Les neuromythes en éducation
Un neuromythe est une croyance erronée sur le fonctionnement du cerveau. De récentes études ont mis en évidence que plusieurs de ces neuromythes sont répandus en éducation, particulièrement dans la population enseignante. Shutterstock / NLshop
L oral en education prioritaire by Martine AMABLE on Genially
Conclusion Télécharger le rapport Pour commencer Les photographies signées par l'agence CATALPA sont issues du webdocumentaire disponible à www.carnetdinspiration.fr.
Faut-il afficher à l’écran le texte présenté oralement ?
Lorsque vous créez des modules e-learning, proposez-vous à l’écran le texte identique à celui de la voix-off ? Si c’est le cas, sachez que vous n’êtes pas seul. En fait, pratiquement tout le monde a créé un module comme cela à un moment donné. Cependant, ce n’est pas parce que c’est une pratique courante que c’est une bonne pratique.
Comment analyser le public cible en e-learning ?
Supposons que vous veniez de terminer votre analyse des besoins en formation, qui a révélé un problème spécifique ou un écart de performance pour lequel la formation est la solution. Vous vous dites que c’est le moment de commencer à concevoir un module e-learning, n’est-ce pas ? Pas si vite… vous devez encore effectuer une analyse du public pour en savoir plus sur les personnes que vous devez former, ce qu’elles savent déjà et comment communiquer avec elles. Une analyse du public cible en e-learning fait ce que son nom indique, elle étudie qui sont vos apprenants. Cette analyse en profondeur des détails du travail et du contexte de vos apprenants vous aidera à communiquer avec eux d’une manière appropriée et efficace. Dans cet article, nous allons examiner de plus près pourquoi cette analyse est importante et comment la mener.
Quelques mythes dans la recherche en éducation - ESPE
Ce document s’intéresse à certains mythes, c’est-à-dire, des propositions très répandues expliquant des phénomènes liés à l’éducation (sur l’enseignement, l’apprentissage), mais qui ne reposent pas (ou plus, ou pas encore) sur des résultats de la recherche suffisamment valides. Les styles d’apprentissage Nous différons tous les uns des autres. Nous aimons donc certaines couleurs, aliments, certaines musiques, certains livres, certains contenus à apprendre, et pas d’autres [Kirschner, 2017]. De cette évidence, certains ont pu inférer que, pour apprendre, d’une part, on préférerait apprendre par des voies sensorielles qui nous seraient privilégiées (audition, vision, kinesthésie) et que, d’autre part, les enseignants pourraient nous faire découvrir lesquelles, et se servir de ces préférences pour nous faire mieux apprendre. Les intelligences multiples
Activités potentielles pour séance en salle de classe - Éducation physique et sportive
Les sites Site : Sikana : banque de données très complète sous forme de capsules vidéos. Site Vidéolib de Paris qui recense des capsules vidéos sur de multiples APSA. Site Lumni qui compile un peu de tout pour l’éducation. Les activités du Champ 1
Accompagner vos textes avec des visuels améliore l’apprentissage
De nombreux concepteurs pédagogiques s’appuient davantage sur leurs compétences techniques et sur leur intuition que sur des principes issus de la recherche lorsqu’ils créent des modules e-learning. Et s’il est tout à fait naturel de se laisser guider par vos compétences et votre intuition, comment être sûr que cela mène dans la bonne direction ? Prenons un exemple : les visuels améliorent-ils l’apprentissage ?
Vendre une formation. Ce que j'ai appris dans les salons
Comment vendre une formation. Quelles méthodes marketing pour ce service bien particulier ? Pour étudier la question, promenons-nous de stand en stand sur un salon "Ressources humaines et formation". Interrogeons les commerciaux et observons. Les personnages rencontrés dans les allées de ce salon imaginaire ne sont pas réels, et pourtant, vous les reconnaîtrez peut-être !
Neurosciences : 15 neuromythes toujours prégnants en pédagogie
Crédit illustration : freepik.com 1. On a une bonne ou une mauvaise mémoire
Retour sur la 33e journée nationale des trinômes académiques : Séminaire numérique "L’enseignement de défense autrement"
► Vidéo à partager de la 33e édition Le jeudi 17 décembre 2020 s'est tenue, sous forme d'un séminaire numérique, compte-tenu des conditions sanitaires, la 33e édition de la journée nationale des trinômes académiques, dispositif original né en 1987 de la volonté de faire se rapprocher deux institutions, l'Éducation nationale et la Défense. À cette occasion, membres des trinômes et partenaires ont assisté aux interventions de grands témoins et acteurs de l'enseignement de défense venus partager leur expérience.
Moins de contenu pour un meilleur apprentissage
Avez-vous déjà travaillé sur un module e-learning et pensé en vous-même : Peut-être devrais-je ajouter des choses intéressantes ou amusantes pour égayer ce sujet ennuyeux ? Ou peut-être avez-vous travaillé avec un expert métier (SME) si convaincu que la moindre information était essentielle que vous n’avez pas osé supprimer quoi que ce soit de son contenu. Quoi qu’il en soit, le résultat est le même : votre module se retrouve avec du contenu qui n’est pas essentiel pour atteindre les objectifs d’apprentissage.
Digitalisation de la formation : l'apprenant d'abord
Vidéo, podcast, modules … autant de ressources pour apprendre, de plus en plus faciles à réaliser avec une bonne performance pédagogique grâce aux nombreuses solutions existantes. Ressources accessibles, bien conçues, embarquées sur des plateformes prenant en compte « l’expérience utilisateur » … Tout est parfait ? Attention : ce n’est qu’une dimension de la question « comment concevoir une formation efficace ».
[Echo du labo] L’information sculpte notre cerveau : la plasticité du cortex cérébral
Une fois captées par les organes sensoriels, les informations de l’environnement arrivent au cerveau où elles peuvent modeler les connexions dans le cortex cérébral. Il s’agit de la plasticité corticale, clé de voûte de tout apprentissage, présente dès la naissance et mobilisable tout au long de la vie. Clémence Bernard (PhD, chercheur postdoctoral au Centre for Developmental Neurobiology, King’s College London, Royaume-Uni) Le développement du cerveau continue après la naissance Le cerveau humain est composé d’une centaine de milliards de neurones, qui communiquent via des millions de milliards de connexions. Si tous ces neurones, ou presque, sont présents à la naissance, le développement du cerveau est loin d’être terminé.
Brexit : les dix dates d’un divorce mouvementé - Brexit - Toute l'Europe
Du 23 juin 2016 au 24 décembre 2020 : il a fallu quatre ans et demi d’intenses négociations, trois Premiers ministres britanniques et deux présidents de la Commission européenne, pour que le Royaume-Uni et l’Union européenne se séparent de manière "organisée" le 31 décembre 2020 à minuit. Voici les dix principales dates de ce feuilleton à rebondissements. Crédits : Parlement européen 23 juin 2016.
