Dessin et peinture : Des centaines de vidéos et tutoriels gratuits, classés par thème, pour comprendre dessin et peinture.
Cette page, remise régulièrement à jour , n'est pas une galerie de peintures, mais un site qui permettra aux débutants et autodidactes de trouver les outils nécessaires à la concrétisation de leur rêve, grâce à la vidéo et aux différents thèmes abordés. Merçi à tous ces peintres désintéréssés qui essaient de transmettre leur savoir. à vos pinceaux !!!! LES VIDEOS - Nouveaux liens avec liste réactualisée : Quelques exemples: Quelques exemples de vidéos (fleurs, marines, paysages, etc..), par laurentsaintgermain La liste des vidéos et des thèmes: Des milliers de videos pour comprendre dessin et peinture, par laurentsaintgermain Les différents thèmes: FLEURS: Dessin et Peinture : Des centaines de vidéos, pour comprendre dessin (crayon, pastel, etc...) et peinture (huile, acrylique, aquarelle, etc...) : LES FLEURS.
Penser de façon créative
La Pensée et les séries de rappels La pensée créatrice est un état d'esprit qui vous permet d’aborder les taches, les problèmes et les situations avec ouverture à des solutions multiples. Résumé de l'exercice: Neuf stratégies pour la pensée créatrice et pour relever les défis: Re-penser:Regardez un défi dans de nouveaux moyens ou inhabituels. Texte de l'exercice: La recherche d’un emploi? Repenser:Regardez un défi d’une nouvelle façon ou par des moyens inhabituels.Trouvez de nouvelles façons tout en se disant que les autres moyens sont trop faciles, ou ne pas penser à y essayer:Exemple: Trouver un emploi ou un stage. Développer vos visites ciblées:Dans quelle matière/ spécialité avez-vous bien travaillé, et quels emplois pourraient être liés? Vanter votre personnage: développer votre «marque».Développer un portefeuille, une liste des qualifications, et ou des exemples de votre travail qui correspondent à chaque entreprise que vous visitez. Produire: Combiner: OpposésPensez en opposés. L’échec!
Conception de documents pédagogiques : ergonomie et cognition - Thot Cursus
Même si l’on n’a pas attendu l’ère du tout numérique ni de crise sanitaire pour commencer à enseigner et former à partir de supports multimédias, le contexte actuel a fait basculer l’ensemble de la communauté éducative sur le mode distanciel, ce qui, par conséquent a engendré un recours important et sans précédent à l’usage et la création de documents numériques. Si certains se contentent d'intégrer des supports existants à leurs cours, d’autres au contraire peuvent se laisser tenter par les technologies et procéder à la conception de leurs propres documents pédagogiques. Toutefois, malgré les bonnes intentions et une parfaite manipulation des outils, le risque qui existe est qu’au lieu d’optimiser l’apprentissage chez leurs apprenants, certains documents, peu pensés en termes d’ergonomie, ne prennent pas suffisamment en compte les fondements de l’apprentissage en contexte multimédia et enfreignent ou compliquent le processus de l’apprentissage. Apprendre en contexte multimédia Ainsi, A.
Land Art - créer dans et avec la nature - Animation et Pédagogie
Le Projet Introduction Pendant tout le Moyen âge, l’art se contente d’illustrer la nature par le paysage et sa représentation. On le schématise, on en énumère les différentes composantes. La Renaissance développera plutôt les portraits, et il faudra attendre les siècles suivants pour que le paysage inspire de nouveau les peintres du monde entier qu’ils soient classiques, romantiques, réalistes, impressionnistes, fauves… Puis, l’avènement de la photographie couleur sera l’une des causes du déclin de cette thématique, qui resurgira alors de manière plus abstraite. Aux États-Unis, vers la fin des années 60, les artistes sortent des sentiers battus en donnant naissance au Land-Art. - Ex : La peinture des montagnes du Tibesti par Jean Vérame. - Ex : La Spiral Jetty de 500m de long par Robert Smithson. Trois motivations à l’émergence de ce mouvement artistique contemporain : quitter le cadre trop contraignant de l’atelier s’opposer à l’aspect commercial de l’art Matériaux 1. Sélectionner un site. 2.
Apprendre à apprendre
Votre chemin de l'apprentissage efficace est par la connaissance de: soi même ou nous même notre capacité à apprendre la méthode utilisée avec succès par le passé pour apprendre; la connaissance du sujet que nous souhaitons apprendreou l'intérêt que nous avons pour ledit sujet Il se peut qu'il soit facile d'apprendre les sciences physiques et mpossible d'apprendre le tennis, ou l'inverse.Néanmoins tout apprentissage est un processus qui s'accommode de certaines étapes: Commencez par répondre aux questions suivantes Ensuite, organisez votre stratégie en accord avec les réponseset avec d'autres "guides d'études" Voir aussi
La créativité: 18 choses que les gens créatifs font différemment des autres | Le Huffington Post LIFE
CERVEAU - La créativité opère de manière mystérieuse et souvent paradoxale. La pensée créative est une caractéristique stable qui définit certaines personnalités, mais elle peut aussi changer en fonction du contexte. On a souvent l’impression que l’inspiration et les idées naissent de nulle part et qu’elles disparaissent au moment où on a le plus besoin d’elles. La neuroscience nous propose une image très complexe de la créativité. Psychologiquement parlant, les types de personnalités créatives sont difficiles à repérer, car elles sont en général complexes, paradoxales et qu’elles ont tendance à éviter l’habitude ou la routine. "C’est vraiment difficile pour les personnes créatives de se connaître, car le moi créatif est plus complexe que le moi non-créatif", a déclaré Scott Barry Kaufman, un psychologue de l’Université de New York qui a passé des années à faire des recherches sur la créativité, au Huffington Post. Selon Kaufman et la psychologue Rebecca L. Ils s’entourent de beauté.
l'atelier de peinture et de dessin : apprendre la peinture et le dessin
Portée et limites de la numérisation de l’apprentissage
Nota : ce texte est issu d'une intervention d'André Tricot dans l'équipe apprenance du CREF Paris Ouest Nanterre Le positionnement d’une recherche en psychologie de l’apprentissage André Tricot est psychologue de l’éducation. Il s’intéresse aux processus d’apprentissages impliqués dans les situations institutionnelles. Il intervient à l’ESPE Toulouse. Pour lui, à chaque fois que les technologies se développent la question qui se pose est « qu’est-ce que cela change dans les situations d’enseignement ? L’article de 1945 « As we may think » décrit le Memex (système d’expansion de la mémoire de l’être humain), c’est l’ancêtre de l’hypertexte. Aujourd’hui le numérique a envahi nos vies. La recherche en psychologie de l’apprentissage permet : La limite de la psychologie est que la réalité dépend de ce que les gens font mais aussi de ce qu’ils croient. Et si les mythes explorés n’étaient que des légendes ? Mythe Numéro 1 : On est plus motivé quand on apprend avec le numérique Conclusion Source :
Créativité
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Marina Bay Sands à Singapour. Sur les autres projets Wikimedia : créativité, sur le Wiktionnaire créatif, sur le Wiktionnaire originalité, sur le Wiktionnaire La créativité décrit — de façon générale — la capacité d'un individu ou d'un groupe à imaginer ou construire et mettre en œuvre un concept neuf, un objet nouveau ou à découvrir une solution originale à un problème. Opérationnellement, la créativité d'un individu ou d'un groupe est sa capacité à imaginer et produire (généralement sur commande en un court laps de temps ou dans des délais donnés), une grande quantité de solutions, d'idées ou de concepts permettant de réaliser de façon efficace puis efficiente et plus ou moins inattendue un effet ou une action donnée. Origine du mot[modifier | modifier le code] Le mot est un calque de l'américain « creativity », néologisme des années quarante, sans aucune connotation artistique. Adoption du mot en français[modifier | modifier le code]
