Petit Livre Multimédia - Accueil Les petits livres Un petit livre, qu'est-ce que c'est ? C'est un livre papier de 8 pages(10,50 cm x 7,50 cm) créé à partir d’une feuille A4 pliée, sans collage ni agrafage. Intérêts des petits livres Support et format Bien que petit et léger, un petit livre papier n'en demeure pas moins un livre que l'on peut mettre dans sa poche ou son cartable afin d'en disposer à tout moment. La contrainte du nombre de pages (8 avec la couverture) peut aider l'élève à structurer son texte et lutter contre la page blanche. On peut fragmenter des textes plus longs en autant de tomes ou de volumes que nécessaires, ou constituer des collections ou des écrits périodiques respectant d'un cahier des charges. Mutualisation La simplicité et le faible coût de duplication (copie de fichier PDF ou photocopie) favorisent la diffusion et la mutualisation des livres. Types d'écrits Les petits livres peuvent s'adapter à tous types d'écrits : Création d'un petit livre Sur le site Lecriveron Avec des logiciels de bureautique et
ELAN : Environnement ludique d'apprentissage basé sur les Neurosciences pour la lecture Enseignement explicite et systématique des lettres et des sons Le jeu ELAN a pour but d’attirer l’attention de l’enfant sur les lettres (graphèmes) et les sons (phonèmes). L’apprentissage de chaque correspondance graphème – phonème passe par trois étapes L’enfant sélectionne le graphème sur l’écran et entend le phonème prononcé par l’enfant dans la vidéo.L’enfant entend le phonème prononcé dans un mot avec l’image du mot.L’enfant trace les lettres de la leçon. Il s’agit de s’approprier et former les lettres. La tablette, un support idéal pour apprendre à former des mots Les mots sont un ensemble de sons qui sont eux même un ensemble de lettres. Le chemin vers la compréhension L’enfant doit lire une phrase courte dans lequel un mot a disparu. D’une lecture lente à une lecture fluide La lecture fluide, l’identification rapide d’un mot, se développent avec la répétition. Learn to read with Savant le Toucan ! Video
Fine Motor Mix & Match Animals Busy Bag | And Next Comes L We have loved busy bags at our house for years now, but I think this mix and match animals busy bag may be the cutest one that I've ever made. My boys have created many animal hybrids with this busy bag and the animals have sparked hours of creativity and imaginative play. But what I love, is that these mix and match animals are a great way to work on fine motor skills. This post contains affiliate links. To make these mix and match foam animals, I used: To make these animals, I cut out a body for the animal using the craft foam. When the animal's legs are clipped on, it can stand up on its own. And you can even clip different legs onto different animals. Meanwhile, the kids are getting important fine motor practice in. Other cool ways to play and learn with clothespins:
J'entends / Je n'entends pas Pour exercer la conscience phonologique (capacité à distinguer les sons [= les phonèmes] à l'intérieur d'un mot), l'activité que nous appelons "j'entends / je n'entends pas" est excellente. Il s'agit de classer des mots (représentés par des images) en deux catégories : "j'entends le son dans le mot" et "je n'entends pas le son dans le mot". Voici le détail de 6 séries autour de sons courants (cliquer sur les noms des documents pour les télécharger) : - J'entends / Je n'entends pas "a" : abricot / artichaut / banane / canapé / lapin / radis brocolis / chaise / gant / orange / rose / souris guitare / hippocampe / livre / piscine / robinet / tapis arrosoir / carotte / échelle / fauteuil / fraise / montre bol / collier / culotte / libellule / limace / stylo brouette / cerise / ciseaux / piano / poisson / savon allumette / harmonica / marteau / melon / mouette / pomme bonnet / pain / panier / raisin / télévision / violon aspirateur / brosse / casserole / chaussure / salopette / sucette
ClicLire Ces exercices permettent l'apprentissage des voyelles, des consonnes, des syllabes associées à des mots (syllabes de début de mots plus faciles à reconnaître au départ). Reconnaissance visuelle (différentes graphies), auditive et association en syllabes. De la lettre, à la syllabe, au mot. Apprendre les lettres avec les gestes (Borel-Maisonny) et les syllabes sous forme d'imprégnation syllabique pour arriver à la lecture du mot. Sont travaillés la discrimination visuelle, la conscience phonologique, le sens de la lecture. Ces applications sont plus lentes en ligne. Lecture de mots : Télécharger - Lancer l'application Dans la continuité des exercices précédents, la lecture de mots est abordée. Les voyelles : Toutes les images sont sonorisées. Utilise la police "BV Rondes" (voir la page d'accueil) Les consonnes : pour établir un petit bilan sur l’acquisition des consonnes les plus fréquentes ou les réviser. Les sons "é", "è", "ê" : pour bien les différencier. Avec "R" : Avec "N" : Avec "M" : Avec "S" :
1000 mots, : Logiciel de conscience phonologique et d’entrée dans la lecture Descriptif 1000 mots propose une série d’exercices de lecture classés en 5 catégories : Ecoute : nombre de syllabes, phonème présent, absent, en rime, an attaque, place de la syllabe... Bref, des dizaines d’exercices variés et paramétrables pour apprendre à lire ! Lorsqu’un élève commence à travailler, les mots qu’il a rencontrés au cours d’un exercice sont enregistrés de façon à ne pas être proposés à nouveau tout de suite (il aura cependant l’occasion de les revoir éventuellement au bout de quelques leçons, ce qui constituera un rappel utile). Au cours des exercices, les mots sont généralement lus aux niveaux faciles seulement. L’application existe pour PC, iPad et Androïd. Documentation : cliquer ici Pour en savoir plus (présentation complète, vidéo) : cliquer ici Les versions Le plus pédagogique Le suivi individuel des élèves et la personnalisation des mots proposés sont deux gros atouts de cette application.
Pourquoi et comment stimuler le langage des enfants? | Parlons apprentissage Dès l’âge de 2 ans, jusqu’à 20 % des enfants présenteraient un retard dans leur développement langagier (Reilly et al., 2010). Lorsqu’on considère les conséquences néfastes à court et à long terme de présenter un retard langagier en petite enfance, c’est donc dire que dès cet âge, 1 enfant sur 5 est déjà à risque en ce qui concerne le développement de ses compétences communicatives, sociales et même scolaires ultérieures. En plus de l’implication de facteurs génétiques et biologiques dans le développement langagier, il est largement admis que l’environnement auquel est exposé l’enfant exerce une influence substantielle dans l’acquisition et la consolidation de ses compétences langagières (Spencer et al., 2009; Bronfenbrenner, 1986; Guralnick, 2011). Les stratégies efficaces pour stimuler le langage La réceptivité La réactivité Sylvestre et Desmarais (2015) affirment qu’une autre stratégie de stimulation efficace est la réactivité aux messages communicatifs de l’enfant. Astuces: Références
Applications pour travailler la conscience phonologique « SORR Son des lettres : Éditée par Les Trois Elles InteractiveL’app coûte 2,69 € Sur l’App store, elle se nomme « Le Son des Lettres Montessori HD ». Sur votre iPad, elle se nommera « SonDesLettres ». App très bien faite, dans l’esprit Montessorien. Quatre parties dans cette app :La boite à sons : on y travaille la discrimination phonémique, tout en renforçant l’écoute et la production orale (pour permettre à l’enfant de discriminer les phonèmes produits dans un mot, grâce à l’enregistrement de sa propre voix….) 3 niveaux de difficulté sont proposés. Jeux pour lire : Éditée par Hachette Livre Sur l’app Store, elle se nomme « Jeux pour lire avec Sami et Julie » L’app propose une version Lite (gratuite) pour l’essayer.Le jeu numéro 1 est destiné à travailler la discrimination syllabique. Memorébus :
Dictée Montessori : application adaptés d'une activité Montessori permettant aux enfants de se familiariser avec l'alphabet, le son des lettres, d'écrire leurs premiers mots et perfectionner leur orthographe L’Escapadou a le plaisir d’annoncer la sortie de Dictée Muette Montessori pour iPhone et iPad, l’adaptation de leur application en langue anglaise “Montessori Crosswords” mentionnée dans le New-York Times. Ce jeu est une adaptation multimédia originale d’une activité Montessori permettant aux enfants de se familiariser avec l’alphabet, le son des lettres, d’écrire leurs premiers mots ou, pour les plus avancés, de perfectionner leur orthographe en s’amusant. “En observant notre fille apprendre à écrire à travers l’activité Dictée muette de la pédagogie Montessori, nous nous sommes dit que son adaptation sur iPad et iPhone pourrait être très intéressante et permettre à de nombreux parents de découvrir, pour un faible coût, cette méthode d’instruction” confie Pierre Abel, fondateur de l’Escapadou. Le jeu consiste à composer un mot à partir de son illustration et de sa prononciation. Le jeu est destiné aux enfants de 3/4 ans à 8/9 ans et permet les apprentissages suivants : Caractéristiques:
Faire des grimaces, est-ce que ça aide à parler ? | Tout cuit dans le bec Titres des articles : A Nationwide Survey of Nonspeech Oral Motor Exercise Use: Implications for Evidence-Based Practice (Gregory Lof et Maggie M. Watson, 2008) The Application of Evidence-Based Practice to Nonspeech Oral Motor Treatments (Norman J. Nonspeech Oral Motor Treatment Issues Related to ChildrenWith Developmental Speech Sound Disorders (Dennis M. Pourquoi on s’y intéresse ? Un brin de méthodologie : Les trois articles ont une méthodologie différente. Résultats : Ruscello (2008) Pour les enfants avec des retards/troubles phonologique/de langage d’origine développementale, on indique que les prémisses autour de l’utilisation des exercices non-verbaux reposent sur des conceptions que les recherches récentes invalident. Lot et Watson (2008) Le sondage auprès des orthophonistes américaines (au nombre de 537) travaillant auprès d’enfants de 0 à 11 ans. – Les exercices les plus utilisés sont 1) souffler, 2) pousser avec la langue sur un bâton, 3) alternance bec-sourire. Dans mon bureau:
Mes activités préférées pour la conscience phonologique! Nicole Carty, orthophoniste Au préscolaire, sont prédicteurs des capacités d’apprentissage de la lecture/orthographe, les connaissances alphabétiques, c’est-à-dire, la capacité à nommer les lettres de l’alphabet et les reconnaître. Aussi, la capacité à produire les sons correspondants aux lettres de l’alphabet est également un prérequis. Enfin, INDISSE nous rappelle qu’entre 80 à 90% des élèves en difficulté d’apprentissage de la lecture/orthographe, ont des difficultés en conscience phonologique. La conscience phonologique regroupe un ensemble de capacités à manipuler les mots dans une phrase et les syllabes dans les mots. La conscience phonémique est encore plus précise : il s’agit de la capacité à manipuler les phonèmes, c’est-à-dire des sons qui sont combinés pour former des mots. La langue française compte environ 36 phonèmes : c’est tout un défi! Voici mes activités préférées en matière d’apprentissage des lettres de l’alphabet, des syllabes et des sons. La conscience phonologique :
Rallye lecture en ligne : Plateforme des questionnaires pour toutes les classes de l'enseignement primaire et du début du secondaire