Giorno della Memoria: proposte didattiche per una lezione non retorica | Articoli | DeA Live Come si può raccontare l’orrore dell’Olocausto agli studenti? Come è possibile parlare della Shoah e del Giorno della Memoria anche se sono lontani dal periodo storico che si sta studiando? La Memoria non si insegna. Conviene partire dagli eventi della Storia e lasciare spazio alle parole degli ultimi testimoni sopravvissuti. Per questo Giorno della Memoria 2020 vi proponiamo spunti didattici, consigli di letture e attività per affrontare e discutere in classe alcuni aspetti della Shoah. Le nostre letture consigliate La stella di Andra e Tati Quando anche gli ebrei italiani cominciano a essere deportati nei campi di concentramento nazisti, Andra e Tati sono solo due bambine. Nell’era più buia della storia dell’umanità, la forza e la speranza sono le uniche armi per sopravvivere. Il giorno speciale di Max Max non ha mai avuto un animale domestico e adesso che c’è Auguste non si stancherebbe mai di guardarlo mentre nuota felice nella sua boccia. Hitler. Le pietre di inciampo 1. Fare Geo 2. 3.
Albi e adolescenti: un esperimento didattico | Topipittori [di Giorgia A tzeni] Poiché sono una precaria della scuola, alterno supplenze fra la media inferiore e superiore, dove insegno materie letterarie (compresa la storia dell'arte, laddove ancora resiste). Il mio obiettivo attuale è spingere i ragazzi a coltivare una passione particolare per la lettura. Per questo motivo li stimolo quanto più posso, proponendo loro attività legate al mondo dell'editoria per ragazzi, alternate a lezioni di analisi logica, letture di brani dell'antologia e immersioni fra gli indispensabili classici della letteratura. In conc lusione del percorso ho proposto la lettura/visione (e successiva analisi) di albi illustrati, taluni appartenenti alla tipologia dei silent book. Dopo la lettura dei libri, ho diviso la classe in piccoli gruppi di alunni e li ho coinvolti nella recensione attiva degli albi, un esercizio ottimo per sviluppare le capacità critiche di ognuno. Illustrazioni di Maja Celjia per Chiuso per ferie.
GiGi Il Giornale dei Giovani Lettori | Un blog che racconta libri per bambini e ragazzi, fumetti, film e app di qualità. Andersen - La rivista italiana dei libri per ragazzi Biblioteche civiche torinesi: Collaborazioni Nel corso degli ultimi anni l'Ufficio Studi locali ha curato una serie di iniziative e di specifiche attività in collaborazione sia con altri settori del Comune di Torino sia con istituzioni ed enti operanti in ambito cittadino e piemontese, mettendo a disposizione le proprie competenze e la ricchezza del patrimonio documentario locale conservato nelle Biblioteche civiche torinesi e affidato alla sua gestione. La collaborazione con il Settore Pari opportunità e Politiche di genere del Comune di Torino (ora Servizio Pari opportunità, Tempi e Orari della Città) è iniziata con la compilazione e la pubblicazione della bibliografia Saggistica a tematica omosessuale e transessuale in occasione del Convegno "Omosessuali e transessuali a Torino" (febbraio 2002). Ad anni diversi risalgono altre tre bibliografie: Per il Museo Diffuso della Resistenza, della Deportazione, della Guerra, dei Diritti e della Libertà, nell'ambito del progetto 2008. La cultura racconta la montagna (2012). Inizio pagina
n. 91 Il colloquio orale all’esame di stato: cosa c’è di nuovo? Angelo PRONTERA Un esame coerente con le Indicazioni/2012 L’ultima delle prove che compongono l’esame di Stato conclusivo del 1° ciclo d’istruzione è il colloquio che l’alunno di “terza media” dovrà affrontare dinanzi alla sottocommissione d’esame composta da tutti gli insegnanti dell’ultimo anno. Prova che non può essere ricondotta a “un repertorio di domande e risposte su ciascuna disciplina, prive del necessario organico collegamento” o a “una somma di colloqui distinti” per disciplina così come affermava il vecchio DM del 26 agosto 1981 relativo ai “Criteri orientativi per gli esami di licenza media”, ma riguarda piuttosto un “parlare insieme” (dal latino colloquium da colloqui) “finalizzato a valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, abilità e competenze descritte nel profilo finale dello studente previsto dalle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione”. § D.
Grammatica 1ª Media Programmini e schede da stamparealtre cose per aiutare i ragazzi nell’analisi grammaticale e logica In rete ho trovato questo manifesto della punteggiatura che puo’ essere come cartellone da appendere in classe esercitarsi on line sui comparativi e e superlativi Allenarsi con i verbi Possibilità di stampare le singole tavole delle coniugazione per ciascun verbo Aiuto per coniugare i verbi Elenco verbi italiani (regolari – irregolari) Vorrei fare un ringraziamento particolare all’insegnante di italiano di mia figlia della scuola media la professoressa per la costruzione di alcune fra le più belle mappe contenute in questa pagina. CONGIUNZIONI-tabella Il-periodo-la-proposizione-e-le-congiunzioni Cosa dice la grammatica, si scrive così o così? Grammatica di lingua italiana + esercizi: (dal sito Loescher Editore) Grammaticalmente La grammatica per immagini Schede di Grammatica + Esercizi Grammatica per DSA e stranieri Analizzatore per ANALISI GRAMMATICA Volume P « Il grillo parlante Grammatica giocando
lettura candita il pepeverde rivista di letture e letterature per ragazzi “Nel paese dei libri” di Quint Buchholz, Beisler | Libri e Marmellata Per chi lo prova – e molti di noi sono tra questi – l’amore per la lettura è sentimento così importante e totalizzante che sovente sente il bisogno di autocelebrarsi. Per un lettore i libri sono un universo, un incanto, una magia che si riproduce ogni volta che si annullano i confini tra storia e realtà e il libro cessa di essere un oggetto inanimato abbandonato su uno scaffale o su un comodino per diventare parte integrante, attiva, immancabile, del quadro quotidiano. In un libro materialmente si entra, da un libro fattivamente si esce. Lo stesso si fa ponte, strada, porta, dispositivo per volare, coperta o mantello, ombrello o scala per raggiungere nuovi punti di vista, conoscenze più alte. Un formato minuto, discreto, quasi modesto, impreziosito da una copertina che è già una promessa sull’intensità e l’originalità dell’albo; uno scrigno dal quale si svelano tavole preziose, eloquenti. Mi sento in dovere di precisare che “Nel paese dei libri” non è un albo per bambini.
IL DIBATTITO ARGOMENTATIVO IN CLASSE – ADi Nel 1993 l’Organizzazione Mondiale della Sanità ha elaborato un documento che elenca 10 competenze essenziali per il benessere psicofisico dei bambini e degli adolescenti che la scuola dovrebbe favorire: capacità decisionale: saper decidere motivatamente;problem solving: analizzare, affrontare e risolvere costruttivamente i problemi;creatività: esplorare alternative, individuare opzione diverse con flessibilità e originalità;pensiero critico: analizzare, valutare il pro e il contro;comunicazione efficace: esprimersi in modo efficace e appropriato;capacità di relazioni interpersonali: con vivere, interagendo positivamente;autocoscienza: conosci te stesso, nei tuoi punti deboli e forti;empatia: ascoltare e comprendere gli altri;gestione delle emozioni: riconoscerle e controllarle;gestione dello stress: governare le tensioni e le fonti d’ansia. È necessario quindi definire : a) Il Tema Il primo elemento che occorre definire nella progettazione del Dibattito è il Tema, o Topic. Piano sociale.
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