Lutte contre le décrochage scolaire - Prévention du décrochage scolaire

Prévention du décrochage scolaire et continuité pédagogique - Onisep Recherche Thématique Les champs marqués d'un * sont obligatoires. Onisep.fr, l'info nationale et régionale sur les métiers et les formations Prévention du décrochage scolaire et continuité pédagogique Publication : 20 mai 2020 Dans la visée d’apporter des outils simples et clairs aux établissements dans leur lutte actuelle contre le décrochage, le département accompagnement et pédagogie de l’Onisep a mobilisé différents professionnels — enseignants, DCIO et référents MLDS — pour construire 5 documents. Ces documents sont destinés à : la réalisation d’un diagnostic adapté au contexte actuel, la mise place d’un tutorat pour les élèves en risque de décrochage et la création d’un GPDS à distance (documents 1, 2 et 3) ;favoriser le développement du tutorat au sein des établissements (document 4) ;travailler la continuité pédagogique au sein de l'établissement en fin d'année scolaire, et entre EPLE lorsque l'élève est amené à en changer (document 5). Télécharger le document Télécharger le document

Questionnaire LYCAM 01 - D'une façon générale, est-ce que tu aimes ou non aller au lycée ? A - Oui, j'aime çaB - J'aime ça plus ou moinsC - Ça m'est égalD - Je n'aime pas çaE - J'en ai marre du lycée 02 - Tes parents rencontrent-ils les professeurs : A - À l'occasion de réunions parents-professeursB - En prenant rendez-vous avec un professeurC - S'ils sont convoquésD - Rarement parce qu'ils n'ont pas le tempsE - Rarement parce qu'ils n'aiment pas venir au lycée 03 - Pourquoi fréquentes-tu le lycée ? (choisis une seule raison, la plus vraie dans ton cas) A - Parce que j'aime çaB - Pour avoir un bon métierC - Comme ça, sans me poser de questionD - Pour rencontrer des copains, des copinesE - Parce que j'ai des projets précisF - Parce que j'y suis obligé(e) 04 - Depuis les trois dernières années, tes résultats scolaires sont-ils satisfaisants ? 06 - Parmi les phrases suivantes, quelle est celle qui te représente le mieux ? 09 - Quelle attitude as-tu devant un mauvais résultat ? 27 - En général, j'aime le lycée.

La 3e prépa-métiers Quels élèves sont concernés ? En fin de classe de 4e, les élèves volontaires peuvent poursuivre leur scolarité en 3e prépa-métiers. Ces classes sont implantées dans des collèges, des lycées professionnels et des lycées polyvalents. Pourquoi intégrer une 3e prépa-métiers ? Tous les enseignements contribuent à faire découvrir des environnements professionnels, des métiers et les formations permettant d’accéder à la voie professionnelle. L’équipe pédagogique accompagne les élèves dans l’élaboration de leur projet d’orientation, vers la voie professionnelle sous statut scolaire ou par apprentissage. Comme les autres classes de 3e, la prépa-métiers permet d’acquérir un socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Au programme Outre les enseignements généraux, 180 heures d’enseignement sont dédiées à la découverte professionnelle des métiers et des formations. Le DNB (diplôme national du brevet) Où trouver une classe de 3e prépa-métiers ?

Lutte contre le décrochage scolaire - Prise en charge des jeunes sortis du système scolaire sans qualification Plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs (PSAD) Les « plates-formes de suivi et d'appui aux décrocheurs » (PSAD) constituent un mode de coordination partenarial des acteurs locaux de la formation, de l'insertion et de l'emploi, ainsi que des autres acteurs susceptibles de contribuer à la prise en charge des jeunes concernés (points ou bureaux jeunesse, E2C-écoles de la deuxième chance, centres de formation d'apprentis, associations, service militaire volontaire (SMV), centres EPIDE, etc...). Elles intègrent notamment les réseaux Formation Qualification Emploi (FOQUALE), qui se déploient sur l'ensemble du territoire et regroupent les établissements et dispositifs relevant de l'éducation nationale, dont les structures de retour à l'école de type micro-lycée. On compte aujourd'hui environ 380 PSAD. Les missions des PSAD Guide des PSAD Ce guide s'adresse aux responsables, acteurs et réseaux partenaires des plates-formes. Groupes de travail Schéma du processus commun de prise en charge

Harcèlement scolaire : « Un élève sur dix est concerné André Canvel est, depuis 2015, délégué ministériel chargé de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire. A l’occasion de la 3e journée nationale Non au harcèlement organisée, jeudi 9 novembre, par l’éducation nationale, il rappelle les enjeux de ce qui tend à devenir une question de société. Selon les statistiques ministérielles, 700 000 jeunes disent avoir fait l’expérience du harcèlement. Qui sont-ils ? Que vivent-ils ? André Canvel : Les enquêtes, qui existent depuis 2011, nous disent que 14 % des élèves du primaire, 12 % des collégiens, 2 à 3 % des lycéens se déclarent harcelés. Trois éléments sont à prendre en compte dans la définition du harcèlement : l’isolement de la victime ; la répétition des agressions , et des agressions de plusieurs natures (verbales, physiques, etc.). Comment le phénomène évolue-t-il ? On constate, par les dernières enquêtes, une certaine stabilité. La parole autour du harcèlement sexuel semble se libérer dans la société.

La lutte contre le décrochage scolaire YouTube playlist est désactivé. La lutte contre le décrochage scolaire est une priorité nationale et un enjeu dans le cadre de la "Stratégie Europe 2020". Elle articule prévention et remédiation autour d’un objectif central : faire que chaque jeune puisse construire son avenir professionnel et réussir sa vie en société. Cependant, le décrochage scolaire n’est pas un phénomène uniforme et homogène. Il se matérialise par autant de trajectoires individuelles et d’histoires de vie et s’explique par une combinaison de facteurs de risques internes et externes à l’École. C'est la raison pour laquelle notre pays s'est engagé à mettre en œuvre une véritable politique partenariale de lutte contre le décrochage scolaire regroupant l'ensemble des acteurs et structures mobilisés pour la formation et l'insertion des jeunes. Vaincre le décrochage, un enjeu de cohésion sociale et une politique portée par l’Europe La lutte contre le décrochage constitue un enjeu majeur humain, social et économique.

Archicl@sse - Archiclasse Accompagner les collectivités et les acteurs de l'École dans la définition de leurs projets d'évolution, rénovation et construction d'écoles ou d'établissements scolaires De par les compétences qu'elles ont reçues dans les années 80, les collectivités ont investi le champ de l'architecture scolaire. Chaque année, de nombreuses constructions ou rénovations d'écoles, de collèges et de lycées sont programmées. Découvrir le site archiclasse.education.fr La philosophie d'Archiclasse C'est pour accompagner les collectivités mais aussi l'ensemble des acteurs de l'École dans ce mouvement de réflexion sur la forme scolaire que le ministère propose le site Archiclasse, cadre de travail en commun pour que chacun puisse participer à l'enrichissement des projets de construction ou de rénovation scolaire. Le périmètre du site Archiclasse Un ensemble de documents de référence sur le bien-être à l'école, assortis des derniers éléments de la recherche est également disponible sur le site.

Situation SOPA Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire Infographie : l’essentiel des mesures Découvrez l'infographie interactive Le décrochage scolaire : enjeux et diagnostic Le décrochage : de quoi parle t-on ? C’est un processus qui conduit chaque année 140 000 jeunes (1) à quitter le système de formation initiale (2) sans avoir obtenu une qualification équivalente au baccalauréat ou un diplôme à finalité professionnelle (certificat d’aptitude professionnelle - CAP, brevet d’études professionnelles - BEP (3)). Ce sont aussi 620 000 jeunes de 18 à 24 ans qui sortent précocement du système éducatif sans diplôme du second cycle du secondaire (4), et restent durablement en dehors de tout dispositif de formation. C’est la conséquence d’un désintérêt progressif de l’élève pour l’école, fruit d’une accumulation de facteurs qui tiennent à la fois au parcours personnel du jeune et à la façon dont fonctionne le système éducatif (5). La lutte contre le décrochage concerne tous les territoires, toutes les catégories de la société et toutes les formations.

Agir contre le harcèlement à l’école Cette campagne s’inscrit dans l’exact prolongement d’une action engagée avec les États généraux de la Sécurité à l’École d’avril 2010, lors desquels le Président du Conseil scientifique, Éric Debarbieux, avait révélé la gravité et la diversité des phénomènes de harcèlement. A leur suite, les Assises nationales sur le harcèlement à l’École de mai 2011 avaient permis de concevoir un ensemble d’actions pour remédier à ce fléau. Agir contre le harcèlement à l’école - Les injures par jeunesse-vie-associative La campagne lancée le 24 janvier 2012 en poursuit les objectifs. Agir contre le harcèlement à l’école - Les rumeurs par jeunesse-vie-associative Cette campagne s’appuie notamment : Agir contre le harcèlement à l’école - Les claques par jeunesse-vie-associative Alors si vous êtes victime de harcèlement dans votre établissement, parlez-en, vous n’êtes pas seul(e) !

Ma Seconde Chance