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Les vertus scolaires (2/4/4) : Attention à l'attention
L’attention à l’honneur aujourd’hui dans Rue des écoles. Car c’est bien une vertu scolaire cardinale que cette attention qu’on sollicite – qui manque souvent et sans laquelle aucun apprentissage n’est possible. Une attention donc à la parole de l’enseignant, aux textes, au travail demandé… attention à soi et à sa propre réflexion, et c’est le plus difficile à obtenir peut-être. A ceci s’ajoute le contexte numérique qui distrait et donne le sentiment d’être assailli en permanence d’informations diverses – ce qui pose une sérieuse question éducative : Faut-il faire de l’école un sanctuaire de l’attention (pure et unilatérale) ou apprendre aux élèves à gérer les sollicitations multiples du monde connecté ? Références des ouvrages (en anglais) cités par Yves Citton : N Katherine Hayles : How we think - Digital media and contemporary technologies (The University of Chicago Presse, 2012), prochainement traduit Sherry Turkle : Reclaiming conversation (Penguin Presse, 2015) Et
Safer Internet Day 2018 Ressources
7-12 ans : Découvrir les parcours numériques Vinz et Lou A l’occasion du SID, Tralalere, opérateur du programme national, met à la disposition de tous deux parcours numériques. En accès libre tout le mois de février 2018 sur création de compte. Pour découvrir les parcours sur le site Vinz et Lou, cliquez ici. Public7-12 ansDuréeAtelier de 45 minSupports pédagogiques2 parcours numériques proposés par TralalereThèmesDiffusion de données personnelles et cyberharcèlementDisponibilité En accès libre tout le mois du SID sur le site Vinz et Lou 7-12 ans : Initier les enfants aux bases de l’éducation au numérique Animez un atelier de sensibilisation aux bons usages de l’Internet en utilisant les vidéos Vinz et Lou et commandez ou téléchargez nos cartes activités. Public7-12 ans DuréeAtelier de 45 min Supports pédagogiquesLa série animée Vinz et Lou sur Internet et les cartes-activités ThèmesInternet, recherche d’information, vie privée, cyberharcèlement 13-18 ans : Décrypter l'information en ligne
Le petit Kit pour protéger tes données sur Internet - Geek Junior -
Le Safer Internet Day est une bonne occasion de découvrir des outils et astuces qui te permettent de limiter tes traces numériques. Pourquoi il ne faut pas laisser (trop) de traces numériques ? Les données que tu laisses sur la toile ont une valeur. C’est en effet la vente et l’exploitation de bases de données qui est au cœur même de l’économie du web aujourd’hui. Pratiques numériques : 10 bonnes résolutions pour commencer l’année Le problème est qu’une partie de ces données peut être diffusable pendant des années et revendues à des sociétés. Heureusement, des solutions gratuites existent qui respectent ta vie privée. Safer Internet Day 2021 : sensibilisation à l’heure de la Covid-19 Le petit kit des outils pour protéger tes données Voici une liste de solutions pour t’accompagner tout au long de ta vie numérique. Toutes ces solutions ne sont pas parfaites et ne te garantissent pas un anonymat absolu sur Internet. Dernier conseil : ne jamais mettre tous les œufs dans le même panier !
Progression pédagogique – Tous niveaux collège – ProfDocs
Documentation et culture informationnelle Progression globale 6° – 3° Progression – Classe 6° – 1h hebdomadaire Séquence 1 – Découverte du CDI en classe de sixième Séance 1 – Présentation du lieu et du professeur documentaliste Notions travaillées : Espace informationnel, Centre de ressources, Signalétiques, Classement, Type de document Séance 2 – La typologie et le classement des documents Notions travaillées : Information, type de document, support, classement Séance 3 – Les clés du livre Notions travaillées : Information, Support, Structure du document, Auteur, Référence, Édition, Index, Mot clé Séance 4 – Naviguer dans l’espace informationnel Notions travaillées : Espace informationnel, Centre de ressources, Signalétiques, Classement, Type de documents,Support, Structure du document, Auteur, Référence, Édition Savoir : Se familiariser avec le centre de ressources du collège : se repérer dans l’espace, dans le fonds documentaire, sur l’ENT. Savoir : Identifier l’auteur et l’éditeur d’un ouvrage.
Les dangers d’Internet : 3 vidéos de prévention pour les jeunes par la Préfecture de Police de Paris
La Préfecture de Police de Paris vient de mettre en ligne sur son portail 3 vidéos à vocation pédagogique destinées aux adolescents et jeunes sur la thématique « Les Dangers de l’Internet ». Chacune de ses vidéos présentent une situation possiblement vécue par les adolescents avec un parler vrai montrant ses conséquences et un message final. Ces mini-films ont été réalisés par Evelyne Ragot avec les élèves du Club de théâtre du 9e (Paris). Le projet est porté par la Direction de la sécurité de proximité de l’agglomération parisienne (Service de la Prévention, de Police administrative et de Documentation) avec le soutien de l’Académie de Paris (Education Nationale). Les 3 vidéos « Les Dangers d’Internet » sont également consultables sur une chaîne DailyMotion dédiée : Dangers d’internet, Maitre John envoyé par prefecturedepolice Dangers d’internet, le blog de Mehdi envoyé par prefecturedepolice Dangers d’internet, la photo d’Amelie envoyé par prefecturedepolice Licence :
Maîtriser son identité numérique
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Données personnelles et Big Data : parcours de formation cycle 4 – Délégation académique au numérique
Laureline Lemoine, référente aux ressources numériques à la DANE, propose un parcours multimédia, interactif et modulable à destination des élèves de cycle 4, consacré à la thématique des données personnelles et du Big Data. Il permet d’aborder plusieurs points des programmes du cycle 4 : Domaine 3 du socle commun : Connaître et comprendre la règle et le droit ;Utiliser les médias et l’information de manière responsable et raisonnée.Français : Individus et société : confrontations de valeurs ;Informer, s’informer, déformer ;Se raconter, se représenter.Langues vivantes : Médias, modes de communication, réseaux sociaux, publicité.EMC : Différencier son intérêt particulier de l’intérêt général ;Connaître les principaux droits fondamentaux et sociaux.Technologie : Développer les bonnes pratiques de l’usage des objets communicants.EMI : S’interroger sur l’influence des médias sur la consommation et la vie démocratique ;Comprendre ce que sont l’identité et la trace numériques. [/su_spoiler]
CRDP de l'académie de Besançon : Identité numérique
Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Toute la communauté éducative est concernée par sa présence individuelle ou collective sur internet. Chacun (enseignant, chef d'établissement, élèves, parents) laisse des traces sur internet et cela constitue son identité numérique. Dans tous les cas, cela nécessite pour tous, les éducateurs et les élèves une sensibilisation, une éducation. Avec le développement des services dits Web 2.0, chaque internaute est producteur de contenus et cela le conduit régulièrement à laisser des traces de son activité numérique, au hasard de recherches sur des moteurs, de profils créés dans les applications web, de signatures inscrites au bas des pétitions numériques, de commentaires laissés suite à la lecture d'articles, de renseignements et authentifications complétés lors d'achats sur internet. Identité numérique, mode d'emploi... des éléments d'authentification : numéro d'identification, adresse IP,
