podcast d'établissements scolaires Magellan Le premier tour du monde Une super-production radiophonique de Dominique Blumenstihl et Edoardo Flaccomio Pour produire cette série, les auteurs ont fait confiance au témoin occulaire, le jeune lieutenant Antonio Pigafetta, qui fut l'un des 18 survivants de ce Tour du monde. C'est l'histoire des hommes qui nous intéresse, vue et racontée par un homme ayant personnellement participé à l'aventure. Pour découvrir cette série, cliquez sur l'image Qu'est-ce que le Podcast ? Le podcasting permet aux utilisateurs de s'abonner au téléchargement de fichiers multimédias. Comment ça marche ? Tout d'abord vous devez télécharger une application de podcast pour votre smartphone, votre tablette, ou un logiciel de podcast pour votre ordinateur .
#Visio. Les applis savent (presque) tout de vous ! - Vidéo Actualité | Lumni Houseparty, Zoom, Messenger ou Whatsapp : les applications stars du confinement, ce sont elles ! Depuis que le coronavirus a obligé plus de 2 milliards de personnes à s'isoler, le nombre de téléchargements de ces applications de visioconférence s’est envolé. Zoom sur ces applis qui se sont incrustées, plus qu’on ne le pense, dans notre vie. A quoi servent toutes ces applications ? Grâce à elles, garder contact avec ses proches ou son travail n’a jamais été aussi simple. Apéros virtuels, discussions ou jeux entre amis, tout est possible avec ces appels vidéo. Quelles sont les failles de ces applications ? Si ces applications sont gratuites, certaines sont très gourmandes en données personnelles et... pas toujours très sûres. Malgré leur succès, ces applications ont pourtant de grands défauts. D’autres applications comme Jitsi ou Webex sont plus respectueuses de notre vie privée. Producteur : Jean-François Peralta / France.tv Studio Année de copyright : 2020 Année de production : 2020
Dossier : Didier Perret : Vers une wikiradio académique ? Comment aider chaque établissement scolaire à se doter d’une webradio ? Dans l’académie de Rennes, un tel projet est actuellement en cours de déploiement à travers une plateforme de Wikiradio. D’ores et déjà 4 collèges et 7 lycées participent à l’expérimentation en y diffusant régulièrement des émissions soigneusement conçues, préparées et réalisées par les élèves. Didier Perret, professeur de SVT, co-responsable pédagogique du Living Lab Interactik de l’académie de Rennes, éclaire ici le fonctionnement, les intérêts et perspectives de ce travail mené en partenariat avec la société Saooti et sous le regard de la recherche universitaire. Collaboration entre élèves, travail d’équipes d’enseignant.es, dynamique partagée entre établissements divers, partenariats avec le monde extérieur à l’Ecole … : ce qui se joue à travers cette Wikiradio académique comme avec les Coopératives Pédagogiques Numériques qui contribuent à la porter, c’est l’ambition de construire un territoire apprenant …
Cap'Radio – LA webradio de l'académie de Nice Semaine de la presse et des médias dans l’école® Accueil - Semaine de la presse 2020 Vous êtes... Parent Enseignant Educateur Auteur Illustrateur Journaliste Pour vos enfants... Vivre ensemble Éducation aux Médias et à l’Information Éducation au Développement durable Éducation bienveillante Apprendre l’anglais Culture chrétienne et éveil à la foi J’aime lire 7/10 ans Abonnement en prélèvement mensuel 5,50 € par mois S'abonner Rejoignez la famille Bayard Jeunesse et recevez nos actualités et nos offres exclusives Ces informations sont destinées au groupe Bayard, auquel la société Bayard appartient.
La Wikiradio Toutatice : un exemple d’expérimentation pédagogique accompagné par la recherche Share Tweet Email A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 15ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Innovations & Institutions autour du numériques éducatif ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 20 août. Didier Perret présentera « la Wikiradio Toutatice : un exemple d’expérimentation pédagogique accompagné par la recherche » sur la session I Culture & codes numériques. Problématique pédagogique : Dans le cadre du PIA 2 EFRAN, l’un des projets de recherche retenus pour l’académie de Rennes, ACTIF, pour « Apprentissage et Collaboration sur Tablettes, Interactions & Feedback » s’appuie entre-autre sur l’expérimentation d’une wikiradio au sein de 6 collèges et des quatre coopératives pédagogiques numériques. Apport du numérique : Relation avec le thème de l’édition :
La Wikiradio Toutatice Découverte de cette Wikiradio « Toutatice », accompagnée par la recherche, avec Didier Perret et Philippe Bernier de l’académie de Rennes, à l’occasion de Ludovia#15. « La Wikiradio est un exemple du fonctionnement de la coopérative pédagogique » (voir notre article à ce sujet), explique Didier. Explications en détails avec besoins en matériel, encadrement (notamment avec Réseau Canopé), dans l’interview ci-contre. « On peut également travailler en itinérance« , précise Philippe en évoquant des émissions réalisés lors d’un voyage en Espagne. Il existe 6 collèges dans lesquels la Wikiradio est en place. Plus d’infos : Retrouvez aussi la présentation faite par Didier Perret pour annoncer son explorcamp à Ludovia : www.ludomag.com/2018/06/la-wikiradio-toutatice-un-exemple-dexperimentation-pedagogique-accompagne-par-la-recherche/
Se préparer à l'oral par la pratique médiatique, dossier du Clemi Bordeaux Aller au contenu principal Se préparer à l'oral par la pratique médiatique La place importante donnée à la maîtrise de l’oral dans les programmes officiels relatifs au collège, au lycée et à la voie professionnelle est soulignée dans la lettre de rentrée de l'inspection EVS. En effet, cette année la thématique commune aux professeurs documentalistes et au CPE est "Contribuer au développement des compétences langagières des élèves et les évaluer dans leur action quotidienne" Le CLEMI de Bordeaux a réalisé un dossier très complet sur le travail de l'oral grâce à la pratique médiatique. Le plan du dossier est ci-dessous et l'ensemble du dossier est à télécharger en pdf sur le site de l'académie de Bordeaux. Image Copyright © 2021 - Rectorat de l'académie de Toulouse Mentions légales Accessibilité : non conforme
Animer une webradio (par Stéphanie Caire, résENTICE) Animer une radio Des modèles pour s'inspirer Anatomie d'une émission de radio Organisation pédagogique Législation Écrire pour la radio Les compétences développées Stéphanie Caire CPN35 Animer une radio scolaire Analyse 1:32:50 ConducteurFonctionnement : conférence de presse 39:10JargonRépartition des rôlesRégieDéontologieLégislationDes outils 1. 2. 3. 4. 5. Autorisation de prise de voixJe paie pour diffuser SACEMJ'utilise du son libre de droit Créer une radio scolaire Analyse à partir de 4:34 et 36:20 Adopter un style parléPhrases courtes, simples sans mots de liaisonDes mots forts et concrets, pas de sigles, pas de jargonUtilisation du présent et du passé composéQQOQCCP Qui ? Choisir les contenus L'enrobéL'interviewLa chronique, le papier, le billetMicro-trottoirLa carte postale sonoreFictionBrève et flash Compétences développées Travail d'équipe et apprentissage des règles de la vie collectiveCapacité d'organisationcompréhension du "fonctionnement d'un média" de manière pragmatique: Quoi en Faire ?
Wikiradio Toutatice - Académie Rennes EXPOS GRATUITES : Decryptimages (écologie, BD, EMI, handicap...) Le grand danger est une atomisation dans des égoïsmes concurrents ou des séparatismes autarciques. Chacune et chacun pour soi. Chacune et chacun pour son groupe, contre les autres. Le climat de haines qui monte est en effet très inquiétant. Pourtant, les grandes questions environnementales sont locales et globales. Elles devraient conduire à se comporter en terristes soucieuses et soucieux de l’ici et de l’ailleurs. Alors, en quoi cela a-t-il des conséquences pour ce qui nous concerne directement sur ce site, l’éducation aux images ? Disons-le, comment prétendre juger et choisir sans éléments de connaissances ? Voilà pourquoi, outre le fait de réfléchir en fonction de notre environnement local et global, il importe de posséder des bases éducatives sur les images et leur accompagnement. Cette base –pour notre domaine-- doit reposer sur des connaissances en histoire générale du visuel, permettant de se situer dans le temps, dans l’espace et par support. Laurent Gervereau Laurent Gervereau
Le travail collaboratif | épisode 21 — La WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation Travail collectif enseignant travail collaboratif, Anne-Françoise Gibert, Clémence Jacq, Sandra Myot, Florence Sauvebois, Maé Burlat, Claire Giordanengo Chronique Biblio Claire Girodanengo nous fait découvrir des tablettes chronologiques pour enseigner l'histoire au XVII ème siècle. Le travail collectif enseignant Comment favoriser le travail collectif chez les enseignants quand on sait à quel point l’autonomie leur est chère ? Dans un contexte ou l’institution incite de plus en plus au travail collectif, à travers notamment la mise en place des dispositifs tels que, plus de maîtres que de classes ou encore les EPI (enseignement pratiques interdisciplinaires) on peut se demander si la pratique somme toute assez solitaire du métier n’est pas un frein à l’évolution professionnelle des enseignants ? Anne-Francoise Gibert et Clémence Jacq, chargées d’études à L’institut Français de l’Education répondent au micro de Ifé quoi. Chronique Ciné Émission préparée par ...
Raynald Leroy : Quand l'oral soutient l'écrit Les élèves apprennent-ils mieux quand ils font une prestation orale ? C'était une des hypothèses de départ de Raynald Leroy. PLP Lettres Histoire au lycée professionnel JB Clément de Sedan, a saisi l'occasion du Bicentenaire et de l'ouverture de la webradio du lycée pour faire écrire et dire par ses élèves des lettres de Poilus. Un récit historique en étapes "L'idée m'est venue après un travail sur la différenciation", nous dit Raynald Leroy. PLP, R Leroy est bivalent et pour lui les deux disciplines s'appuient bien. L'intérêt de ces étapes c'est la différenciation, estime R Leroy. Collaboration et mise en confiance Au final, Raynald Leroy observe deux phénomènes. " Le fait de fixer un objectif d’enregistrement crée une motivation supplémentaire. R Leroy souligne aussi l'effet sur l'ambiance de classe. F Jarraud Sur le site de Reims