Adhérer à l'association - Sciences cognitives
La cotisation de l’association Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives est de 25 euros par an. Être membre vous permet : de soutenir l’association,de participer à son assemblée générale annuelle,d’assister gratuitement aux webinaires avec des chercheurs en sciences cognitives organisés plusieurs fois par an (ou de visionner les anciens),d’assister gratuitement ou d’avoir des remises pour les évènements organisés par l’association comme le Cogni’forum,de recevoir la newsletter de l’association,et enfin d’accéder à des parties réservées dans le site : un parcours formation, un pack-formation (40 fichiers à télécharger), des fiches AGIR en expérimentant, une page de veille scientifique, la possibilité de revoir les webinaires précédents, etc. Vous pouvez adhérer de deux façons : en ligne ou par courrier. Une fois votre adhésion traitée, vous recevrez par mail vos identifiants de connexion pour le site www.sciences-cognitives.fr.
Autonomisation de l’apprenant et accompagnement : main dans la main ! - -
Live, au choix : présentiel ou distanciel La formation présentielle cède du terrain depuis des années ; la crise serait-elle en train de la déboulonner définitivement ? Il y a pourtant un paradoxe : si les volumes baissent, le présentiel gagne en importance !
Conception universelle : principes et application dans l'éducation
Mon parcours pour promouvoir l’accessibilité de l’éducation a commencé il y a plusieurs années dans mon pays d’origine, la Colombie. Là-bas, le principal obstacle à l’accès à l’éducation est la pauvreté. Par conséquent, mes efforts visaient à aider les étudiants plus vulnérables et leurs enseignants à créer des expériences d’apprentissage significatives et abordables, que ce soit en apprentissage en ligne ou en personne. Quelques années plus tard, mon chemin de vie m’a amenée au Québec, où ma maîtrise en technologie de l’éducation m’a permis de découvrir de nouvelles facettes de l’offre d’expériences d’apprentissage de qualité et de me concentrer davantage sur l’élargissement de l’éducation à des publics parfois négligés. Même avant la pandémie de COVID, les enseignants du monde entier étaient confrontés à de multiples défis qui les obligeaient à enseigner à des classes plus nombreuses comprenant des groupes d’étudiants de plus en plus diversifiés. Des avantages pour tous
Marco Bertolini
Bienvenue sur la chaîne Youtube de Marco Bertolini : je suis consultant en formation. Sur cette chaîne, je partage avec vous mes passions, mes coups de coeur, mes découvertes du jour. Cette chaîne traite de trois domaines dans lesquels j'interviens en tant que professionnel : le mindmapping (ou cartes mentales), la formation digitale et la communication. En ce qui concerne le mindmapping, je vous parle des principes de la pensée visuelle et des mindmaps, je vous communique l'actu des logiciels de mindmapping et je vous fais part de mes astuces et conseils pour bien réussir vos cartes mentales. En formation digitale, je vous informe des outils numériques pouvant être utilisés en classe ou en centre de formation pour des parcours en présentiel ou en blended learning, de l'actualité de l'elearning et ici aussi je vous donne des conseils pour réussir vos formations en ligne. Enfin, en communication, je vous donne des conseils pour réussir votre communication auprès de vos divers publics.
Guide Référentiel national qualité
publié le08.07.19 mise à jour12.10.21 Ce guide apporte des précisions sur les modalités d’audit associées au référentiel de certification qualité des organismes prestataires d’actions concourant au développement des compétences, visés à l’article l. 6351-1 du Code du travail. Ce document pourra être complété ou précisé. Il revient au prestataire et à l’organisme certificateur de s’informer des mises à jour et de s’y conformer.
La micro-certification révolutionne les critères traditionnels du marché du travail - Thot Cursus
La micro-certification émerge dans le monde de la formation comme une alternative au sacro-saint “diplôme”. Le nombre de micro-certifications augmente fortement pour répondre aux nouveaux critères du marché du travail et au besoin des candidats de se différencier. Conjointement, la valeur des diplômes universitaires est questionnée et les universités commencent à incorporer des micro-certifications à leur programme, pour rester attractives face à des parcours éducatifs plus atypiques. De plus, les besoins des recruteurs et des étudiants ont changé ! Les start-ups blockchain, telles BCdiploma, révolutionnent l’émission de ces attestations numériques, appelées micro-crédits, badges, Open Badges ou micro-certifications.
Concevoir des déroulés pédagogiques avec la taxonomie de bloom
Malgré un nom un peu barbare, la « taxonomie de Bloom » c’est très simple : c’est un schéma qui permet de regrouper des actions (ou opérations) comme « choisir », « assembler », « décrire », « interpréter » ou « schématiser » au sein de grandes catégories cognitives. L’intérêt ? Mesurer les compétences de manière plus globale, analyser l’apprentissage de chacun et ainsi adapter les objectifs pédagogiques des formations. De quoi suis-je capable ?
Le blog de la prise de parole en public - Formation communication orale et animation d'événements
L’achat indispensable à réaliser quand vous utilisez PowerPoint pour vos présentations orales est la télécommande qui vous permet de passer vos diapos sans être obligé de vous pencher sur votre ordinateur portable à la recherche de la touche qui vous fera avancer. Ou pire : de compter sur quelqu’un pour le faire à votre place. La télécommande vous permet de conserver la fluidité de votre présentation et la connexion visuelle avec votre public.
A propos…
Blog professionnel d’Amaury Daele, docteur en sciences de l’éducation (Université de Genève), professeur formateur à la Haute École Pédagogique du canton de Vaud à Lausanne (HEP-Vaud). Conseiller pédagogique à l’Université de Lausanne de février 2009 à mai 2017. CV complet (mise à jour continue). Intentions Ce blog s’adresse davantage aux conseiller-ère-s pédagogiques qu’aux enseignant-e-s (professeur-e-s, assistant-e-s, etc.) de l’enseignement supérieur (universités et hautes écoles).
