Actualités | CAPES NSI, Site du jury du CAPES externe Ressources numériques : organisation Welcome to ThingLink! This quick tutorial will show you how to create wonderfully engaging experiences with ThingLink. Create Simply click the Create button and select the type of project you want to create. Upload Select a file from your device to be your base image or video. Edit Watch this short video to learn about tag types, basic customization options and the simple publishing process - a perfect intro to editing your thinglinks! Share When you’re ready to share your thinglink, click the blue Share button in the top right corner of the page. Track Statistics help you understand how many people have seen your content, and what part was most engaging. Ressources numériques : organisation DARN Lorraine 4 years ago 4651 views Do you want to create similar content? Start now Learn more Inspiration from ThingLink users Explore more Mapa candidatos - Elecciones 2021 Gabriela Valarezo Carbon cycle Encounter Edu El Feu Raquel Cardona Segura climatecrowd Pam Currie heveya III Heveya Iconic Rock - Mount Assiniboine
Les données à caractère personnel Guide édité et diffusé par le réseau Canopé en 2018. Sommaire : introduction. définitions. les grands principes du RGPD. le responsable de traitement et ses obligations. le délégué à la protection des données et ses missions. le RGPD en quatre étapes. renforcer l’éducation aux médias et aux données. 35 questions/réponses sur l’application du RGPD en établissement. pour aller plus loin. Le guide en fichier pdf Un dossier en ligne complète ce guide des réponses pratiques aux questions d’ordre administratif ou pédagogique auxquelles les responsables de traitement peuvent être confrontées ; via l’offre Éduthèque, le documentaire Democracy, la ruée vers les datas (Arte, 2016, 100 min) disponible pour mieux comprendre la construction du texte de loi ; le parcours M@gistère « Les données à caractère personnel au coeur des établissements » (...)
Compétences juridiques — Enseigner avec le numérique Dominique Lachiver, formateur, met à disposition des enseignants, étudiants ou particuliers un espace numérique d’auto-formation (tutoriels, parcours guidés, QCM) et de veille sur les outils (logiciels libres et/ou gratuits). Les ressources ciblent le développement d'habiletés numériques liées au Cadre de référence de compétences numériques (CRCN) en vue d'une certification par le biais de la plateforme Pix. Ces ressources visent également les compétences professionnelles des enseignants utilisant le numérique, en particulier les compétences juridiques. Le droit d'auteur à l'épreuve du numérique Les 3 modules dynamiques réalisés sous Scenari mettent l'accent sur les diverses situations dans lesquelles le droit d'auteur doit être respecté au regard du Code de la propriété intellectuelle (C.P.I.). Des responsabilités pour l'enseignant Sources Réseaux et médias sociaux
Protection des données personnelles et RGPD – Culture Numérique de l'enseignant – Droits et obligations En résumé La protection des données personnelles en France est désormais encadrée par deux textes : La loi n° 2018-493 du 20 juin 2018, promulguée le 21 juin 2018, qui modifie la loi Informatique et Libertés du 6 janvier 1978, et qui est à la fois complémentaire et compatible avec le Règlement européen RGPD ; Un texte européen, le Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD), adopté par le Parlement Européen et le Conseil Européen le 27 avril 2016, et publié au Journal Officiel de l’Union Européenne le 4 mai 2017. Les pratiques de traitement de données doivent respecter ces deux textes. Le RGPD est un Règlement et non une Directive : il est donc directement applicable à tous les Etats de l’Union Européenne, sans avoir besoin d’être transcrit dans la loi nationale. L’application du RGPD par les entreprises, les organismes publics, et notamment les établissements scolaires, est obligatoire depuis le 25 mai 2018. Textes de référence Qu’est-ce qu’une donnée personnelle ? source :
les épreuves Capes externe numérique et sciences informatiques L'ensemble des épreuves du concours vise à évaluer les capacités des candidats au regard des dimensions disciplinaires, scientifiques et professionnelles de l'acte d'enseigner et des situations d'enseignement. Le programme des épreuves est constitué du programme d'enseignement de sciences numériques et technologie (SNT) de la classe de seconde générale et technologique et des programmes d'enseignement de spécialité de numérique et sciences informatiques (NSI) du cycle terminal de la voie générale du lycée. Les notions traitées dans ces programmes doivent pouvoir être abordées avec un recul correspondant au niveau M1 du cycle master. Les épreuves sont notées de 0 à 20. Épreuves écrites d'admissibilité Première épreuve d'admissibilité Durée : 5 heuresCoefficient 1 Le sujet est constitué d'un ou plusieurs problèmes. Deuxième épreuve d'admissibilité Cette épreuve s'appuie sur un ou plusieurs documents pour un ou plusieurs niveaux de classe déterminés par le jury. Épreuves d'admission
[APDEN] Cher.e.s collègues, Nous souhaitons vous alerter sur un dossier préoccupant pour notre profession. Depuis l’an dernier, dans le cadre du plan numérique pour l’école - volet environnement numérique (plateformes nationales), et du déploiement du Lycée 4.0, le Ministère de l’Éducation nationale a lancé les travaux de réalisation du gestionnaire des accès aux ressources numériques (GAR), solution technique et juridique qui constitue une plateforme permettant de gérer des ressources numériques, dont environ 90% se composent de manuels numériques, de manière centralisée. Le GAR a ainsi été mis en place en 2017-2018 dans quelques lycées pilotes de la région Grand Est à titre expérimental, mais son usage va se généraliser d’ici la rentrée prochaine. Dans l’académie de Strasbourg, les collègues professeur.e.s documentalistes sont de facto désigné.e.s pour cette mission par leur chef.fe d’établissement, sur la base de consignes délivrées par les IA-IPR EVS.
Economie de l'information — WikiNotions Attention ! Cette fiche est une première rédaction, en cours d'élaboration.Ses contenus ne sont pas encore validés. Caractéristiques Niveau débutant Concerne les échanges d'information Concerne l'accès à l'information Suppose le respect du droit de l'information Niveau avancé Concerne des échanges marchands ou non marchands de l'information Concerne les modalités d'accès à l'information Suppose un marché de l'information Conduit à différencier la vente de biens et de services (avec l'information servant à la vente) et la vente de données informationnelles Peut s'appuyer sur une économie de l'attention Définitions Niveau de formulation débutant L'économie de l'information concerne les échanges d'information et l'accès à l'information. Niveau de formulation avancé L'économie de l'information concerne les échanges marchands et non marchands d'information, mais aussi les modalités d'accès à l'information. Complément de définition : libre circulation et protection Exemples et contre-exemples Exemples
RGPD et enseignement : pourquoi, comment ? - DANE de Poitiers L’usage de certains outils permet à des organisations et entreprises d’accéder à des informations sur les élèves et le personnel de l’établissement, notamment par croisement de données (adresse IP, nom, traces de navigation...). Quels sont les impacts possibles de la collecte et du traitement de données à caractère personnel ? Comment respecter le règlement général sur la protection des données (RGPD) ? Les risques Indivuels : la collecte de données et les informations qui en découlent peuvent être utilisées pour influencer le comportement des personnes, notamment par le biais d’offres correspondant à leur profil (à leur âge, leurs goûts, leur localisation...) et de publicités, qui peuvent être incrustées dans des vidéos ou dans des résultats de recherche lors des navigations sur le web. Données personnelles : quand le numérique nous transforme en produit - Les clés du Numérique Si c’est gratuit, c’est toi le produit ! La chaine des responsabilités Comment respecter le règlement
Choisir une application, un service en ligne : points de vigilance. #RGPD Vous pouvez également nous poser vos questions directement sur Twitter (@DANE_acLyon), notamment afin d’enrichir cet article. Les services numériques sont de plus en plus utilisés dans le cadre du Plan Numérique, notamment, mais cela concerne d’une manière plus générale la préparation des cours ainsi que bon nombre d’activités pédagogiques proposées aux élèves. Les critères de sélection pour choisir la bonne application, le bon service en ligne sont en général surtout abordés selon des critères pragmatiques : est-ce que ça répond aux besoins pédagogiques, est-ce que c’est gratuit, est-ce que c’est ergonomique ? Pour autant, il convient également d’être vigilant quant au traitement de données à caractère personnel que ce choix et cette utilisation impliquent. Nous vous proposons ci-dessous quelques points de vigilance à prendre en compte lors de la recherche et de l’utilisation d’une application ou d’un service en ligne. 1. a) EIM (Equipements Individuels Mobiles) b) Chariot mobile / armoire
Programmes et ressources - voies générale et technologique - NSI - Bac 2021 Histoire de l’informatique Adresse : Auteur : Yannis Delmas-RigoutsosType de document : Livre en hyper-texte. Ce document vise à présenter rapidement l'histoire de l'informatique, d'Internet et du Web. Adresse : Auteur : Réalisation collégialeType de document : fichier PDF. Vocabulaire de la programmation objet : classes, attributs, méthodes, objets Ressources pour la classe Adresse : Auteur : Cédric Baubeau, Maxime Charpignon, Franck Duffaud et Gilles DallesType de document : cours et TD. Adresse : Auteur : David CassagneType de document : Cours de programmation Python sur les classes et objets (vocabulaire, principe de la POO, syntaxe Python et exemples). Auteur : C. Listes, piles, files : structures linéaires.