Histoire en Jeux vidéos

La différenciation en histoire géographie La différenciation « La lutte contre les difficultés scolaires passe par la classe » S.Boimare Pour entrer dans la différenciation il faut accepter des pratiques qui favorisent les buts de maîtrises. Réseau Ludus : jouer en classe – Apprendre avec les jeux Pratiquer un jeu en classe peut être un moment particulièrement fort. pour les élèves comme pour leur professeur.e. Je profite de ce beau témoignage pour tenter de mettre en avant les aspects positifs du jeu pédagogique en matière de satisfaction… Read moreJeu pédagogique : faire entrer le plaisir dans la classe ! Un escape-cluedo-game avec Glide Apps Le titre à lui seul vaut le détour. Et le jeu lui-même ne fait que confirmer ce premier mouvement.

Design-moi un jeu vidéo Médiation Visites guidées Pour tous Durée 1h15 Design-moi un jeu vidéo : Avec plus de 200 documents préparatoires à la conception de jeux vidéo et 30 jeux à la disposition des visiteurs, venez contempler, comprendre mais surtout ...JOUER ! Salon de l'Histoire Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage… Mouais. Ou pas. Si des naïfs croient encore à ça, je les invite à voyager dans le passé comme moi. Ils vont vite s’apercevoir que les voyages, c’est surfait. Filmstory. L'histoire à travers le cinéma Filmstory est une intéressante ressource en ligne qui permet d’aborder l’enseignement de l’histoire à travers le cinéma. Le 7e art comme support pour aborder une période historique ou un thème d’histoire. De nombreux enseignants utilisent ce biais pour introduire un chapitre du programme.

Construis ta seigneurie médiévale : une ludification soft comme on aime ! – Réseau Ludus : jouer en classe Laurent Siccard, professeur d’histoire-géographie au collège de Bricquebec en Cotentin (un coin de France dont on ne dira jamais assez les charmes et qui vaut le détour) nous propose « Construis ta seigneurie médiévale », un jeu tout à fait intéressant, adaptation d’un jeu plus ancien issu de la ludothèque du réseau Ludus (Fief) C’est un jeu au fonctionnement éprouvé qui consiste pour les élèves à développer leur seigneurie (dans le cadre du programme d’histoire de 5ème) en y ajoutant des éléments qu’ils gagnent par la réalisation de tâches scolaires. Ainsi le jeu devient le moteur de l’apprentissage, les activités scolaires et le jeu se répondant et s’imbriquant en permanence. Le jeu est alors totalement intégré au fonctionnement de la classe et le va et vient permanent entre l’activité ludique et les autres, plus classiques, soutient la motivation qui elle même favorise l’apprentissage.

Play-Conférence [BNF] - Assassin's Creed Odyssey Dans le cadre de mon statut de chercheur-associé à la Bibliothèque Nationale de France, j’organise une série de play-conférence en ce lieu: je joue et des intervenants spécialistes de la période commentent le jeu en direct. La première s’est déroulée le 16 avril dernier avec Assassin’s Creed Odyssey. J’étais accompagné de : – Fabien Bièvre-Perrin, docteur en archéologie des mondes anciens, président de l’association Antiquipop, spécialisé dans l’étude de l’Antiquité dans la culture populaire .– Paul-Antoine Colombani, doctorant en littérature comparée. La Marseillaise Isidore Pils – 1849, Huile sur toile (H. 74 x L. 91 cm), Dépôt du Musée du Louvre à la Préfecture du Bas-Rhin puis au Musée Historique de la Ville de Strasbourg en 1929 Quand débutent les guerres révolutionnaires en 1792, Strasbourg, par sa situation géographique, devient une étape importante sur la route des armées et des diplomates. Plaque stratégique pour l’approvisionnement des soldats, la ville frontière participe aussi à la propagation des idées révolutionnaires vers l’étranger. C’est en outre à Strasbourg que La Marseillaise est composée et chantée pour la première fois. Le 20 avril 1792, désireuse d’imposer les idées de la Révolution en Europe, la France déclare la guerre au « roi de Bohême et de Hongrie ».

Usages de la tablette en collège Nicolas Bertos, professeur d'Histoire-géographie au collège Georges Ville à Pont-Saint Esprit, expérimente l'utilisation des tablettes tactiles avec ses élèves de 4e. Présentation Depuis la rentrée 2013, mon collège est équipé de 30 tablettes tactiles. Cet outil reste en classe : lorsque les élèves entrent en cours d’histoire-géographie avec moi, ils prennent la tablette et la laissent à leur sortie. Serious games : ils ne sont pas que numériques ! Alexandra Rayzal, professeure en lycée à Paris, a mené un jeu de rôle historique avec sa classe, sur le thème du Congrès de Vienne (1815). Professeur d’histoire-géographie au Lycée Malherbe (Caen), Denis Sestier a recours à la “pédagogie par le jeu” depuis 1988. Au sein du réseau Ludus, un groupe d’enseignants testant des pratiques ludo-éducatives, il crée des jeux pour l’enseignement.

Le Verfügbar aux enfers Soixante-trois ans après son écriture et en vertu d’un travail de recherche, d’orchestration et d’arrangement, Christophe Maudot, compositeur, a permis la première représentation de cette œuvre, en 2007, au théâtre du Châtelet, à l’occasion du centenaire de Germaine Tillion. Il nous livre ici les analyses musicales des 30 titres qui composent l’opérette. Le Verfügbar aux enfers peut donner lieu à des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (éducation musicale, histoire, français, philosophie).