PETRAE - inscriptions latines et grecques ENTRETIEN – « La révolution culturelle nazie », avec Johann Chapoutot – 1/2 : l’affabulation Le nazisme n’est pas seulement une horreur : c’est aussi une pensée (délirante) de la culture allemande dans sa globalité, et une entreprise de retour à l’âge d’or (fantasmé) de la « race » formée par cette culture. Une « révolution culturelle », donc. Avec La révolution culturelle nazie (Gallimard, 2017), l’historien Johann Chapoutot ponctue le cycle de ses recherches dédiées à la compréhension de cette machinerie intellectuelle dévastatrice, et qui ont déjà donné lieu à deux publications majeures : Le nazisme et l’Antiquité (PUF, 2008), et La Loi du Sang : penser et agir en nazi (2014). Dans la première partie de cet entretien, il revient sur les usages de la science – histoire, philosophie, biologie, médecine… – convoqués par les penseurs du nazisme à la faveur d’un nouveau système normatif. Dans une seconde partie, il évoquera l’imprégnation de cette idéologie dans la société allemande de l’époque, sa postérité, et les enjeux de son étude de nos jours.
Les Arts Décoratifs MAD Paris, housed in the Louvre in the heart of Paris, is a unique private institution composed of a specialised Library, teaching facilities and an ensemble of prestigious museums including the Musée Nissim de Camondo and the Musée des Arts Décoratifs. The Musée des Arts Décoratifs fulfils a unique role in the French cultural landscape. Its 6,000 objects on view in 10,000 square metres of exhibition space highlight the skills of craftsmen down the centuries, the evolution of styles, technological innovation and the creativity of artists in enriching our day-to-day environment. It is the only museum able to pay tribute to all the great names that have forged the history of French taste, from Boulle, Sèvres, Aubusson, Christofle, Lalique and Guimard to Mallet Stevens, Le Corbusier, Perriand and Starck. Its chronological itinerary guides visitors through all the major styles and movements, from Gothic to Louis XVI, Art Nouveau, Art Deco and modern design.
Éduquer contre le racisme et l’antisémitisme L’école et ses partenaires se mobilisent en faveur de la lutte contre le racisme et l’antisémitisme. Dans ce cadre, Réseau Canopé vous propose, sur cette plateforme dédiée, un ensemble de ressources pour comprendre les principales notions, agir en classe contre les discriminations et accompagner la mise en œuvre de partenariats et de projets. Des ressources pour comprendre, agir et accompagner Les parcours proposés mettent en synergie des ressources ciblées, issues des différentes rubriques du site. La démarche visent plusieurs objectifs :- permettre aux enseignants de disposer d’apports scientifiques structurés autour de problématiques d’enseignement ;- construire des outils pédagogiques à destination des élèves, afin de les aider à développer une pensée complexe et de favoriser une posture d’engagement critique sur des sujets de société ;- proposer à l’enseignant des prolongements via des partenariats, dans une dynamique de projet transversale et interdisciplinaire. Découvrir les vidéos
Les années de Gaulle Dans cette série de films d’animation, au format court et facilement exploitable en classe, en classe inversée ou au CDI, retrouvez : L’élection du président de la République au suffrage universel direct Au début de la Ve République, le président de la République n’était pas désigné directement par les Français. C’est le général de Gaulle qui obtient par référendum l’instauration de son élection au suffrage universel direct. En 1965, il se porte alors candidat à sa propre succession directement devant le peuple. Le droit de vote des femmes En 1944, après des années de combat féministe et l’engagement des femmes contre l’occupation nazie, le nouveau pouvoir issu de la Résistance reconnait enfin aux femmes, l’égalité politique. Mai 68, un grand mouvement de contestation sociale En mai 1968, un mouvement social de grande ampleur secoue la France. Le Concorde, un symbole de la modernisation de la France Le Concorde est l’une des plus grandes aventures industrielles. L'accompagnement pédagogique
ENTRETIEN – « La révolution culturelle nazie », avec Johann Chapoutot – 2/2 : survivances Le nazisme n’est pas seulement une horreur : c’est aussi une pensée (délirante) de la culture allemande dans sa globalité, et une entreprise de retour à l’âge d’or (fantasmé) de la « race » formée par cette culture. Une « révolution culturelle », donc. Avec La révolution culturelle nazie (Gallimard, 2017), l’historien Johann Chapoutot ponctue le cycle de ses recherches dédiées à la compréhension de cette machinerie intellectuelle dévastatrice, et qui ont déjà donné lieu à deux publications majeures : Le nazisme et l’Antiquité (PUF, 2008), et La Loi du Sang : penser et agir en nazi (2014). Dans une première partie de cet entretien, il revenait sur les usages de la science – histoire, philosophie, biologie, médecine… – convoqués par les penseurs du nazisme à la faveur d’un nouveau système normatif. Dans La révolution culturelle nazie, vous exprimez que le « droit naturel » nazi procède, entre autres, de conceptions diffuses dans le milieu des juristes allemands des années 1920-1930.
Nanouk Parution du rapport 2016 concernant la lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie - Histoire-géographie - Éduscol Fondée en 1947, la Commission nationale consultative des droits de l’homme (CNCDH) est l’institut national de protection et de promotion des droits de l’homme. Autorité administrative indépendante, elle a notamment pour mission, depuis 1990, d’évaluer la politique de lutte contre le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie. À ce titre, elle publie un rapport à ce sujet qui vient d’être rendu public. Ce rapport est librement accessible sur le site de la Documentation française et permet de redéfinir les notions de racisme et de mesurer ce phénomène statistiquement par l’indice de tolérance. Le rapport propose également des recommandations pour « prévenir et combattre le racisme » (PDF, environ 750 Ko) en soulignant l’action de différents ministères comme celui de l’Éducation nationale dans le cadre du Plan national d’action contre le racisme et l’antisémitisme (2015-2017). Autre actualité en lien :
La Shoah par balles : les historiens oubliés "Shoah par balles – l'histoire oubliée", tel est le titre percutant de l'émission Pièces à conviction diffusée sur France 3 le 12 mars 2008 à 20 h 50. L'enjeu était de sensibiliser le grand public à cette dimension de l'extermination des juifs d'Europe qu'ont été les fusillades massives de juifs soviétiques par les nazis à partir de l'été 1941. C'est avec le plus grand malaise que nous, historiens, avons suivi ce programme en deux parties, fait d'abord d'un documentaire de Romain Icard relatant l'entreprise d'exhumation de charniers menée en Ukraine par le père Desbois et son équipe, puis d'une discussion de la journaliste Élise Lucet avec le père Desbois et Simone Veil. La première minute de l'émission donne en effet le vertige. Nous n'épiloguerons pas sur la totale absence de recul critique de certains journalistes. Certes, tout n'a pas été dit sur les fusillades massives. * À lire également sur nonfiction.fr : - la critique du livre de Saul Friedländer, Les années d'extermination.
Bienvenue sur Roger-Viollet Authentication CAS nécessaire ! L’école et ses partenaires se mobilisent en faveur de la lutte contre le racisme et l’antisémitisme. Dans ce cadre, Réseau Canopé propose sur une plateforme dédiée un ensemble de ressources pour comprendre les principales notions, agir en classe contre les discriminations et accompagner la mise en œuvre de partenariats et de projets. Des ressources pour comprendre, agir et accompagner Les parcours proposés mettent en synergie des ressources ciblées, issues des différentes rubriques du site. La démarche visent plusieurs objectifs :- permettre aux enseignants de disposer d’apports scientifiques structurés autour de problématiques d’enseignement ;- construire des outils pédagogiques à destination des élèves, afin de les aider à développer une pensée complexe et de favoriser une posture d’engagement critique sur des sujets de société ;- proposer à l’enseignant des prolongements via des partenariats, dans une dynamique de projet transversale et interdisciplinaire.
photos vie quotidienne des Russes année trente Libre Théâtre, les oeuvres théâtrales du domaine public en français