Une clé pour les "DYS" La Framakey est une compilation bien connue de logiciels libres pour le système Windows. Les applications portabilisées ne nécessitent pas d'installation et peuvent donc être lancées à partir d'une simple clé USB. Une nouvelle Framakey orientée "dys", réalisation de l’équipe Framakey et de l'équipe Contributions et Logiciels Libres en Orthophonie - Logopédie, est désormais proposée pour répondre à certains besoins scolaires et permettre en particulier un accès facilité à l'écrit. Des applications adaptées L'objectif de cette sélection est de disposer d'un kiosque nomade de ressources numériques adaptées aux personnes souffrant de troubles liés à la lecture et à la production écrite. Les outils sont répartis dans neuf dossiers : accessoires, accessibilité, bureautique, éducation, graphisme, internet, jeux, son et vidéo. Le logiciel de mindmapping Freeplane est également disponible au menu des applications proposées. Détails techniques Le moteur du FramaKiosk est basé sur K-Meleon
Dyslexie — Enseigner avec le numérique Les postures des élèves à besoins éducatifs particuliers face à la tablette au CDI Le site dédié à la documentation de l'académie de Nice rend compte, dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), de la réflexion d'un groupe d’enseignants concernant l’accompagnement et les apprentissages destinés à des élèves à besoins éducatifs particuliers, pouvant être dispensés au CDI par les professeurs documentalistes, en partenariat avec les enseignants disciplinaires, en utilisant des outils nomades. « L’expérience menée cette année montre que la tablette n’est pas l’outil approprié pour tous les élèves à besoins éducatifs particuliers, 10% des élèves préfèrent utiliser l’ordinateur pour consulter des ressources, ou même produire du contenu. Académie de Nice, 3 juillet 2014 Les chercheurs américains ont découvert que les enfants dyslexiques ont moins de difficulté à lire sur l’écran des tablettes numériques TopSante.com, le 20/09/2013 Académie de Nice, 12/07/2013
Elle va en cours sans cahier mais avec un iPad ! Les pdf de math dans les ebooks Comme je l’avais indiqué en début d’année scolaire, l’une de mes filles atteinte de dyslexie peut cette année utiliser son iPad au collège. Elle est la seule dans la classe (du collège) à être équipé d’une tablette. Les autres élèves restent au papier – crayon… Aussi, j’avais promis de faire un retour de cette « expérience » de l’utilisation de l’iPad en classe ! En fin d’année dernière, en 4e, nous avions demandé la mise en place d’un PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) ainsi que pour les examens suite à son « handicap », à sa dyslexie. Aussi, la veille de la rentrée, j’appelle la directrice de l’établissement pour savoir si nous pouvons déjà mettre en place l’usage de la tablette Apple dès le 1er jour de la rentrée scolaire. La décision est vite prise… la réponse est : «il vaut mieux qu’elle démarre dès le début de l’année !» L’un des freins à cette décision est levé. D’ailleurs côté outil, j’ai laissé Yseult choisir ses propres outils ! WordPress:
Le blog des "Dys" Certaines polices de caractères facilitent la lecture aux dyslexiques. Généralement, elles leur permettent de mieux faire la différence entre les lettres comme b, d, p, q et u/n qui sont les plus confondues. Mise à part les recommandations classiques comme : – Préférer les documents tapés aux manuscrits. – Utiliser une taille de police plus grosse : 14 voir 16. – Utiliser un interlignage de 1,2 voir de 2. – Éviter l’italique, préférer le gras, le changement de couleur ou le grossissement pour mettre en évidence. – Éviter les présentations en colonne. – Aérer le document. qui sont bien évidemment à adapter suivant les besoins de l’enfant. Un petit rappel tout de même concernant l’empan visuel. Les polices de caractère pour les dyslexiques Les polices de caractères qui conviennent le mieux aux dyslexiques sont généralement sans empattement appelés généralement en informatique « sans sérif » Exemple : le Times New Roman (en rouge, les empattements) Arial Verdana Comic sans MS Tahoma Lexia andika
Les TICE : pratiques pédagogiques pour « nos DYS | «Elèves en "DYSficulté" : comment enseigner? Trouver un moyen d’enseigner aux élèves en « DYSficulté » peut passer par l’utilisation d’outils spécifiques par le biais des TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) parfois d’une grande facilité d’exploitation. Les TICE mises en avant par le Ministre de l’éducation national ont pour vocation de mettre en avant les technologies modernes dans l’enseignement. Le ministre scande l’entrée de l’école dans l’ère du numérique. C’est pourquoi il est intéressant de pouvoir exploiter cette piste en milieu scolaire. Après une sensibilisation à l’identité numérique indispensable. En plus de proposer des pistes, cette rubrique pourra se nourrir de tout outil que vous avez trouvé utile ou que vous avez parfois adapté ou élaboré vous-même. Grâce à la synthèse des expériences partagées, nous nous attacherons à répondre aux questions suivantes : Quels outils choisir en fonction de la « DYSficulté » rencontrée? Les TICE pour « nos DYS » ! Liens utiles : J'aime :
LIPad au service des enfants autistes Pad et autisme :quellesapplications ?Touch Trainer : entraînementau pointage.Çated : affichage de la journéesous forme d’emploi du temps.Buddy ABA App’s : jeux pourapprendre les couleurs.L’IPad, dernière tablette numérique à la mode, n’est plus l’apanage des « geeks » en tout genre. Les établissements spécialisés s’en servent aujourd’hui comme outil d’apprentissage pour les enfants autiste. Un nouveau support efficace qui reste cependant onéreux et peu accessible aux particuliers. Il a le sourire malicieux de celui qui vient de faire une bonne blague. Philippe, huit ans, est scolarisé à l’Institut Médico-Educatif (IME) de l’association Agir et vivre l’autisme, dans le IXème arrondissement de Paris. Adrien et Blandine Farrell sont les parents d’un enfant autiste de sept ans. L’opération est un succès : un an après sa création, l’application est traduite en plusieurs langues et déclinée pour l’apprentissage de l’alphabet. Cette prolifération n’est pas seulement un effet de mode.
La musique, un outil pour traiter la dyslexie Plusieurs formes de dyslexie existent: dans la forme la plus fréquente, les enfants ont du mal à établir la relation entre les lettres et un son. Mais parfois, c'est plutôt la forme de la lettre qui est mal reconnue, soit en raison de difficultés à focaliser l'attention sur les lettres et les mots, soit en raison de troubles oculomoteurs. «Cela ne remet jamais en cause l'intelligence de l'enfant qui n'est pas affectée. Mais cela peut plomber toute une scolarité, en cas de retard au diagnostic», souligne Jeanne Siaud-Facchin, psychologue clinicienne (Paris). Ainsi, la prise en charge des dyslexiques dépend des mécanismes responsables du trouble, d'où l'importance d'un bilan très complet réalisé par des professionnels. Problèmes linguistiques Lorsque c'est un problème de traitement de l'information phonologique qui est en cause, avec des difficultés à concevoir le son des mots, l'aide de l'orthophoniste est indispensable. Renforcer les connexions
37 Signes Revelateurs De La Dyslexie - Dyslexie - TDA - Dyscalculie - France - La Méthode Davis Officiellement Extrèmement désordonné ou alors maniaque de l'ordre. Peut-être le bouffon de la classe, le fauteur de trouble ou alors trop discrêt. A été précoce ou, au contraire, en retard dans les étapes de son développement (marcher à quatre pattes, marcher, parler, faire ses lacets…). Sujet aux otites, aux allergies. Peut être un gros dormeur ou, au contraire, avoir le sommeil léger. © 1992 par Ronald D. Si cet article vous a plu et vous souhaitez le partager, cliquez sur l'icône de votre choix ci-dessous.
Les jeux vidéo d'action au secours de la dyslexie En améliorant la capacité d'attention des enfants, ces jeux pourraient s'avérer utiles dans la panoplie d'outils pour leur rééducation. Difficulté à lire, à écrire et à apprendre: 5 à 10% des enfants scolarisés seraient concernés par la dyslexie. Elle s'accompagne parfois de troubles de l'attention rendant difficile l'intégration d'informations de différente nature telles que les sons et les images. Les résultats d'une étude anglaise publiés dans la revue Current Biology suggèrent que chez certains sujets dyslexiques l'association entre lettres et sons est perturbée par une asymétrie de traitement des stimuli par le cerveau, et que l'utilisation de jeux vidéo pourrait être utile à leur rééducation. Pendant plus de vingt ans, il a été admis que les enfants dyslexiques souffraient d'un problème phonologique: une difficulté à isoler les «phonèmes», les différents sons qui composent un mot. Dès 2007, la chercheuse proposait une explication alternative de la dyslexie.
TICE et TSA à l'école / Patrice Couteret - Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail) TICE et TSA à l'école / Patrice Couteret TICE et TSA à l'école / Patrice Couteret. In colloque "Troubles du langage écrit de l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire PDPS de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Université Toulouse II-Le Mirail, 16 et 17 mars 2012. En dehors de certains cas sévères et/ou complexes les jeunes ayant un trouble " dys " ont vocation à rester ou à revenir dans les classes ordinaires. Les troubles spécifiques du langage oral et écrit [DVDRom]. Des aides techniques pour l’inclusion des élèves « Dys » [diaporama]. Accompagner des jeunes avec dyslexie en collège. Les Tice au service des élèves avec Troubles spécifiques des apprentissages (TSA) [diaporama]. Des aides techniques pour la scolarisation d’élèves présentant des troubles du langage écrit.