Formateur 2.0, la boite à outils du formateur innovant
Animateurs multimédia, formateurs, enseignants vous souhaitez innover dans votre pédagogie et apporter à vos apprenants de nouveaux usages et outils web 2.0 ? Pour répondre à votre besoin j’ai créé pour vous la boite à outils du formateur innovant « formateur 2.0 ». En effet, dans un monde ou la formation professionnelle est en constante évolution cette ressource vous permettra notamment de diversifier votre pratique mais aussi de démultiplier et faciliter les apprentissages de votre public. Cette carte heuristique est constituée de 7 branches et pour chacune d’elles un ensemble d’outils web 2.0 et les d’usages professionnels qui compléteront vos techniques de formation La ressource est disponible sur Mindmeister sur ce lien.
Réussir une formation : Varier les méthodes pédagogiques
Le dernier point important pour réussir une formation est de faire preuve de suffisamment de souplesse afin de s’adapter à chaque situation. Tout en sachant que chacun à sa propre façon d’apprendre il est possible d’utiliser différentes méthodes d’intervention. Trois méthodes à utiliser L’exposé : nous sommes ici dans une séquence qui concerne uniquement des points théoriques représentant des acquisitions nouvelles pour les apprenants.
Quels indicateurs mettre en place pour mieux piloter la formation ?
Des économies non négligeables réalisées Ce travail sur les indicateurs -entre autres dans la mesure où il s'inscrit dans un cadre plus global de déploiement d'un nouveau modèle opérationnel Formation - a permis à un grand Groupe bancaire que nous accompagnons de réduire de 10% les coûts d'ingénierie de formation et de 20% ses coûts de distribution de la formation en 2 à 3 ans. Ces économies ont pu être réalisées grâce au suivi régulier de plusieurs indicateurs clés et à la mise en oeuvre de plans d'actions pour améliorer ces indicateurs. Concernant l'ingénierie de formation, le suivi du nombre moyen de jours requis pour concevoir une heure de formation a permis d'accroître la productivité des équipes d'ingénierie.
L'évaluation des acquis de formation - Le portfolio
Conditions Générales d'Utilisation Le présent document a pour objet de définir les modalités et conditions dans lesquelles d’une part, CERPEG, ci-après dénommé l’ÉDITEUR, met à la disposition de ses utilisateurs le site, et les services disponibles sur le site et d’autre part, la manière par laquelle l’utilisateur accède au site et utilise ses services. Toute connexion au site est subordonnée au respect des présentes conditions.
Les objectifs d’apprentissage
La formulation des objectifs d’apprentissage permet de déterminer les connaissances à acquérir et les compétences à développer par les étudiants au terme d’une activité d’apprentissage. Elle intervient dès le début du processus de planification d’un cours. Par souci de cohérence, le choix des évaluations, des activités d’enseignement-apprentissage et l’organisation du contenu du cours découlent des objectifs d’apprentissage. Les objectifs d’apprentissage facilitent la communication entre l’enseignant et les étudiants, puisqu’ils précisent les apprentissages à faire, les actions à accomplir ou les performances à atteindre. L’étudiant sait précisément ce qui est attendu de lui.
Repérer les 4 principales méthodes pédagogiques en formation
Lorsqu’on anime une formation, on observe que pour maintenir l’attention auprès des apprenants, il est nécessaire de varier les méthodes pédagogiques, comment les identifier ? Et lesquels choisir en fonction des usages et des objectifs visés ? Voici les 4 principales méthodes et démarches pédagogiques utilisées en formation. Une infographie synthétique en fiche mémo pour retenir l’essentiel.
Tout savoir sur le Net Promoter Score (NPS) - Guide complet
Le Net Promoter Score (NPS) est devenu en quelques années l’indicateur de référence pour mesurer la satisfaction client. Il existe de plus en plus d’outils permettant de mesurer assez facilement le NPS à l’issue du process d’achat. Avant de se lancer, il est sage de prendre le temps de bien comprendre le fonctionnement et le rôle du NPS. Comment se calcule le NPS ?
Évaluation des formations
Nous vous proposons le dispositif d'évaluation des formations le plus complet. La formation est un investissement clé pour la compétitivité des entreprises, son évaluation doit alors apporter les réponses aux questions suivantes. Pourquoi investir en formation ? Peut-on prouver la valeur de la formation ?
COMPETICE
Une méthode pédagogique décrit le moyen pédagogique adopté par l’enseignant pour favoriser l’apprentissage et atteindre son objectif pédagogique. Tout comme les postures décrites ci-dessus, en règle général un établissement ou un enseignant valorise plus à un instant donné une méthode qu’une autre ; bien sûr la méthode unique imposée ou obligatoire serait une erreur, car elle appartient au libre choix de l’enseignant ou de l’étudiant et est souvent affaire de cisrconstances. Historiquement, il y a eu des effets de mode ou la croyance à certains moments en une méthode-miracle qui permettrait l’apprentissage de tous. Permettant la facilitation de l’apprentissage et la médiation du savoir, il est important de ne pas céder aux illusions pédagogiques et donc régulièrement de faire le point sur la méthode pédagogique qu’un acteur ou une institution valorise à un moment précis. Cette représentation forte influe de toutes façons sur le choix des TICE ou des ressources d’un projet.
Les grandes méthodes pédagogiques
La méthode affirmative La méthode affirmative permet aux participants de découvrir un nouveau contenu. Elle se base sur l’exposé.
Que faire de l'évaluation de satisfaction ?
L’étude de Formaeva sur les « pratiques d’évaluation des formations des entreprises françaises en 2011 » montre que 93,3% des entreprises répondantes évaluent les réactions des formés, le plus souvent juste après la formation. C’était déjà vrai pour l’étude Formaeva de 2010, et cette forme d’évaluation est également la plus pratiquée par les autres pays européens – bien que moins fréquemment qu’en France (Formaeva juin 11). Mais bien souvent, l’entreprise qui ne pratique que cette évaluation ne sait pas trop quoi faire du résultat. Surtout lorsqu’elle porte sur des formations internes, les résultats sont souvent assez uniformes, ne permettant souvent ni la prise de décision ni la valorisation de la formation auprès de la ligne managériale. Par ailleurs, l’analyse de la satisfaction peut donner lieu à des interprétations erronées.
Comment évaluer mes apprenants pendant une formation ...
L’accélération de l’efficience et la mesure du ROI sont devenus essentiels dans la formation. Surtout depuis la Réforme de la formation de 2019 qui a impacté l’ensemble des entreprises. Les entreprises sont dans une logique d’investissement et suivent de très près les chiffres de la formation. En tant que formateur, vous avez une obligation légale d’évaluer vos apprenants. Il existe de nombreuses possibilités pour faciliter l’évaluation de vos apprenants tout en restant garant de la qualité de l’évaluation et de votre formation.
Les méthodes et outils pédagogiques dans la formation professionnelle - Digiforma
Les méthodes et outils pédagogiques dans la formation professionnelle La littérature pédagogique regorge de méthodes pédagogiques et cette « science » n’a de cesse d’évoluer au point que les ingénieurs pédagogiques développent de nouveaux concepts pédagogiques en s’appuyant sur de nouvelles recherches. Ainsi, nous tenons à signaler à nos lecteurs qu’il existe de nombreuses manières d’aborder le thème de la méthode pédagogique. Dans cet article, nous nous sommes principalement appuyés sur les travaux des professeurs et auxiliaires en pédagogie de l’université de Genève.
Greta : «Les adultes ont plus besoin de formation»
l'essentiel Le Greta, structure de formation continue de l'éducation nationale, est sur tous les fronts pour répondre à la demande des salariés, demandeurs d'emploi et entreprises. Et les offres de formations sont multiples ! Pas moins de 3 000 personnes formées et accompagnées chaque année en Ariège ! Bref, le Greta, structure de formation continue de l'Education nationale, est un acteur qui compte. «Que les demandeurs d'emploi n'hésitent pas à se renseigner auprès de nous, et que les entreprises n'hésitent pas à nous envoyer leurs salariés pour les former», soulignent ainsi Sébastien Jarnot, Emilie Heugebaert et Sophie Laffont, conseillers en formation continue.
