Ateliers culturels à l'école: Présentation et 1er atelier: les émotions dans la musique Cette année, nous avons décidé de programmer des après-midis culturels dans notre école. Kézako? Porké? Comment? Quand? Kézako? Une fois par mois, nous mixons toutes les classes pour qu'ils participent à des ateliers culturels sur un thème commun, le temps d'un après midi. (2h) Porké? D'un point de vue culturel: Nous souhaitons ouvrir les connaissances de nos élèves d'un point de vue artistique et culturel. D'un point de vue cohésion d'école: Le fait de mixer tous les élèves de l'école permet de partager un moment avec des élèves d'âges différents, le tutorat, les échanges renforcent les liens entre les élèves de l'école. Qui? Tous les enseignants (PE des classes, de l'ulis, PMQC, directrice....) sont réquisitionnés. et en plus, nous avons monté un projet avec une conteuse, que nous financerons avec une vente de chocolat. Quoi? Nous avons choisi 3 thèmes pour l'année. un par trimestre. Le premier thème pour les 4 ateliers du 1er trimestre: Le 2è thème pour les 3 ateliers du 2è trimestre:
Un exercice pour aider les enfants à calmer leurs émotions Je partage avec vous une vidéo dans laquelle les enfants découvriront un exercice pour apaiser une émotion. Nous le devons au Dr Daniel Siegel, spécialiste mondial du cerveau et de l’enfant. Cet exercice s’articule en 2 temps : une prise de conscience d’un état émotionnel (symbolisé par une « zone »)une respiration en plaçant les mains sur le coeur et sur le ventre Cette technique de rééquilibrage émotionnel est également efficace pour s’endormir plus facilement. Source : LES ARÈNES Je partage avec vous une vidéo dans laquelle les enfants découvriront un exercice pour apaiser une émotion. Cet exercice s’articule en 2 temps : une prise de conscience d’un état émotionnel (symbolisé par une « zone »)une respiration en plaçant les mains sur le coeur et sur le ventre Cette technique de rééquilibrage émotionnel est également efficace pour s’endormir plus facilement. Source : LES ARÈNES
Petit BamBou Bestioles : histoires d'animaux pour enfants en podcasts – France Inter Qu’ils soient immenses ou minuscules, les animaux vivent des aventures souvent méconnues. Se nourrir, construire son habitat, s’occuper de ses bébés… est, la plupart du temps, une aventure, une question de survie. Grâce à Bestioles, l’enfant part à la découverte de ce monde qu’il côtoie sans le connaître vraiment. Le narrateur embarque l’enfant à la découverte d’un animal, de son histoire et de ses caractéristiques scientifiques. En toute fin d'épisode, le jeune auditeur découvrira, grâce à un QCM, un mot de langue étrangère en rapport avec la bestiole. Un mot qui résonne comme un objet exotique à ses oreilles et qui l'embarquera encore un peu plus dans le monde aventureux, singulier et plein de surprises de Bestioles! Bestioles offre un double objectif : donner conscience de l’importance de la biodiversité et apporter des informations de manière ludique aux enfants. L'équipe du podcast Les autrices et auteurs de Bestioles
Projet autour des émotions - passion-école En période 4 avec mes CE1/CE2 j'ai souhaité réaliser un projet autour des émotions en lien avec les domaines suivants : - Littérature - lecture/compréhension - production d'écrit - Etude de la langue (grammaire, lexique) - Arts plastiques La fiche résumant le projet : ici Pour ce projet j'ai donc crée deux séquences distincts : une en arts plastiques et une autre regroupant tous les autres domaines. La séquence d'arts plastiques : ici Des productions d'élèves... La séance d'EMC : Initialement, cette activité était prévue au sein de la séance 1 de la séquence lecture/compréhension mais avec le recul, j'ai trouvé important d'y accorder du temps et donc d'en faire une activité décrochée entre la séance 1 et 2. Une fois que les élèves avaient identifié les 5 émotions (joie, peur, dégoût, colère, tristesse), je leur ai distribué des petites étiquettes "phrases à trier" disponible sur le blog de l'école de crevette ici En voici un aperçu : Par exemple : La fiche de séquence : ici Séance 1 : La fiche élève
Activité d'écriture : écrire des acrostiches sur les émotions (enfants de 8 ans et +) Je vous propose une activité d’écriture pour les enfants de 8 ans et + (les adolescents et adultes pourront y trouver beaucoup d’intérêt de plaisir également). Il s’agit de créer des acrostiches sur les émotions (joie, colère, tristesse, peur, surprise, dégoût, amour…). Les enfants seront amenés à réfléchir à ce que les émotions leur évoquent et se familiariseront avec ce qu’ils vivent. Les acrostiches sont des petits poèmes où les initiales de chaque vers, lues dans le sens vertical, composent un mot. Ici, les enfants sont amenés à penser à des situations dans lesquelles ils ont éprouvé l’émotion en question et à trouver des mots du champ lexical des émotions. Cette activité peut être l’occasion de travailler sur le vocabulaire des émotions et ses manifestations : mots de la même famille, synonymes (avec l’idée d’intensité des émotions), sensations corporelles associées aux émotions, pensées qui accompagnent les émotions, ce qu’on a envie de faire, ce dont on aurait besoin… Humilié
Totem : dire à chacun ce que l'on aime en elle-lui. Une joie à cultiver ! Qui contacter et pourquoi ? Les ressources du réseau des associations Envies Enjeux Animations, accompagnements et formations Si vous souhaitez solliciter nos compétences d’animation, d’accompagnement de groupes ou de formations, veuillez vous adresser à l’association la plus proche de chez vous. Nous serons ravis de vous soutenir à porter des dynamiques coopératives, via nos différentes pratiques : animation de jeux coopératifs de plein airs, ou en salleateliers théâtre-forum,ateliers d’entraide,cercles de parole, cercles restauratifs,intelligence collective, etc. Et ceci sur différentes thématiques telles que : le soutien à la parentalité,la prévention des violences et du harcèlement,la gestion des conflits,l’entraide, la mutualisation, la gouvernance… Qui contacter et pourquoi ? Animations, accompagnements et formations Si vous souhaitez solliciter nos compétences d’animation, d’accompagnement de groupes ou de formations, veuillez vous adresser à l’association la plus proche de chez vous.
Fichiers de français CE1 – Partages de Maikresses Après avoir utilisé le travail de Marina « Mais que fait le maîtresse » pour la méthode Picot, j’ai repris son travail pour l’adapter à la méthode RSEEG en conservant un zeste de spiralaire de Picot. J’ai donc repris sa trame pour réaliser 27 modules de RSEEG VS PICOT CE1. Puis après une année d’utilisation, et étant à temps partiel, j’ai décidé d’adapter le document à mon fonctionnement en modifiant la trame et en regroupant presque toutes les activités de français dans un seul et même document (Notamment pour faciliter le suivi des activités avec ma collègue). Ce document regroupe la plupart des activités réalisées en étude de la langue : la fluence, la lecture-compréhension, les rituels, une situation de découverte, une mini-leçon, des exercices d’entraînement et d’approfondissement (avec une petite situation d’écriture) un exemple d’atelier et une auto-évaluation. Toutes les activités ne sont pas réalisées à l’écrit bien évidemment. (Je détaille mon fonctionnement au bas de l’article).
Agir face aux émotions d’un enfant à l’école maternelle A l’accueil, en classe, à la récréation… A l’école maternelle, la gestion des émotions des enfants est une action quotidienne. Mais comment faire? L’objectif de cet article est d’apporter des éléments de réponses. Toutefois il est important de comprendre qu’il n’y a pas d’enseignant parfait, de phrase type ou « miracle ». Commençons par un petit point institutionnel : les émotions sont dans les programmes ! Dans le cadre scolaire, l’enfant va être quelquefois amené pour « renter dans un rythme collectif » à « renoncer à ses désirs immédiats« . Au delà des programmes, savoir agir face aux émotions d’un enfant à l’école maternelle est une nécessité pour son développement et pour construire un climat propice aux apprentissages. De plus, un élève perturbé émotionnellement ne peut pas apprendre. Au rez-de-chaussée, nous trouvons le cerveau reptilien, siège des réflexes. Pour créer cette connexion nous vous proposons deux étapes : Des ressources : Bibliographie :
La psychothérapie de l’adolescent centrée sur les émotions | Perspectives Psy Perspectives Psy, Vol. 57, n°3, juillet-septembre 2018, p. 214–238 La psychothérapie de l’adolescent centrée sur les émotions Emotions focused adolescent psychotherapy Psychologue clinicien, Docteur en psychologie. * Corresponding author har.alexandre@gmail.com Résumé Que savons-nous sur les émotions ? Abstract What do clinicians know about emotions and emotional regulation today ? Mots clés : émotions / régulation émotionnelle / psychothérapie / adolescent / processus psychothérapeutique Key words: emotions / emotional regulation / psychotherapy / adolescent / psychotherapeutic process L’histoire contemporaine de la psychothérapie de l’adolescent est traversée par une vague effervescente de nouvelles propositions et de mise à l’essai de traitements psychothérapeutique. Ce mouvement accompagne la création de services spécialisés intervenant auprès de segments ciblés de la population. Les émotions L’humeur est définie comme un état qui dure plus longtemps que l’émotion. Les émotions de base
Box de Méditation pour S’endormir Facilement I Morphée – Morphée FR Absolument Jamais ! 😃 Nous avons volontairement pensé Morphée comme un objet déconnecté, spécialement dédié au sommeil, et pour cause… Le smartphone est unanimement considéré par tous les experts comme étant « le pire ennemi du sommeil ». La nuit, nous vous recommandons vivement de le laisser hors de votre chambre et en mode avion. Notre smartphone nous maintient en effet en état d’alerte, puisque délivrant son cortège de notifications intempestives à tout moment.
Les émotions, c'est quoi ? Pour CP et CE1 - Maître Lucas Cette vidéo s’inscrit dans le cadre de l’enseignement moral et civique, ciblant principalement les élèves de cours préparatoire (CP). Cependant, son contenu est suffisamment adapté et accessible pour être également pertinent pour les élèves de CE1 et ceux en grande section de maternelle. L’objectif principal de cette vidéo est d’éduquer les élèves sur les différentes émotions humaines. Nous explorons un large éventail d’émotions, en fournissant non seulement leur lexique, mais aussi en illustrant comment ces émotions se manifestent à travers divers comportements et réactions corporelles. Cette approche vise à aider les élèves à mieux comprendre et identifier leurs propres émotions ainsi que celles des autres. Un aspect crucial de la vidéo est l’accent mis sur la réaction physique associée à chaque émotion. En outre, la vidéo utilise des exemples concrets et des scénarios quotidiens pour rendre l’apprentissage des émotions plus tangible et pertinent.