Faire une fausse UNE de média crédible ou amusante Préparation Pour cet atelier vous devrez préparer en amont du contenu à proposer aux participants. Un répertoire (dossier) avec les logos de divers magazines (Libération, L'Equipe, Le Figaro, Paris Match ..). Limitez vous à 4 magazines. Étape 1 : Lancement Expliquez aux participants que durant 3h ils vont être à la tête d’une rédaction de presse en charge de faire une couverture de magazine qui doit se vendre à beaucoup d’exemplaires. Montrez des couvertures que vous avez sélectionné aux participants en détaillant celle ci-dessous : Logo du magazine, les gros titres, l'image de UNE et sa légende, les informations secondaires en haut a gauche, les couleurs dominantes. Demandez aux participants le ressenti: choqués ? Étape 2 : Décrypter la composition d'une Une Ensuite, montrez une maquette de UNE encore vierge (ci-dessus) et expliquez les différents emplacements et les visuels possibles. Étape 3 : Créer sa propre Une Une fois ces codes acquis, passez à l’atelier création de UNE. Clôture
D'où vient l'info ? Avec nos partenaires, nous traitons les données suivantes :Analyser activement les caractéristiques du terminal pour l’identification, Fonctionnalités essentielles, Mesure d'audience, Publicité, Sélectionner du contenu personnalisé Journalisme et métriques : les questions à se poser Par Sophie Chauvet, doctorante au LERASS (Université de Toulouse Paul Sabatier), dans le cadre du projet JOLT, et basée à Samsa.fr En quelques décennies, métriques et analytics se sont imposés dans les salles de rédaction. Avec la montée du big data et de l’IA (qui génèrent ces métriques), l’euphorie des data scientists, face à la possibilité de tout quantifier et prédire, déborde sur le journalisme. Ma première rencontre avec les métriques ne s’est pas bien passée. Engagement, impressions, nombres de vues : après quelques mois, je me rends compte qu’il est impossible de faire d’autres calculs sur ces chiffres, que leurs définitions changent régulièrement, et que personne ne sait comment ils sont calculés. Je découvre alors un secret de polichinelle : tant que le client est satisfait, cela n’a aucune importance. Les métriques et le journalisme Après cette expérience, je décide d’explorer cette anecdote tout en revenant à ma passion, le journalisme, en y consacrant une thèse.
Pluralité de la presse nationale et des lignes éditoriales Chaque média à sa création détermine une ligne éditoriale qui définit les grands choix d’information qui seront réalisés. Ces lignes éditoriales évoluent dans le temps au gré des rachats et des changements d’actionnaires. La présentation que nous en faisons donc ici est « datée » c’est à dire susceptible d’évoluer dans le temps mais aussi sujette à discussion ! Ce document à une vocation pédagogique et, dans ce contexte certainement, simplificateur ! Pluralité qui, aujourd’hui semble menacée, face à la concentration des groupes de presse, la fragilité financière de nombreux journaux et la disparition de certains. Rappel : En France e 1945 26 titres (PQN) étaient diffusés , en 2016 il ne reste que 9 quotidiens papier et 8 titres d’IPG ! Réflexion et points de vue Les empires médiatiques menacent-ils l’indépendance des journalistes ? Sources : Pour aller plus loin :
Atelier 2 : les faits rien que les faits Niveaux : primaire/collège/lycée et en cours de langues (anglais, espagnol, allemand) Objectifs : Comprendre la différence entre un fait, une hypothèse, une opinion. Aborder la règle journalistique des 5W (Who, What , Where, When, Why ?), outil qui leur servira à écrire la plupart de leurs textes et qui mobilise les notions de compléments circonstanciels. Activités : Poser la question aux élèves : qu’est-ce qu’une information pour eux ? On peut commencer la séance avec une vidéo des Clés de l’actu, “C’est quoi une information ?” Récapituler ensemble : une information, c’est une histoire ayant un intérêt pour le public, un élément factuel, pas une opinion, un fait vérifié. D’où vient l’article ? Dans la dépêche, trouvez les réponses aux questions suivantes : Quoi ? Canada : condamné pour s'être approché trop près d'une baleine Montréal (Québec, Canada) - 12 décembre 2019 19:21- Agence France-Presse (AFP) Scott Babcock a été condamné à une amende de 2 000 dollars canadiens (1 340 euros). muk/gt
Le secret des sources face à la justice pénale | la revue des médias Consacrée, de façon générale, par la loi du 29 juillet 1881, la protection du secret des sources des journalistes fait l’objet de dispositions particulières du code de procédure pénale (CPP) destinées à encadrer certains actes d’enquête ou d’instruction susceptibles de porter atteinte à ce secret. Dans son alinéa premier, l’article 2 de la loi de 1881 énonce que « le secret des sources des journalistes est protégé dans l'exercice de leur mission d'information du public ». Issue de la loi Dati du 4 janvier 2010, cette disposition, qui répond à une revendication ancienne des journalistes, a une forte dimension symbolique. Elle confère valeur législative à un principe fondamental de la déontologie journalistique, affirmé dès 1918, par la Charte des devoirs professionnels des journalistes français, selon laquelle « un journaliste digne de ce nom […] garde le secret professionnel ». Un privilège réservé aux journalistes Qui sont les sources de journaliste protégées ? Conflits de secrets
Le Palmarès !! Concours de Unes - Edition 2019 Après une délibération difficile au vu du nombre de productions de qualité reçues cette année, le palmarès du Concours de Unes 2019 est désormais disponible ! Un grand merci aux membres du Jury qui ont départagé les productions : Jury Ecole Nathalie Nouailles, professeure des écoles, collège Joséphine Baker de Saint Ouen Tressy Guenguelou, professeure des écoles, Ecole Marc Sampo, professeure des écoles, retraité Jury Collège Juliette Salin, directrice de rédactions chez Fleurus Presse Evelyne Coggiola-Tamzali, Chargée de mission Citoyenneté - DSDEN 94 Frantz Glowacki, Chef d’établissement adjoint, Collège Pierre de Montereau, Montereau Fault Yonne Marie-Cécile Michallet, professeure documentaliste, lycée Jean Renoir, Bondy Alexis Buitron, élu CAVL, lycée des métiers Urugay-France, Avon Jury Lycée Jury Langues Vivantes Jury Numérique Un grand bravo à tous nos gagnants et un grand merci à nos partenaires : L’Agence France Presse (AFP)Fleurus PresseAlbert le JournalPhosphore
Info ou infox ? by nathalie.verguet on Genially Info ou Infox ? Entrez Nathalie VERGUET -Puis, au cours de la navigation, cliquez sur le bouton en haut à droite sur chaque page pour faire apparaître les éléments interactifs. Start Suivant - Passez en mode Plein écran Pour répondre, n'hésitez pas à- mener l'enquête en parallèle sur internet et les réseaux sociaux, - identifier les auteurs, - remonter à la source de l'information, - croiser les sources- ... et faire preuve d'esprit critique ! Commencez fausse vraie L'information est Question suivante Faux Dans la rubrique "A propos", Le Gorafi affirme que tous ces articles sont faux. Correct ! Dans la rubrique "A propos", Le Gorafi affirme bien que tous ces articles sont faux. Nordpresse est un site parodique et/ou satirique Effectivement, Nordpresse est un site satirique et/ou humoristique belge - L'information est reprise dans plusieurs médias officiels- Des recherches sont menées sur le sujet par des institutions officelles - L'Echo de la boucle est un site parodique Retour Résultats 0-4 bonnes réponses
Épidémie de Covid-19 : comment les médias s’organisent pour continuer à informer | la revue des médias Durant la semaine du 9 mars 2019, la France s’est graduellement mise à l’heure du Covid-19 en imposant, de façon successive, différentes mesures censées ralentir l’expansion de cette épidémie due au coronavirus SARS-CoV-2. Dans les médias, les nouvelles d’émissions aux tournages annulées ou reportées sont rapidement tombées. Et la question du rôle des médias et de leur mission dans ces temps incertains s’est très vite posée. Depuis plusieurs jours voire semaines, on a pu voir dans les médias se multiplier les initiatives pour transmettre les informations sur l’épidémie, y compris durant la soirée électorale du premier tour des élections municipales — celle de France 2 s’est peu à peu transformée en soirée d’information, avec une infectiologue de la Pitié Salpêtrière présente du début à la fin. Mais la question cruciale est aussi de savoir comment les journalistes peuvent continuer à travailler, et informer, dans cette situation inédite. Maintenir les rendez-vous d’information
Notre-Dame de Paris : émotion et stupeur en une des journaux partout dans le monde 07h32 , le 16 avril 2019, modifié à 13h20 , le 16 avril 2019 On mesure l’échelle d’un drame international aux images qui se fixent en première page des journaux. Ces images qui marquent l’histoire. Nice Matin, Libération Champagne, le Courrier Picard ou encore La Montagne utilisent la même expression, le même jeu de mots, à la une. via GIPHY Lire aussi - Notre-Dame de Paris ravagée par un violent incendie : une soirée au chevet de la cathédrale "Tragédie", "Impensable", "touchés au coeur", "drame", "désolation", "tristesse : autant de mots qui reviennent en une de la presse régionale française, dont la quasi-totalité des titres donne une place majeure (voire la couverture intégrale) à l’événement. Très attendue, la une du quotidien catholique La Croix est très puissante avec un titre rassembleur : "Le coeur en cendres". Lire aussi - Notre-Dame-de-Paris : une "collecte nationale" lancée mardi pour reconstruire la cathédrale
L'information internationale dans les JT : repérer les sources - CLEMI Le CLEMI produit une série de modules vidéo à destination des enseignants, illustrant des cas concrets d’éducation aux médias et à l’information dans le premier et le second degrés. Objectif ? Développer l'esprit critique des élèves. Ces modules vidéo ont été réalisés et montés à partir d'ateliers filmés en classe (les "ateliers Déclic' Critique") d'une durée d'environ une heure. Pour ce douzième numéro, nous nous sommes intéressés aux sources de l'actualité internationale dans les JT. Cette vidéo est destinée aux enseignants. Information, numérique et visualisation by Docnice on Genial.ly Le design graphique Littérature et ressources Précautions / obstacles à prévoir Produisez une infographie sur... Pourquoi utiliser des infographies avec les élèves ? Informer / déformer avec des représentations visuelles Quelques Outils Intro Le Data-journalisme Appréhender de nouvelles formes de l'information, modifier ses pratiques en conséquence. Ressources TP Parcours proposé dans le cadre d'une journée de sensibilisation aux nouveaux formats de l'information. Formation Information, numérique et visualisation Formatrice Elsa Riquier, professeure documentaliste, Académie de Nice E.R. 2019, MàJ.2023 Un grand merci à Monsieur Sylvain Joseph, formateur, Pôle Labo Formation du CLEMI Visualisez la vidéo de la conférence (2019) de Barbara Chazelle (40 minutes). Travail de prise de note : comment prendre en compte les connaissances apportées pour modifier nos pratiques professionnelle ? modèle original de Choisissez parmi les ressources TP ci-dessous. pour aller plus loin... Logo
revue2presse.fr - La revue de presse 100% gratuite sur le Web D'où vient l'info ? Cette sélection a été réalisée dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias dans l'école. L'info en temps de guerre En temps de guerre, le contrôle de l’information est un enjeu particulièrement stratégique. A des degrés divers, censure et propagande orientent l’information et invitent à toujours s’interroger sur les sources. Voici quelques exemples d’actualités filmées diffusées durant la Seconde Guerre mondiale et la guerre d’Algérie. L'info et les nouveaux médias La télévision, la radio et la presse écrite n'ont plus le monopole de l'information. La liberté de la presse à l'épreuve La liberté de la presse n’est pas un principe respecté partout.