Concours Castor Informatique — Plateforme

Technologie - Site du collège Norbert Casteret (Ruelle sur Touvre) - Pédagogie - Académie de Poitiers Articles  Concours ALGOREA 5ème, 4ème, 3ème publié le 12/01/2020 Tous les élèves de 5ème, 4ème et 3ème vont participer au concours ALGOREA à partir du lundi 13/01/2020. Les élèves devront récupérer les codes participants auprès de leurs professeurs de technologie dès lundi, puis faire les concours des années précédentes (...)  *** CLUB TECHNONAUTES ouvert chaque lundi et mardi *** publié le 18/11/2019 Très demandé par les élèves le club Technonautes est ouvert chaque lundi et mardi de 12h35 à 13h20.

Python Seconde - Accueil Toute la structure html/css/js et une grande partie du contenu ont été réalisés par Nicolas Buyle-Bodin professeur au lycée Lacassagne, avec l'aide de Jean-Manuel Mény, professeur au lycée de la plaine de l'Ain. Ils ont travaillé pendant plusieurs centaines d'heures pour créer un site de formation à destination des enseignants du secondaire de l'académie de Lyon d'une grande qualité visible sur le portail Mathématiques du site académique. Ils ont eu la gentillesse de placer leur code source sous licence Creative Commons BY-NC-SA Respect de la Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.. Nous les en remercions chaleureusement. Le langage de programmation Python a commencé à être développé en 1989, par le néerlandais Guido Von Rossum. Ce langage est multi-plate-formes, c'est-à-dire disponible sur plusieurs systèmes d'exploitation (Windows, Linux, Mac, ...).

Apprendre à coder et programmer : 100 ressources pour les enfants et les ados Voici plus de 100 ressources, mises à jour, pour apprendre à coder, découvrir la robotique et l’électronique avec des cours en ligne, applications, ateliers, livres, robots, kits, jeux, vidéos Youtube… L’offre de ressources pour découvrir la programmation informatique et approfondir ses connaissances sur le sujet est de plus en plus riche. Les enfants, adolescents mais aussi les parents peuvent s’exercer désormais de multiples manières, grâce à des jeux, à des robots programmables, dans des ateliers ou en ligne, seul ou à plusieurs. C’est pourquoi il nous a paru utile de réunir dans un seul article l’ensemble des ressources que nous avons découvert et testé.

Comment intégrer l’intelligence artificielle dans vos projets - Nat System Au vu des avancées technologiques actuelles, l’acceptation de l’Intelligence Artificielle comme technologie et son utilisation dans des projets à grande échelle grandissent chaque jour. La possibilité d’utiliser des micro-services contenant de l’IA augmente grandement la flexibilité vis-à-vis de l’implémentation de cette technologie dans des projets existants. Qu’est-ce que l’IA ? Technologie - Cycle 3 - 6ème - Technologie - Forain François Verdier de Leguevin Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ? SII-Technologie collège - TraAM 2020-2021 : Réalisation d’une application de traduction Vidéo de la situation déclenchante : L’idée est de concevoir une application qui permet de traduire ce que dit l’utilisateur. Fiche Travail élève Séance 1 : Travail à faire : Identifier le besoin auquel répond le système

Sciences et Technologie - 6ème : Bienvenue - 6ème - Sciences & Technologie - COLLEGE MARCILLAC VALLON Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. SEQ 3 découverte de la programmation avec scratch et robots connectés – TECHNOBRIEZ SEQ 3 découverte de la programmation avec scratch et robots connectés Compétences : fin de cycle 3/ cycle 4 Matériaux et Objets Techniques (MOT 5) : Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information.Problématiques : (MOT 5.1.2) : Le stockage des données, notions d’algorithmes, les objets programmables. Ce robot va permettre d’apprendre à : piloter un système connecté localement ou à distance (C.T.5.4) modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant (C.T.5.5).

Partie émergée des piles L'intérieur des piles est entièrement rempli de béton. Celui-ci est armé, notamment sur tout le pourtour de la pile (cf. Le Béton Armé). A l'extérieur, sont placés des coffrages en béton. C'EST PAS SORCIER: l'intégrale! 559 vidéos en visionnage gratuit Est-il encore utile de présenter C'est pas sorcier, l'émission de vulgarisation scientifique (mais qui en réalité a abordé tous les sujets, avec la même rigueur) produite par France Télévision de 1993 à 2014? Présentée par Jamy et son compère Fred, puis, à partir de 1999, par Sabine, l'émission C'est pas sorcier, qui comptabilise 559 épisodes, reste une référence pédagogique et didactique encore aujourd'hui. La philosophie a besoin de "grain à moudre", il est donc intéressant de faire profiter les petits philosophes du Labo de ces ressources extraordinaires! D'autre part, ces supports vous apporteront des connaissances précieuses pour préparer vos ateliers (par exemple sur les émotions, la nature, l'évolution, les animaux, l'écologie, la religion, etc.). Je vous poste ici quelques-unes de mes vidéos préférées, mais pour tout voir, voici des liens pour accéder aux différentes playlists réparties par thèmes: - Playlist sur la faune (111 vidéos): cliquer ici.

Un peu d'espace pour la "nation apprenante" Nous vous proposerons des séries d’informations suivantes : Les activités manuelles du CNES Retour au sommaire 10 outils collaboratifs pour la classe Article mis à jour le 2 mai 2020 par Fidel Navamuel C’est une des principales avancées apportées par les tice en classe, la possibilité de faciliter le travail collaboratif entre l’enseignant et ses élèves ou entre les élèves eux-mêmes. Travail en commun et interactivité dopent l’investissement de chacun.

Sciences et technologie - Cycle3 Search this site Cycle3 Chap 1 : Description la matière Comment décrire la matière ? Réaliser les mélanges Comment séparer les constituants d'un mélange ?