Outils pédagogiques | Autisme Nous vous proposons des liens sur des sites ou blog qui vous apporterons des outils et ressources pédagogiques, Cette liste n'est pas exhaustive et sera mise à jour régulièrement. N'oubliez pas de faire un petit tour dans notre rubrique documentation , vous y trouverez aussi des éléments importants pour une bonne scolarisation et une prise en charge adaptée pour vos enfants Maternelle CP Outils et ressources pour les enseignants du cycle 1 Fiches maternelle. Scénarios sociaux pour parler de la séparation avec l’enfant (4 à 8 ans) De la maternelle GS au CE2 Le blog de Monsieur Mathieu,professeur des écoles, ludologueFiches d'exercices Classes de Cycle 2 (GS - CP - CE1) et enseignement spécialisé Du CP au CM2 Outils pour l'enseignant organisation de la jouer et apprendre, jeux éducatifs gratuitsApprendre le français en s'amusant Collège Ma classe d'ados autistes Blog de parent sur leur travail éducatif Sénarios Sociaux
ARASAAC: Downloads Zone Idiomas disponibles: PICTOGRAMAS, IMÁGENES, LOCUCIONES, VÍDEOS y FOTOGRAFÍAS EN LSE A continuación se ponen a disposición de todos los usuarios los paquetes completos de pictogramas, imágenes, vídeos y fotografías en LSE con todas las acepciones que actualmente tienen asociadas en ARASAAC. Con estos paquetes pretendemos hacer más útil la elaboración de materiales facilitando los pictogramas, fotografías y vídeos con todas las acepciones que son útiles. Los nombres de los archivos se corresponden con la palabra en Castellano tal y como se escribe, es decir, con eñes, acentos, espacios en blanco, etc. Por motivos técnicos insalvables, los interrogantes, exclamaciones, paréntesis y signos como "/" no pueden formar parte de los nombres de los archivos y han tenido que ser eliminados en la exportación. Distribución Completa Locuciones (con todas las acepciones asociadas) Actualizado a 16 de Julio de 2013 Actualizado a 8 de Abril de 2016 Actualitzat a 8 Abril 2016 Actualizado a a 8 Abril 2016
L'autisme - Focus - Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées Une source d’information officielle, fiable et claire validée par un comité scientifique. Cet espace est destiné à informer le grand public, tout comme les personnes concernées et leurs familles. Il délivre une information officielle et validée par un comité scientifique conforme aux recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé et de l’ANESM. Cet espace web a pour but de : donner l’accès à un état des connaissances actualisé, rappeler les recommandations de bonne pratique, diffuser une information objective et validée scientifiquement, contribuer à modifier les représentations, casser les préjugés, informer sur l’accompagnement dédié et l’importance du diagnostic.Facile A Lire et à Comprendre
L'autisme : définition, origine, dépistage et accompagnement Un trouble de la communication et des interactions sociales, des centres d’intérêt et comportements restreints et répétitifs. De nombreux clichés illustrent notre vision de l’autisme. Etres surdoués ou totalement repliés sur eux-mêmes, les autistes ont de multiples visages. Ils peuvent fasciner comme dérouter. Considéré jusqu’à récemment en France comme une forme de psychose infantile, l’autisme est identifié à présent au comme un handicap d’origine neuro biologique, se manifestant par des altérations de la communication et des interactions sociales, des comportements et centres d’intérêt restreints et répétitifs. Il est aujourd’hui compliqué d’en déterminer les causes qui peuvent être différentes d’une personne à l’autre. Je suis autiste, dans quel monde je vis ? En 1943, le pédopsychiatre Leo Kanner a dressé un tableau clinique de l’autisme infantile dont les signes se manifestent avant l’âge de 3 ans : La prise en charge au sein des Maisons Perce-Neige
Troubles des fonctions cognitives - pistes pédagogiques Caractéristiques des élèves déficients intellectuels Principales difficultés associées à la déficience intellectuelle légère et propositions d’adaptations des pratiques de classe. Document en remaniement permanent. Sources : Unapei - Site internet « aapei-strasbourg » « processus cognitifs et troubles de l’apprentissage », Mrs Gagne et Lussier - Site internet. « pour une 1re approche de la déficience intellectuelle » Mme Liégeois, Cnefei – Site internet « scolariser un élève porteur de trisomie 21 », F.A.I.T. 21, g.e.i.s.t 21, juillet 2006 Centre Ressources ASH - Laon 02 Autres sources diverses. Préambule important : Les difficultés indiquées ci-dessous ne se retrouvent évidemment pas toutes réunies chez chaque personne porteuse d’un handicap mental. I. 1.Mémoriser les informations orales et sonores (en particulier verbales) : Faible capacité d’encodage de l’information phonologique 2 Limite de la mémoire de travail : Traitement de moins d’informations à la fois (empan mnésique limité). 4.
PECS et Makaton - Communiquer… - Activités autour… - L'introduction de… - Répondre aux… - Pictogrammes… - Au fil des jours, je vous parlerai de...Camille L'autisme - Grands dossiers - Ministère des Affaires sociales et de la Santé Une source d’information officielle, fiable et claire validée par un comité scientifique. Cet espace est destiné à informer le grand public, tout comme les personnes concernées et leurs familles. Il délivre une information officielle et validée par un comité scientifique conforme aux recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé et de l’ANESM. Cet espace web a pour but de : donner l’accès à un état des connaissances actualisé, rappeler les recommandations de bonne pratique, diffuser une information objective et validée scientifiquement, contribuer à modifier les représentations, casser les préjugés, informer sur l’accompagnement dédié et l’importance du diagnostic.
TEACCH TEACCH: Treatment and Education of Autistic and Related Communications Handicapped Children I A l’origine un homme: (8 février 1927 – 7 juillet 2006) né en Allemagne, le psychologue américain Eric Schopler, fut l’un des pionnier à ouvrir la voie dans la recherche sur l’autisme en créant le programme de TEACCH en 1964, lors d’une étude pilote à l’Université de la Caroline du Nord. Le projet de recherche mené par Eric Schopler et Robert Reichler était fondé sur : la collaboration parents/professionnels de santé pour mutualiser toutes les informations concernant l’enfant atteint d’autisme ;le développement et la mise en application d’un programme de traitement individualisé pour chaque enfant ;la formation des parents aux techniques d’intervention spécifiques dans le but de faciliter les échanges et la communication avec leurs enfants. Le projet fut un succès, Le programme TEACCH est un programme éducatif structuré spécialisé Il est basé sur: II Objectif de la méthode Teacch: III Methode:
Mallette pedagogique Autisme Comment adapter vos cours, vos documents et votre posture à votre élève autiste ? Vous êtes découragé(e) et vous vous épuisez à chercher des solutions ? Cette mallette est faite pour vous aider ! Des experts vous apportent gratuitement des éclairages, exemples et solutions concrètes via 9 modules. AccessiProf est un site gratuit et collaboratif fait par des enseignants pour des enseignants. Votre parcours dans la mallette[modifier | modifier le wikicode] Les mallettes pédagogiques ont pour but d’aider les enseignants de classe ordinaire à travailler avec des élèves ayant des troubles cognitifs, des troubles dys, des troubles du comportement, des enfants à haut potentiel intellectuel, des élèves en grandes difficultés, etc. Voici le premier module de la mallette Autisme qui explique comment installer un élève autiste en classe. Chacune de ces parties est indépendante des autres. D'autres modules sont en cours de préparation et seront bientôt disponible. Vous ne connaissez pas AccessiProf ?
Cultura et Signes de Sens lancent le mois de l’Edition Adaptée au magasin de Neuville-en-Ferrain Cultura et Signes de sens, partenaires agissant en faveur de l’accessibilité aux savoirs et à la culture pour tous, lancent le mois de l’Edition Adaptée du 15 février au 15 mars. Au programme : un espace dédié avec des livres accessibles à tous, des événements et ateliers thématiques animés par des professionnels du handicap et de l’édition. Trouver et choisir un livre, c’est un vrai parcours du combattant pour un parent dont l’enfant est en situation de handicap. Partant de ce constat, Cultura et Signes de sens ont co-construit un espace mettant à disposition des livres en braille, tactiles, en Langue des Signes Française, en "Facile à Lire ou à Comprendre", adaptés aux enfants dyslexiques ou autistes. Une satisfaction pour l’équipe, comme en témoigne Coraline, conseillère de vente « Eduquer Aujourd’hui » : « J’ai désormais une réponse concrète à apporter aux parents qui me sollicitent ! ». Programme des animations (magasin de Neuville-en-Ferrain) : Infos pratiques :
Livret-Autisme.pdf Les méthodes Les méthodes (extraits des cahiers de l'UNAPEI : Handicaps et références - études et actes - "Technologies de l'information et pictogrammes : quelles possibilités nouvelles pour la communication et l'insertion des personnes handicapées mentales?" Par méthodes traditionnelles, on entend les outils mis au point par des chercheurs, des parents ou des professionnels du secteur social, sous la forme de supports figés (papier, carton, plastique...) par opposition aux supports informatiques. C.A.P. (Communiquer et Apprendre par Pictogrammes) : Objectifs pédagogiques : La conception de cette méthode part du constat que l'utilisation des pictogrammes se révèle fructueuse chez bon nombre d'enfants handicapés mentaux modérés. Méthodologie : Elle se compose d'abord d'un instrument d'évaluation initiale. Le MAKATON a été créé dans les années 1970, en Angleterre, pour aider des personnes ayant des difficultés d'apprentissage à communiquer. L'IMAGIER SONORE : (la Souris bleue) Ecrans thématiques :
15 petites choses à savoir pour bien accueillir un enfant autiste en classe A la rentrée, tu vas avoir un élève autiste dans ta classe : Intégration ULIS ou IME, Classe de cycle 1, cycle 2, cycle 3... peu importe. Sauf que voilà : Tu n'as pas été formé pour ça, ni en formation initiale, ni en formation continue.Tu pars de zéro (ou presque) en matière d'autisme.Et il faut bien l'avouer...tu as un peu la pétoche. (Vais-je m'en sortir ? Mais tu es là, tu as donc la volonté de t'informer et c'est déjà une 1ère étape réussie. Je t'ai donc sélectionné 15 petites infos à connaitre absolument et qui t'éviteront pas mal d'ennuis. Pour être sûre de ne rien oublier et de ne pas dire de bêtises, je me suis entourée d'une équipe de relecteurs de choc. Problème L'autisme c'est tout un tas de petites particularités propres à chaque enfant. Solution Part à la chasse aux infos : +d'infos Ce conseil est finalement valable pour beaucoup d'enfants. Communiquer avec les parents pour la réussite des élèves de Benjamin Chemouny Et agir en conséquence. + d'infos Sur le blog de Classespe :