Dépasser la crise de confiance envers l’image

Littératies informationnelles et numériques au Québec, état des lieux – ComSanté Session |Littératies informationnelles et numériques au Québec, état des lieux Une session composée de trois conférences fait l’état des lieux des littératies informationnelles et numériques au Québec. Les trois conférencier.ère.s font le point sur la diffusion des littératies informationnelles parmi les Québécois.e.s, identifient les stratégies pédagogiques permettant leur meilleure intégration et lient les littératies informationnelles aux littératies plus larges rendues nécessaires par un monde numérisé. La notion de littératie fournit un cadre stimulant pour aborder les enjeux de circulation de contenus diversifiés. Dépassant la seule question de l’accès à ces derniers, elle envisage les conditions de leur appropriation bénéfique pour les individus concernés et les enjeux éducatifs qui en découlent. Conférence 1Maitrise des compétences informationnelles : politiques éducatives et modèles prescriptifs

Un cadre de littératie numérique pour les écoles canadiennes Pour éduquer à l’utilisation d’internet à l’école et aux compétences numériques qui s’y réfèrent, le centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique a défini un cadre de « littératie numérique » rassemblant les compétences essentielles à acquérir. Ce document de référence pour le professeur est présenté avec un triptyque de verbes pour cadrer l’enseignement à dispenser : Utiliser, comprendre et créer Rechercher une information sur Internet - CLEMI Découvrir un support multimédia Laisser les enfants explorer ce qu’ils peuvent faire avec un ordinateur : jouer, écrire, regarder un DVD… Avec Internet : rechercher une histoire, un jeu, une vidéo, un horaire de train, une recette de cuisine, une information, écrire à quelqu’un… Leur proposer de rechercher sur Internet, par le biais d’un moteur de recherche, des documents absents de la BCD : par exemple, un conte africain, des informations sur les dinosaures… Leur faire repérer les textes, les images, les liens hypertextes. S’initier à la recherche sur Internet avec Qwant Junior(*)

Les écrans, le cerveau… et l’enfant C’est le titre du dernier ouvrage de « La Main à La Pâte » destinés aux cycles 2 et 3 qui permet à la fois de travailler la démarche scientifique et de mener un projet d’éducation à un usage raisonné des écrans. L’ouvrage existe sous forme papier aux éditions Le Pommier mais aussi en ligne sur le site de La Main à La Pâte (gratuit sur inscription). Il comporte des éclairages scientifique sur les écrans, les technologies numériques, Internet… et aussi sur le cerveau, les neurones, les cellules… un rappel sur la démarche d’investigation chère à « La Main à La Pâte » avec la description du déroulement type des séances. Ce sont 20 séances qui sont détaillées pas à pas de la question de départ, en passant par les différentes étapes pour accompagner les élèves dans leur réflexion, jusqu’à la conclusion et la contribution à une « charte pour bien utiliser les écrans ». Les grandes thématiques traitées sont : Tous les documents audio, vidéo et papier sont disponibles en ligne.

Les moteurs de recherche - Vidéo Le Chat est sûr de détenir le record mondial de longueur de moustache. Surfeur propose de demander à un moteur de recherche pour vérifier. Pour trouver rapidement les informations dans les milliards de pages internet, on a inventé des sites qui servent à faire des recherches : les moteurs de recherche. Les plus connus sont Google et Yahoo!

EMI, Semaine de la Presse et Maitrise de la langue Eduquer aux médias c’est, aussi, participer à la maîtrise de la langue. Cette année, la Semaine de la Presse et des Médias dans l’Ecole fête son trentième anniversaire. Un anniversaire ouvert sur le monde puisque le thème choisi est "L’information sans frontière". Le CLEMI propose de nombreuses fiches, classées par thème, niveau et discipline sont autant d’invitations à travailler sur la presse écrite, la radio, la télévision, internet... A consulter aussi, pour préparer la Semaine de la Presse, les dossiers pédagogiques annuels du CLEMI.. Ceux des années 2009 et 2013 , insistent tout particulièrement sur les liens entre travail sur la presse et maitrise de la langue.

Éduquer les jeunes aux images, un enjeu de citoyenneté La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l'école de la République pose parmi les missions de l'École de « développer les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à l'exercice de la citoyenneté dans la société contemporaine de l'information et de la communication ». Au-delà du rôle crucial des professeurs documentalistes, maîtres d’œuvres de l’éducation aux médias et à l’information, nous constatons des avancées significatives dans la manière dont tous les enseignants s’emparent de cette éducation. Pour autant, la demande d’EMI à l’école est de plus en plus forte.

Le site Parcours d’éducation aux médias et à l’information - Lettres - Éduscol Un site proposant plus de 70 ressources pour contribuer à l’éducation aux médias et encourager la pratique d’une citoyenneté numérique active. Le site Parcours éducation aux médias et à l’information propose de nombreuses ressources pour développer une pratique responsable d’internet et pour avoir une meilleure connaissance des médias du web. Plus de 70 modules ont été conçus par deux professeurs documentalistes, Alexandra Maurer, également coordinatrice du Clémi et de l’Atelier Canopé de La Réunion, et Denis Weiss, afin de s’informer, de répondre à des quiz, de visionner des tutoriels, ou encore d’apprendre à gérer son identité numérique. Les différents modules sont organisés selon les six entrées suivantes pour faciliter une recherche ciblée : Autre actualité en lien : Opération « Renvoyé spécial » 2018-2019 (publié le 02.07.2018)

Les fausses nouvelles : une histoire vieille de 2 500 ans Cet article est publié dans le cadre de la Fête de la Science 2018 dont The Conversation France est partenaire. Retrouvez tous les débats et les événements de votre région sur le site Fetedelascience.fr Le 26 juillet dernier, le Sénat a rejeté la proposition de loi relative à la lutte contre la manipulation de l’information, adoptée par l’Assemblée nationale en première lecture, sur une proposition du président de la République, Emmanuel Macron, lors de ses vœux à la presse en janvier 2018. Il reconnaissait vouloir faire « évoluer notre dispositif juridique pour protéger la vie démocratique [des] fausses nouvelles », ce que le rapport du Centre d’analyse, de prévision et de stratégie et de l’Institut de recherche stratégique de l’École militaire présentent comme un « défi pour nos démocraties ». Depuis quelques années, cette lutte contre la désinformation – ou « fake news » – est devenue l’un des fondements du débat politique contemporain. Une actualité vieille de plus de 2 500 ans