Les traces, l’ombre de l’identité numérique - CLEMI
Objectifs Comprendre les notions d’identité et de trace numériques (ÉMI cycle 4)Se familiariser avec les notions d’espace privé et d’espace public (ÉMI cycle 4) Vie numérique et vie privée Utiliser le jeu « Médiasphère » comme outil de médiation, et notamment les questions de couleur jaune « Ma vie numérique », pour mettre en place un débat autour des notions de vie privée, vie publique, vie professionnelle et de l’influence qu’ont les traces numériques dans l’interconnexion de ces sphères.Faire comprendre que les sphères privée, publique et professionnelle s’interconnectent à l’heure d’Internet et des réseaux sociaux et que ces interconnexions sont dues aux traces que nous laissons sur les réseaux. Découvrir la notion de traces numériques Traces de navigation
lettres - l'orthographe en ceintures
Création des ceinturesPour chaque niveau, les notions d’orthographe sont classées en trois catégories : les conjugaisons, l’orthographe lexicale, les accords. Suivant le principe des ceintures de judo, sept niveaux de progression sont établis avec comme contrainte première de rendre accessible à tous les élèves la ceinture blanche, afin que tous puissent aisément entrer dans le "jeu".Suivi Dans la salle de classe, le tableau en couleur des ceintures d’orthographe est affiché. Ce même tableau, en nuances de gris, et agrémenté de colonnes supplémentaires destinées au suivi de la progression est collé dans le cahier d’exercices de chaque élève qui le complètera avec les smileys de réussite. Tableau des ceintures collé dans le cahier de l'élève (colonne 1 vide : évaluation, colonne 2 vide : dictée).Cliquer sur l'image pour agrandir.
Les mots fatigués (synonymes) ~
D’après une idée originale trouvée sur Pinterest cheze Classroomdisplays, j’ai fabriqué des étiquettes pour créer un panneau d’affichage sur les synonymes. Le principe m’a plu: « Tired Words », il existe aussi la version « Dead Words ». Les mots ont envie de se reposer donc il faut utiliser un synonyme. Les enfants écrivent régulièrement les mêmes mots dans leurs rédactions et souvent je leur demande de trouver des synonymes pour enrichir leur production.
La story, nouveau format de l'info - CLEMI
Objectifs Comprendre l’influence du format sur la production de l’informationSavoir lire et réaliser une story Comparer le traitement de l’information sur différents supports Questionner les élèves sur leur rapport à l’information d’actualité et leurs habitudes sur les réseaux sociaux.
Ulysse rencontre Nausicaa
Ulysse quitte l'île de Calypso sur un radeau. La tempête se déchaîne. Il échoue sur le rivage, s'étend sans voix et sans force puis sombre dans le sommeil. Pendant ce temps, Athéna se rend au palais des Phéaciens et s'adresse en rêve à la fille du roi, Nausicaa. Le divin et intrépide Ulysse repose ses membres appesantis par la fatigue et par le sommeil. La tempête l'a jeté sur île des Phéniciens.
Travailler les stratégies de lecture
Après avoir travaillé les stratégies de compréhension de lecture en grand groupe avec des activités telles que Narramus et lectorino lectorinette, je retravaille ces stratégies en petits groupes avec les élèves qui en ont besoin. Mes exploitations façons narramus ici: Compréhension orale Mes affichages pour les stratégies ici:
LiaisOn CM2-6ème
LiaisOn CM2-6ème Dans quelques jours, l'ensemble des classes de CM2 appartenant au même ECLAIR que mon collège (5 ou 6 classes) va venir passer une journée au collège (en même temps). Ils resteront toute la journée et feront : un TP de SVT, un TP de physique, un TP de techno, un cours d'EPS, une visite guidée du collège, une visite du CDI.
« Parler comme jamais », l'audio libre de la langue française
Une fois par mois, Laélia Véron, autrice de « Le français est à nous ! », propose de déconstruire les clichés autour de la langue avec différents invités. "Parler comme jamais" est un audio libre (podcast) produit par Binge Audio réalisé avec le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France. Il allie rigueur scientifique et approche pédagogique pour décomplexer notre rapport au français. Pour vous abonner, c’est ici. Retrouvez ci-dessous les différents épisodes de cet audio libre (podcast) :
Un mot, des mots : les fiches de préparation
Voici les fiches de préparations pour UN MOT, DES MOTS… Période 1 : Manger (leçon en lien sur le champ lexical et les mots génériques)Mer (leçon en lien sur l’utilisation du dictionnaire) Période 2 : Bon et mauvais (leçon en lien sur les contraires)Parler (leçon en lien sur les synonymes)
livre jeu
Contexte Une fiche de lecture, à remplir par les élèves en petits groupes (2 ou 3) présente un parcours-type de livre jeu de la collection « les 100 … » chez Gründ. De cela découle le mode d’emploi du livre et les consignes de travail. Elles font totalement référence au travail du professeur de Français sur le conte. Réaliser un livre jeu : chaque double page présente une épreuve mettant en scène un personnage et un lieu, texte d’un côté, illustration de l’autre. Le héros traverse ses épreuves, ses choix déterminent le parcours de lecture.
Les plateformes de livres audio
On poursuit le travail de recensement des ressources utiles pendant cette longue période de confinement. Après la liste des ebooks gratuits qui continue de s’enrichir chaque jour grâce à vos apports, je vous propose un tour d’horizon de tous les sites proposant des livres audio ou audio livres à écouter gratuitement. Ils sont classés dans deux grandes catégories. Une première catégorie recense les sites proposant des audio books pour les enfants et les jeunes. Dans la seconde catégorie, vous trouverez des ouvrages sonores pour tous publics. Bonne écoute.
Lecture : autour des mots - latroussemaitresses
Dans la classe de CE2/CM1, nous avons lu des livres autour des mots, des classements de mots... Nous avons commencé l'année avec Le petit voleur de mots. Puis, nous leur lisons Les boites à mots. Cet album peut permettre d'amorcer une séance de vocabulaire, de créer de nouveaux "bocaux", de relever des mots, de les écrire... Puis, nous travaillons sur La grande fabrique de mots : Nous poursuivons avec Dico Dingo :
documentation - EMI : "tout n'est pas vrai sur internet"
Dans un premier temps, les élèves, par groupe de 3 ou 4 ont posé les bases de leur animal imaginaire. Nous avons ensuite, collectivement, repéré les éléments incontournables, présents dans une page Wikipédia, qui permettent de présenter un animal. Cela a permis de construire un sommaire commun à tous. Chaque groupe a commencé la rédaction, en prenant en compte que nous étions dans une écriture informative, descriptive, à visée documentaire et non fictionnelle.
La grande fabrique de mots
La grande fabrique de mots (avec tapuscrit illustré à télécharger en pdf) Auteur : Agnès de Lestrade Illustrateur : Valeria Docampo Relié: 34 pages Tranche d'âges: 3 - 5 années Editeur : Alice (12 mars 2009) Présentation de l'éditeur Il existe un pays où les gens ne parlent presque pas.
