COPIES CACHE - CACHE et RALLYES COPIE
A coller dans le cahier du jour… Un système de pliage permet après un temps d’observation de cacher le mot ou le groupe de mots avant de l’écrire. Les enfants écrivent avec un crayon à papier, ils peuvent se corriger. Le but est d’arriver au fur et à mesure des copies à regarder le moins possible le modèle.
Vidéos de présentation d’une méthode de résolution de problèmes mathématiques intégrant l’activité physique – M@ths en-vie
Une banque de vidéos où l’enfant peut réaliser l’exercice final selon la méthode préconisée et sur laquelle il s’est exercé durant la vidéo (pauses). Le corps est ici vecteur d’apprentissage et d’aide à la compréhension et à la réflexion. Par Mickael Bellec, CPD EPS dans l’Allier Comment exploiter ces vidéos : cliquer ici Exemple
Fiches artistes musette souricette
Dans cet article, je vais référencer toutes les fiches autour des artistes rencontrés dans Musette souricette. Pour chaque artiste, vous trouverez une fiche pour la classe qui nous permettra de nous souvenir de l'histoire ainsi qu'une fiche élève qui rappellera les activités réalisées en classe afin que les parents aient un petit aperçu de ce que nous avons fait. Vous pouvez voir un exemple ci-dessous.
180 Prompts For 180 Days E-Book FRENCH – Math Before Bed
Depuis longtemps nous savons que lire des histoires à nos enfants est avantageux et que celles-ci améliorent leurs habiletés. Donc, pourquoi ne ferions nous pas des mathématiques avec nos enfants avant l’heure du coucher? Maths en soirée est une collection de contextes qui incitera des discussions entre vous et votre enfant avant d’aller se coucher, pendant le souper ou à tout autre moment de la journée.
La frise chronologique
Nous vous proposons deux séquences sur l'élaboration de la frise chronologique : une pour la classe et sa version "classe à la maison". En classe : Par groupe, les élèves classent les cartes comme ils le souhaitent. Au cours de la mise en commun, ils expliquent leurs choix. Les groupes ont des cartes différentes, ce qui permet d'avoir une mise en commun plus intéressante : chaque groupe place ses cartes entre celles des autres groupes. Nous avons utilisé les publications de Quelle Histoire !
Les Musiciens de Brême manière Narramus by mhdous on Genially
Les musiciens de BrêmeComprendre et raconter une histoireA la manière de Narramus,Début,Play,Présentation et Module 1,© D’après Narramus Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, éditions Retz,Sommaire,Présentation,Mots de l'histoire,Lecture & Récit,A toi de raconter,Module 2,Démarche © D’après Narramus Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, éditions Retz,Présentation,Pictogrammes © D’après Narramus Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, éditions Retz,Module 1,Les mots de l'histoire,se débarrasser,songer,indifférence,à bout de forces,affaiblir,luth,timbales,Module 1,Module 1,Lecture,Il était une fois un homme qui avait un vieil âne.Il voulait s'en débarrasser, car l'animal n'était plus bon à rien.Il songeait même à le tuer pour récupérer sa peau.,Module 1,Récit,L'âne, qui était loin d'être bête, s'était bien aperçu de l'indifférence de son maître. Un jour, il décida de partir pour Brême en se disant : "Peut-être pourrais-je devenir musicien ?"
Mathématiques SecondaireMath en 3 temps - Mathématiques Secondaire
13 novembre 2016 Les « Maths en 3 temps » sont des activités pédagogiques présentées en courtes séquences vidéos. Dans un premier temps, une vidéo d’une trentaine de secondes présente une situation mathématique pour laquelle il n’y a aucune question de posée. C’est à l’enseignant d’animer la discussion et d’amener les élèves vers la question sans l’imposer. Dans un deuxième temps, une deuxième vidéo présente les valeurs, les mesures, les grandeurs nécessaires à la résolution du problème. Et enfin, une troisième vidéo présente la solution.
premières rédactions-ce1 - La Classe de Bertaga
Je me suis inspirée du travail de Lutin Bazar et de ce que je faisais en maternelle pour créer cet outil : l'élève va donner vie à un personnage, dans un lieu déterminé avec un objet choisi. Il permet aux élèves de ce1 de concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple cohérente, puis plusieurs, puis un texte narratif ou explicatif de 5 à 10 lignes. Il s'agit surtout ici de libérer l'imaginaire et développer ses idées. Télécharger « 1 personnage, 1 lieu, 1 objet, 1 histoire.pdf » Télécharger « 1 personnage, 1 lieu, 1 objet, 1 histoire affiches.pdf »
Geste d'écriture et numérique - [GROUPE MAITRISE DE LA LANGUE]
Quand et comment l’usage des vidéos réalisées peut-il participer à l’apprentissage des gestes d’écriture ? A travers cet article, nous allons réfléchir comment les vidéos produites par l’un des ERUN du groupe départemental peuvent permettre de soutenir un enseignement du geste de l’écriture. Le site Eduscol rappelle que "la maîtrise du geste d’écriture est un apprentissage progressif qui commence à l’école maternelle et se poursuit au cycle 2. Acquérir régularité, vitesse et fluidité et développer ainsi des automatismes est la condition nécessaire pour libérer les ressources de mémoire et d’attention nécessaires à la rédaction."
