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Lire sur des écrans- Lettres

Lire sur des écrans- Lettres
A l’heure où les informations écrites ne sont plus exclusivement transmises sur des supports papier et où les écrits de savoir migrent vers les supports numériques, le Cnesco et l’Ifé recommandent d’assurer le développement d’habiletés complexes qui caractérisent la lecture sur écran. • Lecture sur écran / lecture sur papier : quelles différences ? Adapter sa lecture aux nouveaux modes d’expression numérique s’avère essentiel tant l’organisation du texte à l’écran diffère de celle d’un texte imprimé : • Une lecture qui relève de la multitâche La lecture sur écran nécessite des compétences usuelles de lecture (déchiffrage, lexique, syntaxe, compréhension) mais aussi des compétences plus complexes liées à la technique (gestion de la machine, repérage et navigation dans une page web, compréhension des hypertextes). Or ces compétences ne sont pas toutes maîtrisées à la fin du collège. Pour rappel, les difficultés les plus fréquentes liées à la lecture numérique sont les suivantes : J. Related:  Usages des écrans

Droit à l'image et protection de la vie privée Il est nécessaire d'avoir votre accord écrit pour utiliser une image où vous êtes reconnaissable (diffusion, publication, reproduction ou commercialisation). L'image peut être une photo ou une vidéo. Dans le cas d'une image prise dans un lieu privé, votre autorisation est nécessaire si vous êtes reconnaissable : vacances, événement familial, manifestation sportive, culturelle... Dans le cas d'une image prise dans un lieu public, votre autorisation est nécessaire si vous êtes isolé et reconnaissable. L'image peut être diffusée via la presse, la télévision, un site internet, un réseau social... En pratique, le photographe/vidéaste doit obtenir votre accord écrit avant de diffuser votre image. Il ne peut pas se contenter de votre consentement à être photographié ou filmé. Votre accord doit être précis : sur quel support est diffusé l'image ? Votre accord est également nécessaire si votre image est réutilisée dans un but différent de la 1ère diffusion. Par exemple : À savoir

Meetingbird. L’outil ultime pour programmer ses réunions Meetingbird est un outil en ligne complet et efficace pour programmer toutes ses réunions en un tour de main. La promesse principale de cette plateforme est de vous faire gagner un maximum de temps dans la programmation et la gestion de vos réunions d’équipe. Promesse tenue. MeetingBird fait partie des nombreux outils collaboratifs dédiés à l’organisation ou la tenue des réunions. À chaque fois vous allez pouvoir personnaliser très facilement les heures, les lieux et même les fuseaux horaires si des participants se trouvent aux quatre coins du monde. Très pratique, Meetingbird propose une extension pour le navigateur Chrome qui va vous permettre de gérer votre calendrier et vos disponibilités directement depuis Gmail. Autre fonction originale quand vous avez besoin d’opter pour une date de réunion qui convienne à un maximum de participants, la possibilité de lancer un vote ou un sondage. Meetingbird est particulièrement efficace pour créer une invitation à partager. Lien: Meetingbird

Les 10-13 ans passent près de 15 heures en ligne par semaine. Voici ce qu’ils y font. Par Barbara Chazelle, France Télévisions, Media Lab et Prospective Pour s'inscrire sur les réseaux sociaux, il faut avoir 13 ans. Et 15 ans pour se passer du consentement parental selon les règles du RGPD. Mais ce n'est un secret pour personne que les pré-ados mentent sur leur âge pour accéder aux plateformes en ligne. Cette pratique les rendant invisibles, l'agence Heaven, en partenariat avec l’Association Génération Numérique*, interroge chaque année les 10-13 ans pour comprendre leurs comportements en ligne. 14h53 passées en ligne par semaine Selon les données de Data Gouv, 84% des enfants de 12 ans disposeraient d’un smartphone qui constitue leur moyen de connexion privilégié. Ils passent 14h53 par semaine sur Internet, soit plus de 2h par jour, une consommation semblable au Royaume-Uni où les 8-11 ans sont connectés 13h35 par semaine (+23% entre 2014 et 2018) selon le Kids Digital Media Reports de PWC 2019. Émergence de pré-ados ultra-connectés Snapchat, messagerie no1 TikTok divise

Windows 10 : le top des trucs et astuces Maîtrisez Windows 10 en moins de 10 minutes Depuis deux ans, Windows 10 n'en finit pas de se mettre à jour : après l'Anniversary Update, puis la Creators Update, voilà que la Fall Creators Update a récemment pointer le bout de son nez. Celle-ci réserve bon nombre de nouveautés, qui améliorent la sécurité et la stabilité de l'OS, tout en offrant une petite cure de jeunesse à Windows 10, qui n'est pourtant pas si vieux.Bref, le système d'exploitation ne cesse de s'enrichir de fonctionnalités, tout en corrigeant les bugs dont il pourrait souffrir. Windows 10 : ce qu'il faut savoir avant de l'installer Reste que si l'on a connu les précédentes éditions de Windows, la transition peut parfois sembler un peu rude et que l'on peut vite se retrouver totalement perdu au beau milieu de toutes ces nouveautés. Télécharger l'outil de mise à jour de Windows 10 Mieux gérer l'affichage Personnaliser l'environnement Windows 10 : les 15 nouveautés de la Creators Update Exploiter Cortana (ou pas) Régler OneDrive

Les écrans ont-ils un effet causal sur le développement cognitif des enfants? | Ramus méninges par Ava Guez et Franck Ramus. Extrait d'un article paru dans la Revue suisse de pédagogie spécialisée, vol. 4, pp 14-21. Télévision, ordinateurs, tablettes, smartphones, jeux vidéo : difficile désormais d’échapper aux écrans. En France, ce sont plus de deux tiers des enfants de deux ans qui regardent la télévision au quotidien et 28% qui utilisent un ordinateur au moins une à deux fois par semaine, tandis que plus d’un quart jouent sur un smartphone au moins une fois par mois (Gassama, Bernard, Dargent-Molina, & Charles, 2018). Que disent les données ? Figure 1 : Trois mécanismes pouvant être à l’origine de la corrélation observée entre exposition aux écrans et développement cognitif. Dans cette étude, Madigan et collègues ont analysé des données longitudinales provenant d’une cohorte de 2 441 enfants canadiens, dont les mères ont été recrutées pendant leur grossesse entre mai 2008 et décembre 2010. Les résultats de Madigan et collègues sont les suivants (illustration en Figure 2).

DeepL. Enfin un traducteur automatique de qualité – Les Outils Tice DeepL est un tout nouvel outil qui risque bien de bousculer tous les systèmes de traduction automatique existants. Cette plateforme dépasse en qualité la plupart des offres en ligne actuelles en injectant une bonne dose d’intelligence artificielle dans les algorithmes classiques de la traduction automatisée. Oubliez Google translate, les propositions de Microsoft ou de Facebook, DeepL les bat tous à plate couture avec des résultats beaucoup plus fins et précis que ceux proposés par ceux que vous avez l’habitude d’utiliser. Il suffit de l’essayer pour s’en rendre compte, DeepL offre dans ses résultats un langage beaucoup plus naturel sans ruptures et contre sens. En tout cas la plupart du temps. DeepL Translator propose pour son lancement 42 combinaisons à partir de sept langues : français, anglais, allemand, espagnol, italien, polonais et néerlandais. Le service mis en ligne est pour le moment d’une grande sobriété mais aussi d’une grande efficacité. Lien: DeepL Translator

Les écrans détruisent-ils le cerveau de nos enfants ? « La multiplication des écrans engendre une décérébration à grande échelle », lançait le 23 octobre dernier Michel Desmurget, directeur d'étude au CNRS et auteur du livre La Fabrique du crétin digital, dans une interview publiée dans Le Monde. C'est également peu ou prou la conclusion d'une nouvelle étude parue dans le journal JAMA Pediatrics le 4 novembre, qui indique que le temps passé sur les smartphones, télévisions et autres jeux vidéojeux vidéo modifie la structure du cerveau des enfants. Les chercheurs ont interrogé 47 parents d'enfants âgés de 3 à 5 ans sur la fréquence d'utilisation des différents écrans et le type de contenus consultés. Ils ont ensuite fait passer des tests de langage et de lecture aux enfants et examiné des scanners de leur cerveau. Temps d’écran et cerveau : des études alarmistes qui se succèdent Depuis quelques années, les études alarmistes attestant des effets nocifs des écrans sur le cerveau des enfants font florès. Le saviez-vous ?

Quatre conseils pour gérer le temps d’écran de vos enfants Si vous avez déjà vu les yeux vitreux d’un enfant qui regarde une troisième heure de dessins animés, ou que vous avez dû lui arracher des mains un dispositif de jeu alors qu’il vous supplie de le laisser terminer ce niveau de la partie, vous savez pourquoi le temps d’écran est un problème. Voici quatre importantes mesures à prendre pour garder le contrôle du temps d’écran et faire de l’utilisation des écrans un aspect important de la vie de vos enfants. Minimisez l’utilisation des écrans, surtout chez les jeunes enfants. Essayez d’exposer les bébés et les tout-petits le moins possible aux écrans, qu’il s’agisse de la télévision, des vidéos ou des médias interactifs comme les applications éducatives. (La Société canadienne de pédiatrie recommande que les enfants âgés de moins de deux ans ne disposent d’aucun temps d’écran.) Utilisez les écrans de façon consciencieuse, comme une activité que vous choisissez plutôt que comme « bruit de fond » ou par habitude.

innovation pédagogique - pour y voir clair dans le jeu des écrans espace pédagogique > actions éducatives > innovation pédagogique > échanger > dossiers parus mis à jour le 30/10/2013 Nombreux et variés, les écrans appartiennent à l'environnement familier des jeunes. Ludiques, modernes, séduisants, ils captivent, mais sont moins inoffensifs que leur apparente convivialité pourrait le laisser penser. Comment aider les élèves à adopter un regard critique et un usage raisonné de ces écrans tentateurs ? Comment leur dessiller les yeux pour qu'ils voient ce que cache leur trompeuse transparence ? mots clés : échanger, éducation aux écrans, sens critique, numérique, apprentissage eux faits majeurs, mis en exergue dans les différents articles de ce dossier (voir annexe), justifient, si besoin est, la nécessité d'une réelle "éducation aux écrans" : leur omniprésence dans le quotidien des jeunes et moins jeunes élèves d'une part, et les dangers qu'ils peuvent entraîner dans le cas d'un usage non maîtrisé d'autre part. Qui, pour qui... ... comment ?

innovation pédagogique - infonaute dossier 91 De la réflexion Les digital natives (natifs numériques), des digital naïves ? "Les jeunes ne sont plus intéressés par l'outil-ordi" nous apprend Jean-Noël Lafargue (maître de conférence associé à l'université Paris-8, et professeur à l'école supérieure d'arts du Havre), dans cette interview réalisée par Astrid Girardeau pour le compte de Libération. Ce qui domine dans l'usage des écrans chez les jeunes, ce sont la communication et le ludique, avec... moins de compétences qu'on ne le croit ! De l'art de l'attention en tant que compétence à l'ère de la connexion permanente... Le multitâche lié à la pratique des écrans rend-il moins tolérant à la complexité ? Des ressources Facebook : gérer sa vie privéeLes amis de vos amis sont-ils vos amis ? Pour vous aussi, l'éducation aux médias est indispensable ?" Action-critique-médias : observatoire des médiasVous ne connaissez pas Acrimed ? Du droit

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