COMPETENCIA MATEMÁTICA | El blog de infantil En este comienzo del curso 2014/2015, hemos retomado con mucha ilusión las actividades de ABN, preparándonos para la próxima visita de Don Jaime Martínez Montero, creador del blog Algorítmos ABN, prevista para el día 29 de Septiembre. Nuestros alumnos/as se divierten aprendiendo matemáticas. Juegos de Matemáticas para niños | Educapeques ¡¡ Las matematicas se aprenden jugando!! Lo natural en las personas y en especial en los niños y niñas es aprender jugando, por eso el valor del juego como instrumento de aprendizaje es indiscutible, mantiene el interés por el aprendizaje y favorence el desarrollo intelectual, emocional y afectivo del niño. En suma nadie duda que adquirir conocimientos a traves del juego es una manera facil y sencilla de aprender. Educapeques ha diseñado juegos de matematicas para niños de primaria, que apoyandose en los ejercicios de matematicas primaria que puedes encontrar en el portal, permite aprender y reforzar los conocimentos de matemáticas en los niños. Juegos, Números.... Los números:Operaciones con números enteros, números racionales y números reales.Aprenderán a reconocer los números de una, dos, tres cifras, etc. Cálculo: Iniciamos con operaciones básicas de sumas y restas, continuaremos con operaciones de multiplicación y división, hasta lograr dominar los problemas de cálculo.
Juegos de Matemáticas para niños | Educapeques ¡¡ Las matematicas se aprenden jugando!! Lo natural en las personas y en especial en los niños y niñas es aprender jugando, por eso el valor del juego como instrumento de aprendizaje es indiscutible, mantiene el interés por el aprendizaje y favorence el desarrollo intelectual, emocional y afectivo del niño. En suma nadie duda que adquirir conocimientos a traves del juego es una manera facil y sencilla de aprender. Educapeques ha diseñado juegos de matematicas para niños de primaria, que apoyandose en los ejercicios de matematicas primaria que puedes encontrar en el portal, permite aprender y reforzar los conocimentos de matemáticas en los niños. Juegos, Números....¡¡Acción!! Los números:Operaciones con números enteros, números racionales y números reales.Aprenderán a reconocer los números de una, dos, tres cifras, etc. Cálculo: Iniciamos con operaciones básicas de sumas y restas, continuaremos con operaciones de multiplicación y división, hasta lograr dominar los problemas de cálculo.
Probabilidad y estadística | Pisapapeles ¿Cuál es la probabilidad? Recurso Ceibal. Acceder. Acercamiento al pensamiento probabilístico. Secuencia CEIBAL. Combinatoria. Conoce la probabilidad. Cuadernillo descargable para el alumno “Probabilidad y estadística”, Proyecto Saber Hacer, Santillana. Cuadernillo online para el alumno “Probabilidad y estadística”, Proyecto La Casa del Saber, Santillana. Enlaces a recursos interactivos del blog “Enlaces tic 5º primaria”. Internet para trabajar la probabilidad.
Diez recursos online para repasar geometría La comprensión y la visualización de los elementos geométricos y sus características pueden trabajarse de forma mucho más dinámica y visual a través de simuladores virtuales y animaciones online que permiten al estudiante interactuar con los polígonos, trazar rectas, modificar ángulos o construir poliedros. Recopilamos diez recursos que permiten realizar estas y otras aproximaciones prácticas a la geometría gracias a las TIC, tanto para Primaria como para Secundaria. 1. Más información • Matemáticas Primaria • Ejercicios de Matemáticas • Las Matemáticas • Matemáticas IES • That Quiz
Geometría Objetos- Infantil- Asociación Visual - Descargar .zip. Contenidos digitales Extremadura. Objetos- Infantil- Los objetos - Descargar .zip. Contenidos digitales Extremadura.eometría plana Formas- Infantil- Aprendemos las formas. Ciudad 17. Reforzamiento – Educada.Mente El análisis conductual aplicado es el uso de los principios conductuales del aprendizaje para la comprensión y la modificación del comportamiento. Métodos para promover conductas Para reforzar una determinada conducta o incorporar una nueva disponemos de una serie de recursos: el elogio, la selección de reforzadores, el moldeamiento o la práctica positiva. Utilizar el elogio Los profesores pueden mejorar la conducta de los estudiantes alabando el buen comportamiento e ignorando los errores y la mala conducta. Los reforzadores deben ser contingentes a las conductas deseadas.Debe referirse a los actos, no a la personalidad del alumno.Se debe especificar claramente la conducta que se quiere reforzar.Tiene que ser creíble. En definitiva, el elogio no debe usarse indiscriminadamente (pues podríamos reforzar conductas indeseadas) y ha de ser un reconocimiento sincero a una conducta determinada. El principio de Premack Si terminas de hacer… luego podrás…. Moldeamiento La práctica positiva La saciedad
Propósito general de CyT | Joaquín Mora Aunque es clásico el punto de vista según el cual los trastornos del desarrollo y los déficit cognitivos asociados a ellos son irrecuperables, la evidencia científica de las últimas décadas muestra que la intervención psicoeducativa produce ganancias insospechadas hasta hace poco. Las teorías psicológicas del aprendizaje, en su doble vertiente conductual y cognitiva, han obtenido cada una por su lado buenos resultados y aún abren mejores posibilidades para mejorarlos en el futuro. En este contexto cognitivo-conductual, se crea el programa "Comprender y Transformar" (CyT) por Joaquín Mora en 1985, como una contribución a la rehabilitación de personas con discapacidad. Además de la publicación venal del programa, ha habido publicaciones institucionales de estos materiales por parte de las Consejerías de Educación de la Junta de Andalucía y la del Gobierno Vasco.
Los filósofos de Descartes: ANÉCDOTAS SOBRE DESCARTES Según la opinión más extendida entre la mayoría de filósofos e historiadores de la filosofía, se tiende a considerar a Descartes, con su filosofía racionalista, como el iniciador de la filosofía moderna. Descartes no fue el único que pensó que es necesario un método para dirigir bien la razón y alcanzar el conocimiento, al menos debe compartir dicha idea con Bacon y Galileo. No obstante, es tan particular el uso que Descartes hace del método, y tal la influencia que ejercerá en la constitución de su pensamiento filosófico, que la asociación del problema del método con la filosofía cartesiana está plenamente justificada. La idea de la necesidad de un método comenzó en Bacon, y este lo basó en el análisis de los aspectos del conocimiento que interfieren en el encuentro de la verdad (ídolos). Descartes, optará por una interpretación distinta del método. Las dos primeras conforman lo que se ha dado en llamar la parte analítica del método; y las dos segundas la parte sintética. 1ºB nº:12
Anécdotas Matemáticas Historias y Leyendas Curiosas de la Ciencia Inicio » Curiosidades » Anécdotas Matemáticas Historias y Leyendas Curiosas de la Ciencia LA LEYENDA DEL AJEDREZ: Una antiquísima leyenda cuenta que Sheram, príncipe de la india, quedó tan maravillado cuando conoció el juego del ajedrez, que quiso recompensar generosamente a Sessa, el inventor de aquel entretenimiento. Le dijo: “Pídeme lo que quieras”. Sessa le respondió: “Soberano, manda que me entreguen un grano de trigo por la primera casilla del tablero, dos por la segunda, cuatro por la tercera, ocho por la cuarta, y así sucesivamente hasta la casilla 64”. El príncipe no pudo complacerle, porque el resultado de esa operación S = 1 + 2 + 4 + … + 263 es aproximadamente 18 trillones de granos. Pulula por los círculos matemáticos un sorprendente final de la historia. “Alteza, puesto que no tenéis trigo suficiente para pagar la deuda contraida con Sessa, igual os daría deberle aún más. LA RAZÓN AUREA ó LA PERFECTA PROPORCIÓN Ampliar el tema en este sitio ERATOSTENES de CIRENE: En el s.
Cómo Pixar usa las matemáticas para que te enamores de sus personajes | ICON Si uno piensa en los magos de Pixar quizá se le vengan a la cabeza sus inagotables directores o la magia que sacan de actores de sobra conocidos. O los guionistas que han elaborado esas fábulas engañosamente simples por las que no pasa el tiempo; ahí está la trlogía de Toy story como prueba. O incluso los diseñadores que han logrado que un viejo huraño como el Up acabe cayendo simpático, que el montón de metal sin capacidad de habla de Wall-E emocionara como si lo hubiera parido E.T. Pero muy poca gente piensa en los matemáticos. En realidad, el verdadero secreto de esa magia aparentemente intangible de la casa no está en las artes, sino en las ciencias. Sin la matemática pura y dura, muchas de las historias no se hubieran contado como las conocemos ahora. Tan importante como los guiones son las formas geométricas bajo la piel de los personajes Para entenderlo basta con ver el vídeo en el minuto 1:30: DeRose convierte un robo en una superficie suave. Ahí es donde entra su técnica.
La educación musical: algo imprescindible. Por Miguel Ángel Leiva Vera (Curriculum) y Eva María Matés Llamas (profesora de Ed. Musical). Hace poco más de diez años fue promulgada la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) que representó en lo referente a la música un gran avance respecto a legislaciones anteriores. Se consigue la implantación curricular de la música en Educación Primaria y Secundaria. Se crea la especialidad de Educación Musical entre las titulaciones de Maestros de Enseñanza Primaria. Según J. · HEMISFERIO IZQUIERDO: Percepción rítmica, control motor, rige mecanismos de ejecución musical, el canto, aspectos técnicos musicales, lógica y razonamiento, captación de lo denotativo, percepción lineal. · HEMISFERIO DERECHO: Percepción y ejecución musical, creatividad artística y fantasía, captación de la entonación cantada, percepción visual y auditiva, percepción melódica y del timbre, expresión musical, apreciación musical. ÁNGEL, C. DESPINS, J. Diseño Curricular Base. GASTON, E. LACOURT, A.