Mathématiques et Langages au cycle 3 - [Mathématiques]
Le groupe de réflexion académique des mathématiques au cycle 3 a cette année choisi une approche culturelle et historique des mathématiques, en illustrant à la fois le domaine 1 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture « Les langages pour penser et communiquer » et la thématique 2017 de la Semaine des mathématiques « Mathématiques et langages ». Les ressources suivantes proposent des pistes de travail sur la numération décimale en français et dans différentes langues, puis des défis et développements autour d’autres systèmes de numération. En devenant un objet d’observation, la langue française et la langue étrangère permettent aux élèves d’être conscients des mots qu’ils utilisent pour s’exprimer, communiquer et compter. Ils deviennent ainsi capables de réfléchir sur le choix et l’utilisation de ceux-ci.
Comment stimuler le goût d’apprendre et l’engagement cognitif des étudiants ? – Donnez du sens à vos études
La semaine prochaine se termine la formation en ligne que je suis en train d'animer sur le thème "Apprendre à apprendre aux lycéens et aux étudiants". Les participants ont eu accès aux ressources en ligne du site Les ateliers pédagogiques qui permettent de s'appropier les ateliers que j'ai conçus pour apprendre à mémoriser, dépasser ses difficultés de compréhension et améliorer ses capacités de réflexion : vidéos, fiches de lecture, schémas, jeux de formation à télécharger. Chaque semaine, je leur ai proposé de réaliser des exercices pour s'approprier les contenus, échanger entre eux et avec moi et améliorer ainsi leurs connaissances et compétences en matière d'accompagnement individualisé des apprenants. Cette semaine, l'objectif sera d'améliorer ses compétences concernant l'animation d'ateliers en petit groupe.
Collège et Lycée - Enseignement supérieur - Nouvelle Classe
Vous souhaitez pouvoir retourner gratuitement les produits qui ne vous conviennent pas ? Avec la Garantie 100% TRANQUILLITE, nous reprenons entièrement à nos frais les produits qui ne vous conviennent pas. Sur simple appel de votre part nous garantissons la reprise dans votre établissement et le retour de l’article qui ne vous donne pas entière satisfaction pour remplacement, avoir ou remboursement. Pendant 45 jours à compter de la livraison pour quelque motif que ce soit, sans que vous ayez à justifier votre décision. Les frais liés à cet échange et au transport sont intégralement à notre charge*.
Une salle de classe conviviale – L'atelier d'écriture au primaire
Un article d’Isabelle Robert Récemment, une vague d’indignation déferlait contre la décision de détruire des mezzanines dans certaines écoles de la commission scolaire de Sherbrooke. Un non sens pour tous.
Référentiel de l'Education prioritaire : les ressources du centre
Regards de jean-yves rochex sur les politiques d'éducation prioritaire À partir d’une approche politique, historique, sociologique et psychologique, le chercheur retrace en quelques minutes les évolutions, infléchissements, réorientations des politiques de l’éducation prioritaire depuis son acte fondateur Circulaire n° 81-238 du 01/07/1981 (B.O. 27 du 09/07/1981) Jean-Yves Rochex étudie depuis longtemps les dispositifs de l’Éducation prioritaire. Il a été, membre du comité scientifique du Centre Alain Savary dès sa création, fondateur et rédacteur en chef du bulletin XYZep, co-directeur de la recherche européenne EuroPEP avec la publication de deux ouvrages : (2008) Tome 1 « Les politiques d'éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats » (2011) Tome 2 « Quel devenir pour l'égalité scolaire ?
Tarifs – Les ateliers pédagogiques
Pour consulter les ateliers, vous devez acheter un accès. Celui-ci est ensuite permanent et illimité dans le temps. Un identifiant et un mot de passe vous seront communiqués par email et vous permettront de vous connecter pour accéder aux contenus que vous aurez choisis. Vous pouvez acheter un accès à 1, 4, 8 ou 16 ateliers, au choix. Pour un accès institutionnel (achat groupé pour tous les professionnels d'un même établissement), contactez-moi via le formulaire de contact afin que je vous fasse parvenir un devis personnalisé.
Le blog de Jean-François Fiorina
©melbourne learning lab À l’heure des Edtechs, de l’éducation online et de la puissance des GAFA, le bâtiment et ses espaces seront — paradoxalement ? — cruciaux dans l’école du futur.
7 Principes pour (re)Aménager votre Salle de Classe
Quand vous aménagez votre salle de classe, vous ne faites pas que choisir la décoration et la couleur des paniers, vous créez un espace qui répond aux besoin de l’enseignant et des différents groupes d’élèves. Peu de professeurs ont la chance de partir de zéro, et ils doivent composer avec l’existant, ou ce qu’ils peuvent acheter. L’aménagement doit donc être efficient et économique.
Les quatre opérations au CP, « le » manuel de Singapour et la réussite à
En cette rentrée scolaire 2017, les grands médias nationaux ont largement relayé le contenu d’une interview que Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, a accordée au journal l’Express et dans laquelle le ministre évoque le contenu des programmes scolaires en mathématiques. Par exemple, sur le site de BFM TV, on lit : « Le ministre de l’Éducation nationale souhaite que les quatre opérations mathématiques de base, addition, soustraction, multiplication et division, soient maîtrisées par les élèves dès le CP et le CE1. Jean-Michel Blanquer s’inspire là de la méthode dite "de Singapour". » Cet extrait est très représentatif parce que, de façon quasi-systématique, les médias ont associé l’idée d’enseigner la division au CP et au CE1 aux ouvrages d’une méthode élaborée à Singapour, faisant entrer celle-ci dans le débat national. On ne se livrera pas ici à une revue exhaustive du contenu de ces ouvrages. Une polémique lancée par Gilles de Robien
A quoi ça sert d’apprendre ? – Donnez du sens à vos études
Ces six dernières années, j'ai conçu des outils d'accompagnement ayant pour objectif d'aider les étudiants et les lycéens à se projeter dans une scolarité qui a du sens (16 ateliers pour apprendre à apprendre, à s'organiser, à se motiver et à s'orienter). En janvier prochain, je vais intervenir pour deux journées de formation au sein d'un collège sur le thème "Stimuler l'envie d'apprendre", et j'aimerais pouvoir transmettre aux enseignants des outils concrets d'accompagnement adaptés à leurs préoccupations et à leur public. Je me suis donc donnée pour objectif de proposer une série de 5 ateliers à mettre en place avec des collégiens, pour les aider eux aussi à se projeter dans une scolarité qui a du sens. Je viens de créer un nouveau site (Les capsules pédagogiques), pour diffuser ces nouveaux outils. Vous pouvez aller y faire un tour dès à présent, mais il est en construction…
