Manipulation nov 20 2011 Cartes dizaines-unités Jeu de bataille, ordonner les cartes du plus petit au plus grand, même animal qui est les plus grand … Par chd • 3P (CP), 4P (CE1), Jeux, Manipulation, Mathématiques, Nombre • 0 nov 6 2011 Chocolate Fix / ou ici Lien pour jouer en ligne (merci LN89, je ne retrouvais plus le lien) Ce jeu reprend les mêmes notions que le jeu Logix, mais les chocolats sont très attractifs pour les élèves et ils se motivent plus pour faire les défis proposés Par chd • 4P (CE1), Ateliers, Espace, Jeux et fichiers du commerce, Manipulation, Mathématiques • 2 sept 21 2011 Ateliers nombres 0 à 20 Documents provenant de différentes sources, cliquer sur les images pour plus de renseignements poser un domino dont le total des points correspond au nombre affiché sur le parking accrocher une pince à l’inge avec le nombre correspondant des poissons à associer Par chd • 3P (CP), Ateliers, Manipulation, Mathématiques, Nombre • 0
Les "Boîtes à mots" - Mise en œuvre - Objectif MaternelleObjectif Maternelle Pour travailler la phonologie et permettre aux élèves de faire leurs premiers pas de « lecteurs », j’ai créé ce que nous avons vite appelé les « Boîtes à mots ». Cette activité précède l’utilisation des dictées muettes. En cours d’année, elles deviennent complémentaires. Chaque boîte est auto-corrective et associée à un brevet. Matériel pour chaque boîte: -une boîte (transparente de préférence, type Ferrero) -des cartes-images plastifiées, imprimées en couleur (de 10 à 14 cartes en fonction du niveau de difficulté) -des étiquettes-mots plastifiées (couleur de police différente d’une boîte à l’autre afin que les élèves travaillant côte à côte évitent de les mélanger) Principe de fonctionnement – objectifs: -associer chaque mot à l’image (au dessin) qui lui correspond -vérifier en autonomie: les cartes sont auto-correctives Quand les utiliser? •Boîtes 1 et 2: -10 cartes de format 10x8cm -écriture majuscule d’imprimerie -10 attaques différentes -aucun son complexe
Dictionnaire des noms des bebes animaux et leur cris Plusieurs de nos lecteurs se posent et nous posent des questions très précises sur les différents noms des animaux : « Comment s’appelle la femelle du castor, du hibou ? Comment appeler le petit du cochon d’Inde? .. » Nous sommes au regret de répondre que ces noms n’existent pas en français. Et cette réponse est valable pour une foule d’espèces animales, mentionnées ici ou ailleurs. Les langues humaines sont des institutions bizarres nées au fil de l’histoire, au hasard des rencontres humaines. Bref : les jeux sont ouverts. Il nous reste à prévoir un fiche : « Pourquoi les langues n’ont-elles pas un mot pour tout ce qui existe ? Par ailleurs, nous pensons avoir fait le tour de la question des noms et des cris des animaux, si toutefois certains sont passés au travers des mailles du filet, merci de nous le signaler et nous l’inclurons dans ce dictionnaire.
Confusions Confusions auditives et visuelles >ici< un dossier très complet pour travailler les confusions visuelles. Je pense qu'il provient du site orthophonie .fr. Si ce n'est pas le cas,ou si vous en êtes l'auteur faites le moi savoir. >ici< deux pages sur les confusions phonétiques sourdes sonores. S/Z Ajout du 05/05/2015 F/V Ajout du 02/12/2012 C/G Ajout du 02/12/2012 b/d 25 septembre 2012 f/ch 25 septembre 2012 D'autres ressources à découvrir sur le blog Mots ou non mots: reconnaitre des mots dans des listes et les illustrer.Lecture et concentration: exercice pour travailler vite et différencier des mots présentant des similitudes.Pokemon: proposer une écriture phonétiquement correcte pour un motBoggle: trouver des mots à partir de lettres donnéesMots en cascades: listes de mots à lireRapidomo: lire rapidement des listes de mots et de pseudo-mots A voir sur d'autres blogs
Les essais d'écriture de mots GS Mobiliser le langage Écrit Commencer à écrire tout seul « Premières productions autonomes d’écrits » Les essais d’écriture de mots Æ "L‘essai d’encodage est une activité au cours de laquelle les élèves sont mis en situation d’essayer d’écrire des mots qu’ils ne connaissent pas. Attention : MINUTE INTELLO !!! Voici ce que nous disent les programmes : BO 2015 ¥Attendus de fin de cycle: "Écrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus." " Les essais d’écriture de mots Valoriser publiquement les premiers tracés des petits qui disent avoir écrit, c’est mettre toute la classe sur le chemin du symbolique. L’enseignant ne laisse pas croire aux enfants que leurs productions sont correctes et il ne cherche pas non plus un résultat orthographique normé : il valorise les essais et termine par son écriture adulte sous l’essai de l’élève. Les premières productions autonomes d’écrits Voici les objectifs d'apprentissage précisés : Voici les consignes que je donne :
L'Etoile des Enfants Documents sympas les autres sites Hop'Toys www.hoptoys.eswww.vocaludik.frblog.hoptoys.fr Accueil / Documents sympas / Documents sympas à imprimer Recherche personnalisée En ce moment Mes sélections Par handicap Spécial Ados Orthophonie Alzheimer Petits prix Petits prix Meilleures ventes Bannière nouveautés reassurance Nouveau client ? Catalogue Hop la vie Relay - livraison COMPAS BULLSEYES DL362 Un compas facile à manipuler et sans pointe ! Documents sympas à imprimer Les activités de Noël ! Labyrinthe Bonne fête ! Bonne fête mamie ! les planches pour le cahier de communication Accessoires pour outils de communication (vendus sur hoptoys.fr) Planches à histoires pour "le Gotalk 9" les 3 petits cochons Taille 1,9Mo Planches à histoires pour "le Gotalk 9" Boucle d'or Taille 1,8Mo Illustrations à colorier Activités ludiques Images à découper et à colorier. Eléments à découper avec message. Marque-page, pendentif, embout crayon et poupée pour le doigt. Cartes Poster à découper et monter Réalisez un tableau cubiste. Décoration
Phono GS : localiser des syllabes Troisième volet du classeur Phono GS : Localiser des syllabes 1. Isoler la 1ère syllabe d’un mot / Apparier des mots selon leur syllabe initiale « S Lo 1 à 4 » (cliquer sur l’image) 2. « S Lo 5 à 7 » (cliquer sur l’image) 3. « S Lo 8 à 11 » (cliquer sur l’image) 4. « S Lo 12 à 15 » (cliquer sur l’image) 5. « S Lo 16 à 20 » (il manque 3 fiches) 6. « S Lo 21 à 23 » 7. « S Lo 24 à 28 » J’aime ça : J’aime chargement… Educatout.com des milliers d’activités pour enfants et ressources professionnelles. - Educatout.com défis pour réfléchir CP-CE1 - Nurvero - La vie en classe Par nurvero dans carnets de recherches le 9 Octobre 2014 à 18:27 Défis pour réfléchir Pour titiller la logique ! Nul besoin d'être expert en opération ... Le Pdf avec les exercices D'autres idées pour le cahier de recherches : ici
Enigmes GS GS1 - Le sudoku des formes.pdf (319.1 Ko) GS1 - U sudoku di e forme.pdf (320 Ko) GS1 - Le sudoku des formes non colorées.pdf (323.14 Ko) GS1 - U sudoku di e forme non colorées.pdf (324.78 Ko) GS2 - A cicculata.pdf (323.37 Ko) GS2 - Du chocolat.pdf (323.45 Ko) GS3 - U garagistu.pdf (413.77 Ko) GS3 - Le garagiste.pdf (414.12 Ko) GS4 - Les coccinelles.pdf (361.93 Ko) GS4 - E ciriole.pdf (362.49 Ko) GS5 - 10 punti da vince.pdf (325.78 Ko) GS5 - Dix points gagnants.pdf (324.46 Ko) GS6 - Les camions.pdf (297.91 Ko) GS7 - Les cyclistes.pdf (337.65 Ko) GS8 - Le petit jardinier.pdf (282.55 Ko) GS12 - Les poupées.pdf (338.6 Ko) GS11 - Le clown (sans couleur).pdf (301.73 Ko) GS9 - En sautant.pdf (321.24 Ko) GS10 - Gommettes collées.pdf (282.59 Ko) GS11 - Le clown.pdf (364.16 Ko) Année 2015 GS1 - Forme è custruzzione.pdf (353.65 Ko) GS1 - Formes et assemblages.pdf (354.32 Ko) GS1 - Formes et assemblages - Corrigé.pdf (354.33 Ko) GS2 - Les déguisements.pdf (381.82 Ko) GS2 - Per travestesi.pdf (382.04 Ko)
Les sites pour enseignantes et enseignants du primaire | ÉCF Saskatoon: élémentaire: orthopédagogie Carrefour Éducation Un accès rapide et gratuit à des ressources pertinentes et validées pour faciliter et enrichir le développement des compétences des élèves. Madame Cindy Une banque de sites Internet permettant aux élèves de s’exercer dans plusieurs matières scolaires. On y retrouve aussi du matériel pédagogique pour aider les élèves à progresser. Banque de livres Ce site comprend une banque de livres s’adressant aux enfants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Cercle de lecture Les enseignants peuvent inscrire leurs élèves dans le cercle de lecture et d’écriture virtuel. Créer un livre C’est un logiciel que l’on peut télécharger et utiliser en classe afin d’écrire un livre avec les élèves ou pour tout autre usage. Office de la langue française Ce site est rempli d’informations très intéressantes sur les règles de français, les anglicismes, etc. Conjugaison Un site Internet où l’on peut conjuguer rapidement n’importe quels verbes. Une excellente liste de la classe de Maryse
Les "Boîtes à mots" - Mise en œuvre Pour travailler la phonologie et permettre aux élèves de faire leurs premiers pas de « lecteurs », j’ai créé ce que nous avons vite appelé les « Boîtes à mots ». Cette activité précède l’utilisation des dictées muettes. En cours d’année, elles deviennent complémentaires. Chaque boîte est auto-corrective et associée à un brevet. Matériel pour chaque boîte: -une boîte (transparente de préférence, type Ferrero) -des cartes-images plastifiées, imprimées en couleur (de 10 à 14 cartes en fonction du niveau de difficulté) -des étiquettes-mots plastifiées (couleur de police différente d’une boîte à l’autre afin que les élèves travaillant côte à côte évitent de les mélanger) Principe de fonctionnement – objectifs: -associer chaque mot à l’image (au dessin) qui lui correspond -vérifier en autonomie: les cartes sont auto-correctives Quand les utiliser? •Boîtes 1 et 2: -10 cartes de format 10x8cm -écriture majuscule d’imprimerie -10 attaques différentes -aucun son complexe
Fiches de prep - Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-CLIS)