Ecrire comme un journaliste - CLEMI Une fois que l’on a choisi le sujet de son prochain article, il faut être conscient que l’on ne pourra pas en aborder tous les aspects. On aurait toutes les chances d’aboutir à un article difficile à construire et, au final, confus pour son lecteur. Un article s’élabore à partir d’un angle, et un seul. Prenons un exemple : la rédaction du journal a décidé de traiter de l’élection du Conseil de la vie lycéenne (CVL) de l’établissement. Pour le lecteur, l’angle choisi est une porte d’entrée dans le sujet qui doit susciter sa curiosité. Si un sujet vous passionne, mobilisez plusieurs rédacteurs qui prendront en main des articles abordant chacun un angle différent. Pour écrire un article, rassemblez toutes les informations utiles au traitement du sujet en vous posant systématiquement les six questions de référence (qui ?
Initiation à la mise en page avec Scribus Qu’est-ce qu’un logiciel libre ? « Logiciel libre » [free software] désigne des logiciels qui respectent la liberté des utilisateurs. En gros, cela veut dire que les utilisateurs ont la liberté d’exécuter, copier, distribuer, étudier, modifier et améliorer ces logiciels. Ainsi, « logiciel libre » fait référence à la liberté, pas au prix. Pour comprendre ce concept, vous devez penser à « liberté d’expression », pas à « entrée libre ». Nous faisons campagne pour ces libertés parce que chacun les mérite. Un programme est un logiciel libre si vous, en tant qu’utilisateur de ce programme, avez les quatre libertés essentielles : La liberté d’utiliser un programme est la liberté pour n’importe qui ou n’importe quelle organisation de l’utiliser sur n’importe quel système informatique, pour n’importe quelle tâche et sans être obligé de communiquer à ce sujet avec le développeur ou toute autre entité particulière. Notions essentielles en infographie Image matricielle ou vectorielle ? Résolution Gif
Médiatiks 2023 - CLEMI Vous trouverez ci-dessous les palmarès suivants : Pour consulter la composition des jurys, cliquer ici. Journal imprimé ou en ligne Catégorie Lycée - Journal imprimé ou en ligne Coup de cœur : Le Franc Nabot - Lycée public général et technologique St-Sernin - Toulouse - Académie de Toulouse Mention spéciale encouragements : L’irréductible - Lycée René Goscinny - Drap - Académie de Nice Finalistes : Gazette saucisse - Lycée polyvalent public Jean Macé - Lanester - Académie de Rennes MAGMA - Magazine du Lycée Français International de Maputo - Lycée Français International Gustave Eiffel - Maputo, Mozambique - Établissements de l’étranger Catégorie Collège - Journal imprimé ou en ligne Splash - Collège René Descartes - Châtellerault - Académie de Poitiers La Tartine bonnachonne - Collège Marc Bloch - Bonnat - Académie de Limoges LE MAGNIFIQUE - Hastings - Caen - Académie de Normandie Le P'tit Camus - Collège Albert Camus - Bruay-la-Buissière - Académie de Lille Finaliste : Radio / Podcast Vidéo / WebTV
Questionner l’iconographie et comprendre l’intention derrière une image - CLEMI Le sujet de la vaccination a, depuis le début de la crise sanitaire, fait l’objet de très nombreux articles, notamment en ligne. Or, ce sujet n’est pas forcément très facile à illustrer : hormis la représentation d’une seringue, d’un flacon et d’un acte médical d’injection, les sites d’information et journaux ont eu un peu de mal à se renouveler. D’autant plus que les laboratoires pharmaceutiques, dont les brevets sont le nerf de la guerre, se risquent rarement à laisser des journalistes se promener entre les microscopes. En juin 2020, Le Figaro publiait un article titré « Coronavirus : l’Europe réserve 400 millions de vaccins », et évoquait les premières livraisons du vaccin AstraZeneca à venir. Or, cette laborantine n’en est pas à sa première expérience, si on en croit les articles que l’on trouve en ligne. En se rendant sur le site en anglais du laboratoire pharmaceutique, on découvre que la rubrique “médias” propose une photothèque.
Créer un journal - CLEMI Comment réaliser un journal papier ? Vous envisagez de créer un journal, un magazine ou vous souhaitez faire évoluer votre publication ? Explorez les ressources que nous avons créées ou sélectionnées pour vous aider à mener vos projets et n’hésitez pas à prendre contact avec le coordonnateur CLEMI de votre académie pour bénéficier de conseils personnalisés ou d’une formation. En savoir plus Ecrire comme un journaliste Le genre journalistique est lié au moyen dont l’information est collectée et à son mode d’écriture ou de réalisation. En savoir plus Mettre en page son journal Mettre en page, c’est faire respirer votre journal. En savoir plus Dépôt pédagogique Le CLEMI collecte, archive et valorise les publications réalisées par des élèves dans leurs écoles, collèges et lycées. En savoir plus
Réaliser un journal scolaire papier : des conseils pour vous aider Réaliser et diffuser un journal scolaire papier est un projet pédagogique très formateur. INTERET DUN MEDIA SCOLAIRE_schéma_2017-clemi dijon Ce projet nécessite de connaître quelques règles : les règles d’écriture journalistique, des règles techniques (maquettages, mise en page …) et de respecter les règles légales de publication en milieu scolaire. Voici quelques documents pour vous aider à mener à bien ce beau projet EMI, avec des outils qui offrent des conseils aussi bien sur la forme (UNE, maquettage. ..) que sur le fond : règles d’écriture journalistique : notion d’angle, message essentiel, ligne éditoriale, loi de proximité… Après l’écriture et avant le maquettage : le chemin de fer pour visualiser son journal : conseils de « 24h dans une rédaction » Maquettage l’association « Jets d’encre » donne ses conseils Kit-créer-son-journal_fiche-6 maquettage Réaliser un journal papierLes règles d’écriture journaliste Réaliser un journal papierLes règles d’écriture journaliste
Evaluer la qualité et la pertinence des sources - ICHEC - Bibliothèque L'évaluation de la documentation permet de voir : si les documents repérés offrent une information de qualité, valable et fiable. si l'information recueillie paraît pertinente compte tenu des besoins suscités par le travail à accomplir. 4.1 Évaluer la qualité des sources Il est important de pouvoir se fier à l'information que l'on a repérée, qu'elle soit imprimée ou électronique. Pour évaluer la qualité des sources, on se posera les questions suivantes : Pour vos travaux ICHEC, vous pouvez utiliser la grille d'évaluation de la qualité des sources. 4.2 Évaluer la pertinence des sources C’est réponde à un certain nombre de questions qui permettent de choisir l’information utile au travail à réaliser. Pour évaluer cette pertinence, on peut à nouveau se poser quelques questions qui porteront sur le contenu des documents et sur le niveau (scientifique, professionnel, d’intérêt général, populaire,…) de l’information véhiculée. Quelques conseils :
Concours Mediatiks 2024 : Vous publiez un média scolaire ou lycéen ? Vous souhaitez réaliser un reportage photo ? Participez au concours de l’ac-versailles/CLEMI... Vous publiez un média scolaire ou lycéen ? Vous souhaitez réaliser un reportage photo ? Participez au concours Mediatiks de l’académie de Versailles, organisé par le CLEMI, avec le soutien de nos partenaires. Organisation Mediatiks est organisé en deux phases : la première se déroule au niveau académique et la deuxième, au niveau national. Vous pourrez choisir d’inscrire votre média scolaire dans l’une des catégories suivantes : journaux imprimés et en ligne ; radios et podcasts ; vidéos et webTV ; reportages photos : chaque reportage photographique est composé d’un maximum de 15 photos légendées l’utilisation du gabarit téléchargeable ici est obligatoire Avant toute inscription au concours, il est indispensable de lire le règlement de la phase académique du concours : consultez ou téléchargez ici le règlement du concours. Un concours académique et national Le jury Médiatiks de l’académie de Versailles 2024 sélectionnera 16 lauréats. Le calendrier académique Comment s’effectue la sélection ?
Éducation aux médias : programme pour les enseignants - Haiti Check Ce programme d’Éducation aux médias et à l’information pour les enseignants est une ressource importante pour les États membres dans leur travail continu pour accomplir les objectifs de la Déclaration de Grünwald (1982), la Déclaration d’Alexandrie (2005) et le programme de Paris de l’UNESCO (2007), tous en rapport avec l’EMI. Il innove pour deux raisons. Premièrement, il est tourné vers l’avenir, en s’appuyant sur les tendances actuelles vers la convergence de la radio, la télévision, l’Internet, les journaux, les livres, les archives numériques et les bibliothèques dans une seule plate-forme. De cette façon, et pour la première fois, l’EMI est présentée de façon holistique. Deuxièmement, il est conçu spécialement pour les enseignants et pour une intégration dans le système éducatif formel, lançant ainsi un processus catalytique qui devrait atteindre des millions de jeunes et leur permettre de bâtir des compétences. Cette publication est divisée en deux parties.
Comment réaliser un journal papier Tous les membres de la communauté éducative peuvent être amenés à accompagner des élèves dans la réalisation d’un journal scolaire. Plusieurs objectifs peuvent animer l’action de ces intervenants. Les attitudes décrites ci-dessous permettent de l’inscrire dans un projet plus vaste d’éducation à la citoyenneté. Favoriser la liberté d’expression des élèves dans le cadre scolaire La Convention internationale des droits de l’enfant et la circulaire sur la liberté de publication des lycéens reconnaissent aux mineurs la liberté d’opinion et d’expression. L’expression des élèves dans leurs journaux ne peut se contenter de la spontanéité. A l’enseignant de signaler et d’expliciter les notions de droit de la presse, de droit à l’image, de droit d’auteur et les règles de déontologie. Éveiller la curiosité intellectuelle et encourager la créativité Partir des centres d’intérêt des élèves, des sujets qui les préoccupent, est une bonne façon de les aider à cerner le journal qu’ils veulent faire.
RÉALISER UN JOURNAL by K. Derraze Google : 12 astuces pour devenir un pro de la recherche Google offre un moteur de recherche puissant que vous pouvez rendre encore plus efficace en utilisant des préfixes, des opérateurs et des caractères spéciaux. Le moteur de recherche de Google est a priori simple d’emploi : vous allez sur le site, tapez quelques mots, lancez votre recherche et c’est parti ! La fonction est même directement accessible sur l’écran d’accueil de nombreux smartphones Android. Mais vous ne connaissez pas forcément toutes les subtilités du moteur de recherche. 1. Lorsque vous tapez les mots de votre requête, Google recherche les pages contenant tous ces mots, dans n’importe quel ordre. En effet, Google peut parfois estimer que l’orthographe d’un mot est inexacte – alors que ce n’est pas le cas – et renvoyer des résultats qui ne vous conviendront pas. 2. Si vous doutez d’un mot dans l’une de vos requêtes, vous pouvez le remplacer par le caractère étoile. 3. Le symbole – vous permet d’exclure certains mots des résultats de votre recherche. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.