Politique documentaire 2018 by Maëlle Charpentier

[APDEN] L’A.P.D.E.N. a pris connaissance de la grille d’évaluation des professeurs documentalistes élaborée dans le cadre de la réforme du système d’évaluation des enseignants (PPCR), présentée par le Ministère en CTM du 22 mars 2017, dans une version amendée par rapport à celle qui avait été communiquée aux organisations syndicales représentatives le 14 mars dernier. L’évaluation chiffrée y laisse place à une évaluation basée sur onze compétences, définies sur la base du Référentiel de compétences professionnelles des métiers du professorat et l’éducation de juillet 2013, dont elle ne reprend cependant pas l’intégralité. La grille offre de plus un support peu précis, qui ne formule que les intitulés des compétences, sans reprendre la définition développée du référentiel. Nous avons naturellement noté les évolutions favorables entre ce projet et celui présenté le 14 mars dernier.

Cours ESPE – Concevoir une politique documentaire Cours du 17 janvier 2019 Séance 2 – Axes formation / accès aux ressources et activités / Constitution des ressources Suivi de la formation des élèves, indicateurs Besoin de formation des enseignants Questionnaire Institut Alma Réflexion sur l’espace : TRAAM Documentation 2017/2018 Académie Nancy-Metz Consignes pour le travail à rendre (écrit pour le mardi 26 mars ; oral le … Continue reading Lien Permanent pour cet article : Cours du 26 avril 2018 – MEEF Prof doc – M1 : Les enseignements transversaux au collège

Ressources Laïcité - Liberté d'expression - Réseaux sociaux Aller au contenu principal Ressources Laïcité - Liberté d'expression - Réseaux sociaux Ressources Laïcité - Liberté d'expression - Réseaux sociaux Le métier d’enseignant documentaliste Nouvelles identités et nouvelles manières de faire, entre bibliothèque, pédagogie et numérique Communication du 23 novembre 2015Biennale du numérique (Enssib) Introduction L’enseignant documentaliste n’est ni un bibliothécaire, ni un enseignant, ni un informaticien. Dans le cadre de ses missions, il doit gérer un centre de documentation à destination des élèves, impulser la mise en place de formations relatives à l’éducation aux médias et à l’information (EMI) en utilisant le numérique comme principal levier de son action (loi 2013, décret 2014). Le numérique modifie les manières de faire son travail et, par-delà, la perception qu’ont les collègues et le public d’un établissement scolaire de son identité professionnelle.

PPCR : Comment rédiger le document préparatoire à l'entretien du rendez-vous de carrière ? Suite à de nombreuses questions reçues par courriel, j’ai souhaité proposer des exemples de documents préparatoires à l’entretien du rendez-vous de carrière. Je tiens à remercier tout particulièrement les collègues qui m’ont gentiment envoyé leur document pour en faire profiter les visiteurs de mon blog. Si vous souhaitez contribuer, n’hésitez pas à m’envoyer votre document par courriel, à l’adresse blog@juliendelmas.fr. communication Comme promis dans mes précédents articles, voici un article sur le vif de mon 3e Ludovia, avant de reprendre les publications régulières de Cinéphiledoc. Dès demain je serai, comme l’année dernière, à l’université d’été Ludovia, à Ax-les-Thermes. La thématique de cette année est : « Partages, échanges et contributions avec le numérique ».

Aménagement du CDI Aller au contenu principal Aménagement du CDI Aménagement du CDI Il y a aussi ... FAQ COVID-19 au 19/11/20 Référentiel de compétences en éducation aux médias et à l’information des enseignant·e·s et formateur·trice·s CLEMI Compte-rendu 1ère réunion nationale — Documentation (CDI) Présentation du thème et des académies Les cinq académies retenues dans le cadre des TraAM documentation 2019-2020 sont : la Guyane, Lille, Limoges, Nantes et Rennes. Cette année, les équipes travailleront et mutualiseront sur la thématique suivante : WikiNotions Liste des notions [Développer] D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN (ex-FADBEN), Association des professeurs documentalistes de l’Éducation Nationale, destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation.

documentation - un volet politique documentaire dans le projet d'établissement : pourquoi ? comment ? la démarche adoptée au lycée La Colinière de Nantes 2.1 en avril 2017Rencontre avec M.Sachet, Proviseur du lycée. Accord de M.le Proviseur pour la mise en place d'un atelier « politique documentaire » (atelier de pré-rentrée de septembre 2017) proposé aux enseignants, administrateur réseau, gestionnaire , CPE , direction. La production finale attendue sera matérialisée sous forme de fiche « qualéduc » 2.2 en juin 2017Élaboration, par les professeures documentalistes d'un questionnaire diagnostique, validé par M.Sachet.