Défi calcul mental au CP : programmation et générateur
Une année, j’avais créé des générateurs de tests de calcul mental pour le CM1. Il s’agissait de tests de 50 calculs à faire en 5 minutes, avec un graphe pour noter l’évolution de son score… J’aime beaucoup le principe parce que : 1. les élèves progressent et se voient progresser. 2. C’est ZERO correction, grâce à un malin système de correction prédécoupée dont je suis très fière : on la distribue juste après le test (après échange des copies) et chacun corrige son voisin.
Langage: NARRAMUS - La sieste de Moussa
Je souhaite vous présenter un outil que nous venons d’exploiter dans les 3 classes de mon école, de la MS au CP: NARRAMUS, La sieste de Moussa (Editions Retz). Si je devais qualifier cet outil d’un mot, le premier qui me viendrait à l’esprit serait « FABULEUX ». Le second serait sans doute « INCONTOURNABLE »!Les enseignants peuvent désormais disposer d’un support extrêmement précis dans sa conception, immédiatement exploitable et très efficace quant aux objectifs visés (langage, lexique, compréhension, lien avec les familles). Si vous utilisez cet outil en classe, vous verrez rapidement comment les élèves apprennent à raconter l’histoire avec aisance, de manière autonome, en utilisant un vocabulaire qu’ils se sont approprié avant la découverte du texte lui-même.
Aider les élèves perdus avec les nombres : la bande verticale
Le souci avec la bande numérique classique En mathématiques, on propose parfois aux élèves de s'aider de la bande (ou frise) numérique. (Qui est dans 99% des cas horizontale, orientée de gauche à droite)
Multi Rapido - jeu Dobble des multiplications
Dernier trimestre de CE2, il est temps de passer à la phase où les tables de multiplications doivent être connues par cœur. Seulement, il n’est pas envisageable pour moi de me contenter de donner leur apprentissage à faire à la maison. C’est que, malheureusement, là où je travaille, le travail personnel est tout particulièrement incertain et variable d’un enfant à l’autre. De ce fait, je suis bien obligée d’y accorder aussi du temps à l’école. Ça tombe bien puisque, une fois par semaine, nous avons une session dédiée aux jeux en mathématiques afin d’entrainement, principalement, le calcul mental. J’ai donc créé un jeu pour compléter le « Multipli Potion » que j’ai acheté récemment.
Vous avez dit VPI ? – Doigtdecole
J’ai demandé à bénéficier de la dotation parisienne proposée dans le cadre du Budget Participatif. Pendant l’été 2017, ma classe a été équipée d’un vidéo-projecteur interactif + écran tactile (deux élèves en même temps). EPSON EB-695 wi L’ordinateur portable est arrivé peu après, mi-septembre. LENOVO Thinkpad Je remercie à nouveau la mairie de Paris. Il ne restait qu’à se saisir de ses possibilités pédagogiques, explorer de nouvelles voies et, déjà, commencer par se saisir des aspects technico-techniques (<— le plus simple en fait !). Voici ce que j’ai pu tester, en trois étapes, entre septembre 2017 et février dernier.
Les grandes dates de 2017-2018
Vous l'attendiez le voilà !!! Je suis une inconditionnelle des petits projets rythmés par les dates de l'année: - semaine de la presse - printemps des poètes ... C'est important de suivre le calendrier pour que mes élèves se repèrent dans le temps et en y regardant de plus près et bien il y a un tas d'occasion de travailler des thématiques en classe. Bien sûr il n'est pas question de tout traiter mais de faire des choix avisés sur des projets courts.
Animation Math
Le principe est celui d’une animation “mathématiques” à mettre en place sur une demi-journée dans votre école ou en liaison CM2/6è à partir d’ateliers ludiques et culturels sur les mathématiques. Ces ateliers tournent autour des grands domaines des mathématiques et permettent aux élèves de manipuler, d’essayer, de chercher, de produire. 10 ateliers sont proposés et pourraient être complétés par bien d’autres : rallye mathématiques, productions en arts plastiques sur le thème des mathématiques, construction d’une frise mathématique géante, création de dessins géométriques dans la cour à la craie, etc. L’organisation de ces ateliers est laissée à votre libre appréciation : ateliers tournants, forum, exposition et ateliers tenus par des élèves plus âgés, etc.
BATIR : sommaire, mini-leçons, affichages - Le coffre de crapi, zil
Tout à commencer par un livre anglais qui parlait de centres mathématiques et à propos du quel j'ai fait un 1er article : Ensuite nous avons cherché un nom pour adapter le concept au français : Vous pouvez remercier Mecarson sans qui rien ne serait allé aussi vite !
Aménagement de l'espace - Classe flexible - Maitresse Aurel
Je reçois ces derniers temps de nombreux messages venus de tous horizons et me félicitant pour le "fabuleux aménagement de ma classe en centre d'autonomie". Cela me touche vraiment beaucoup mais je souhaite rendre à César ce qui lui appartient car je n'ai fait qu'adapter des pratiques existantes à mon propre contexte de classe. Beaucoup semblent vouloir se lancer dans un réaménagement de leur salle de classe mais ne savent pas trop par où commencer. Etant moi-même passée il y a peu par ces phases de questionnements, de doutes, d'interrogations, de remise en questions (et y étant toujours d'ailleurs !), j'ai pensé vous faire un petit document pour vous présenter pas à pas l'évolution de ma classe durant les 12 derniers mois.
A l'école - Éducation et sensibilisation à la sécurité routière
A l’école, objectif APER La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République renforce la mission de l’éducation à la citoyenneté de l’école en préparant dès le plus jeune âge les élèves à vivre en société et à devenir des citoyens responsables face aux dangers de la route. La circulaire n° 2016-153 du 12-10-2016 précise les éléments concernant la mise en œuvre de l’éducation à la sécurité routière du cycle 1 au cycle 3 et la délivrance de l’APER.
Gabarit pour les opérations - Teacher Destiny
Un simple gabarit peut parfois permettre à un élève de réaliser (poser et effectuer) une opération SEUL. Le gabarit peut être indispensable comme être un simple accompagnement dans une étape. Vous trouverez dans cet article des gabarits plus ou moins étayant pour les 4 opérations. J'utilise beaucoup les kits du Cartable Fantastique car ils sont prêts et qu'ils m'ont permis de démarrer sans avoir tout à créer. Mais au fil des apprentissages et des besoins des élèves, j'ai dû créer d'autres gabarits pour rajouter ou enlever de l'étayage ou pour ajouter des étapes. Les kits du Cartable Fantastique
Faire des maths autrement
Au travers des Ateliers de Compréhension de Problèmes (ACP), Roma fournit : - des fiches élèves de situations problèmes - des fiches enseignant explicitant les objectifs des fiches élèves et leur mise en œuvre
Carnet de bord 2016/2017 - La tanière de Kyban
La version 2017/2018 vient d’être publiée. Rendez-vous sur l’article dédié au Carnet de bord 2017/2018 ! Cahier de la maitresse ou du maitre le plus souvent, cahier journal ou encore carnet de bord, peu importe le nom : vous voyez très bien de quoi je parle ! Le cahier de la maitresse, c’est quoi ? Ah, peut-être pas tout le monde ? Bon, au cas où, j’explique rapidement.
