Lettres Académie de Versailles

Cinq photos pour raconter la planète : Émerveillement par Matthieu Ricard Matthieu Ricard nous livre cinq photos pour raconter la planète Un matin de septembre, dans un refuge sur les hauts plateaux enneigés d’Islande, le mot « émerveillement » a surgi en mon esprit pour exprimer l’état de ravissement que je ressentais en présence de la nature sauvage. L’idée de rendre hommage en images à la beauté de notre monde, à la beauté intérieure des êtres et à la beauté de la vie sous toutes ses formes a toujours été une constante source d’inspiration pour mon humble travail photographique. L’émerveillement peut naître en notre esprit en toutes circonstances et de la manière la plus simple qui soit — en croisant le regard d’un enfant qui vient de naître, en étant témoin d’un acte d’une grande bonté, ou en laissant notre esprit reposer au sein de la paix intérieure.

Compétences en lettres et outils numériques - Lettres Comment tirer profit des outils numériques pour travailler les compétences disciplinaires : lire / dire / écrire / étudier la langue ? Le Gep Lettres propose, sous forme d’une carte interactive, un recensement des outils exploitables en lettres : pour un usage des outils numériques en présentiel ; pour un travail en hybridation ou à distance. La carte s’enrichira au fur et à mesure des expérimentations. Accéder à la carte interactive Sélectionner une compétence pour accéder au détail des outils et des pratiques numériques.

Propositions enseignantes A la logique verticale de l’Education nationale, faut-il préférer la dynamique horizontale de notre environnement numérique ? Beaucoup de professeur.es font vivre en ligne l’enseignement du français dans un souci de mutualisation et de revitalisation. Le Café pédagogique propose ici une sélection de nombreux sites, souvent inspirants : on y explorera avec bonheur productions d’élèves, projets numériques, séquences de travail, ressources transférables, capsules vidéo, conseils et réflexions, idées pour l’enseignement hybride … De quoi aussi rappeler les vrais « fondamentaux » de notre enseignement : développer le bonheur de lire, d’écrire, de parler, de penser, d’apprendre, ce qui signifie aussi, à l’âge numérique, aider les élèves à s’approprier au mieux de nouvelles façons de travailler la langue et la littérature, de circuler dans les savoirs et les textes, de collaborer et d’interagir, de s’exprimer et de publier. Des projets en ligne

Cours et séquences > Tableaux récapitulatifs du nouveau programme de françaisDocument envoyé le 08-05-2019 par Anne-Françoise Lubart-de GelasTableaux établis à partir du B.O. récapitulant le programme de littérature et de langue mis en place en septembre 2019. > Progression annuelle de 2ndeDocument envoyé le 01-12-2018 par Murielle TaïebTableau résumant les séquences qui seront abordées dans l'année et précisant les lectures imposées aux élèves. > Progression annuelle seconde (2017-2018)Document envoyé le 08-08-2018 par Murielle TaïebProgression annuelle en 6 séquences proposée aux élèves dès la rentrée afin qu'ils aient une vision globale de l'année scolaire et des lectures. > Progression annuelleDocument envoyé le 05-03-2017 par Céline BuretProgression annuelle pour une classe de seconde avec pour fil conducteur la thématique "méfaits et souffrance en littérature" : crime, tristesse, esclavage...

Compléter une carte mentale avec un PDF interactif Alors que de nombreux cours doivent être construits à distance ou en hybridation, la tentation est grande de garder ses supports habituels de cours et de les communiquer en .doc ou en .pdf aux élèves. Cependant, dans certaines classes, les élèves n’ont ni ordinateur ni imprimante à domicile. Ils travaillent donc sur la tablette de la région ou sur un téléphone. Il est alors nécessaire de réfléchir à des dispositifs très simples. Le PDF interactif a pour avantage d’être facile à lire et à enregistrer, léger et non modifiable (sauf dans les espaces prévus).

Espace enseignants - lycée- mediachimie-nouveaux dossiers L’objectif de Mediachimie.org est de faciliter le travail des enseignants : en réalisant la mise à jour bibliographique indispensable à un enseignement moderne ancré sur l’actualité scientifique, technologique et économique ;en fournissant des documents vidéos illustrant les nouvelles technologies, la recherche et l’industrie. Les auteurs des ressources sélectionnées font partie des meilleurs spécialistes des organismes de recherche publique et de l’industrie dans les domaines concernés. Ils font le point sur les apports présents, ou pressentis comme à venir, de la chimie sur les plans scientifiques, industriels, domestiques ou personnels et souvent répondent sans tabous aux interrogations, et éventuellement aux inquiétudes légitimes, du public.

Enseigner l'oral en présence ou à distance avec le numérique - Lettres L’oral : « un enseignement impossible ? » La lecture des programmes officiels, les pratiques observées et les entretiens avec des stagiaires, professeurs de français et formateurs convergent vers cette remarque d’Anne Vibert : l’oral est « un enseignement insaisissable » (2016). Est-ce à dire qu’il est difficile de définir ce qu’est l’enseignement de l’oral et/ou qu’il est difficile de percevoir cet enseignement dans les pratiques des professeurs du secondaire ? Les chercheurs sont unanimes : enseigner l’oral est une gageure pour les professeurs et cela pour plusieurs raisons. Dans une conférence aux formateurs en 2019 [1], Sylvie Plane explique que l’oral est à la fois un instrument d’évaluation, un outil d’enseignement et d’apprentissage dans et pour toutes les disciplines, mais aussi un objet d’apprentissage souvent mal défini alors qu’il est à didactiser par les professeurs.

6 tragédies de Jean Racine à écouter Le partenariat qui lie France Culture et la Comédie-Française a permis d’enregistrer de nombreuses pièces du répertoire du théâtre classique et ainsi de constituer une mémoire radiophonique de notre patrimoine théâtral. Retrouvez ici l’intégrale des pièces de Jean Racine. Il y a chez Racine le rêve, la tentation de l'oratorio. Eric Ruf Lettres Afin d’accompagner l’entrée au programme de 1ère de Juste la fin du monde (parcours : crise personnelle/ crise familiale), vous trouverez sur le site Odysseum plusieurs études de Bertrand Chauvet et Éric Duchatel, professeurs en CPGE: Juste la fin du monde, dossier complet sur Odysseum Un article comparant le retour d’Oreste dans les tragédies grecques au retour de Louis : Le retour à la maison et la force du lien fraternel

Expérimenter les Poésies d'Arthur Rimbaud Cette proposition autour de la poésie d’Arthur Rimbaud s’ancre dans le programme de 1ère professionnelle et son objet d’étude "Créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire". . Lien vers Genially : L’itinéraire de travail envisagé est hybride par sa forme, en présentiel et en distanciel, mais aussi au niveau de ses contenus. Les 8 étapes de travail partagées ici sont conçues en premier lieu à destination des enseignants et ne sont pas figées. Elles nécessitent d’être adaptées au contexte de la classe et aux objectifs que l’on souhaite voir développer chez les élèves. Musée du Qui Branly - Visio-conférences pour les enseignants mercredi 10 février Calendrier 2020-2021 Mercredi 23 septembre 2020 à 14h45 : Pour les enseignants du second degré (collèges et lycées) visite guidée de l’exposition « À toi appartient le regard et (…) la liaison infinie entre les choses » suivie d’une présentation du dossier pédagogique, des activités pour les collégiens et lycéens et de la saison 2020 - 2021 (2h, élémentaire / collège et lycée). La rencontre portera également sur les projets d’éducation artistique et culturelle « Chercheurs d’art ».