Témoignage : Accueillir des enfants à haut potentiel dans une classe hétérogène au collège
Gaby, élève de 6e, collège Jules-Ferry, Chambéry.-Au début, mes parents, en CP, m'avaient fait passer des tests.Ils ont remarqué qu'ils étaient bons, donc, ils ont su que j'étais précoce.Quentin, élève de 6e, collège Jules-Ferry, Chambéry.-En maternelle, j'avais déjà eu une stagiaire qui avait remarqué que j'étais précoce et qui m'a fait passer des tests qui ont été concluants, mais personne n'y a fait attention, parce que c'était une stagiaire.Trois ans plus tard, en CE2, il y a un deuxième professeur qui l'a remarqué, qui m'a refait passer des tests qui, eux aussi, ont été concluants.Après, ma mère s'est renseignée pour mon collège et elle a vu que Jules-Ferry était un collège avec des enfants précoces, et c'est comme ça que je me suis retrouvé ici.Laurent Turc, professeur d'histoire-géographie, collège Jules-Ferry, Chambéry.-Ce schéma, pourquoi l'a-t-on réalisé ?
Lire et écrire avec des outils informatiques
Introduction Dans le cadre d’une recherche doctorale, dont une synthèse est présentée ici, les aides technologiques proposés aux élèves en situation de handicap et plus particulièrement aux élèves dyslexiques ont été étudiées. Il apparaît qu’un nombre important de ces élèves, à qui ont été attribués des ordinateurs assortis de logiciels de lecture et d’écriture, ne parviennent pas à utiliser ce matériel en classe et à en tirer parti de manière efficace.
Liberio : créer des ebooks gratuitement avec Google Drive
Liberio est une nouvelle plateforme permettant de créer des livres numériques et des magazines au format ePub (validés IDPF) et le tout gratuitement. Objectif de l’outil : proposer un moyen facile pour permettre à tout le monde de raconter des histoires, partager les connaissances et de publier des livres électroniques de haute qualité gratuitement. Ce facilitateur veut simplifier au maximum le travail pour que chacun puisse se consacrer à ses créations.
Témoignage : Évaluer avec une application et différencier - Plickers
L’origine du projet A l’origine de ce projet, mon objectif principal était de réaliser une évaluation formative différenciée et de remédier aux difficultés des élèves. Il me fallait donc trouver un outil qui me permette de réaliser des groupes de besoins rapidement et simplement afin de les faire travailler.
Trousse à outils pour accompagner les élèves en situation de handicap à l'école (pour les AVS)
Ce document s’adresse aux personnes qui ont été recrutées pour exercer une mission d’accompagnement auprès d’élèves en situation de handicap. Ce livret leur propose quelques pistes de réflexion pouvant faciliter la prise de poste (en plus de la formation d’adaptation à l’emploi). La lecture de ce document vise à permettre de mieux comprendre dans quelle mesure les élèves en situation de handicap peuvent bénéficier d’un projet personnalisé de scolarisation incluant l’aide humaine.
Réaliser un livre au format EPUB
Denis Weiss (Tahitidocs) propose en ligne un cours complet consacré à la réalisation d'un livre au format EPUB. Comme le rappelle l'auteur, « il s'agit ici, de réaliser un texte au format HTML5 et css3 en utilisant les principales balises de ce langage, puis de le transformer en livre électronique au format EPUB3 avec Calibre pour, enfin, le diffuser via une bibliothèque en ligne ou par téléchargement ». Chaque étape de la fabrication du livre est décrite de manière précise et accessible directement via un sommaire détaillé : principes généraux de la lecture numérique, structuration du document, saisie du texte, insertion d'images, de vidéos, et de supports audios, les feuilles de style, la validation du document au regard des normes du W3C, la conversion avec Calibre, la lecture et la publication du livre réalisé, la fabrication manuelle d'un EPUB. Sources Denis Weiss. « Comment réaliser un livre au format EPUB ». Tahitidocs.
Différencier les apprentissages avec le numérique
La quatrième conférence du cycle de conférences de consensus – Cnesco-Ifé/ENS de Lyon – porte sur le thème : « Différenciation pédagogique : comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ». Elle a pour objectif d’établir un dialogue entre des experts et des membres de la communauté éducative afin de faire des recommandations basées sur les résultats de la recherche, les connaissances scientifiques et les pratiques de terrain, nationales et internationales, concernant l’apprentissage de la numération dans l’école française. En quelques mots
Association So'Lille
Les DYS- Souvent méconnus, les troubles DYS sont un handicap invisible qui mettent à mal la scolarité et la vie quotidienne des personnes atteintes. Les DYS, c’est quoi ? Le préfixe DYS signifie “c’est difficile”. C’est difficile dans la vie, c’est très difficile à l’école.
Bons outils numériques pour son projet - eTwinning.fr
Général Pour réaliser les productions, faciliter les échanges entre classes et même entre élèves, vous aurez certainement besoin de plusieurs outils adaptés à vos objectifs, à vos conditions techniques, à votre niveau de compétence avec les outils numériques (même si les élèves plus âgés peuvent vous aider). Dès le 9 septembre, rendez-vous chaque mercredi à 12h00 sur nos réseaux sociaux ! : Facebook, Twitter, et Instagram. Un outil numérique y est présenté avec un descriptif détaillé.
Les objets connectés au service de l’éducation spécialisée
Cette contribution porte sur les objets connectés, innovation présente dans de nombreux domaines, et même dans celui de l’éducation spécialisée. En effet, l’éducation spécialisée pour les enfants polyhandicapés souffre du manque d’outils adaptés pour dispenser une activité. Or, aujourd’hui des objets connectés interactifs peuvent être créés de manière très simple et rapide par les professionnels de l’éducation spécialisée (enseignants, éducateurs, instructeurs en locomotion, etc.), ce qui semble être une solution adéquate afin de répondre efficacement aux besoins des enfants polyhandicapés lors de leur scolarité. Introduction Ayant des troubles différents (visuels, auditifs, cognitifs, du comportement, etc.), chacun des enfants polyhandicapés a ses besoins spécifiques, ce qui rend l’adaptation de l’activité très difficile pour les professionnels de l’enseignement spécialisé.
