Des vidéos sur les Médias et le fonctionnement d'Internet Les câbles sous-marins, enjeu majeur de la mondialisation de l'information Qui a dit qu'Internet reposait sur des flux immatériels d'information ? Il semble bien au contraire exister une matérialité des réseaux numériques qui n'ont rien de "virtuel". La société de l'information exige ses infrastructures, ses serveurs, ses ordinateurs, ses téléphones portables, ses satellites... et surtout ses câbles qui en sont les artères principales. Le centre de recherche américain Telegeography publie chaque année une nouvelle carte des câbles sous-marins dans le monde (voir les cartes 2014, 2015, 2016 et 2017). En 2018, le site recense 428 câbles sous-marins, soit une longueur totale atteignant plus d'1,1 million de kilomètres. Véritable ossature matérielle d'Internet, les câbles sous-marins sont devenus un enjeu majeur de la mondialisation de l'information. Commençons par cette vidéo d'accroche extraite du Journal de 20h diffusée par la chaîne de télévision France 2 le 5 juillet 2016. Mondialisation : 20 000 câbles sous les mers (extrait du journal télévisé de France 2)
Utiliser Magrit dans le cadre de la géographie scolaire Etape 1 : Présentation de l'application Magrit est une application en ligne de cartographie thématique développée par Matthieu Viry, Timothée Giraud et Nicolas Lambert au sein du pôle géomatique de l’UMS RIATE. Les concepteurs sont ingénieurs en traitement, analyse et représentation de données. Rappelons que Nicolas Lambert est l'auteur, avec Chistine Zanin, du Manuel de cartographie. Magrit est un outil issu du monde de la recherche (voir la vidéo de présentation), mais il comporte une forte dimension pédagogique comme le suggère le carnet du blog qui lui est associé. Pour la prise en main de l'application, les enseignants et les élèves disposent de tutoriels et d'une documentation détaillée avec un sommaire très pratique. Le sommaire de la documentation en ligne de Magrit détaille les étapes en fonction des types de cartes à réaliser : La documentation en ligne de Magrit : 3.1. Le logiciel lit les principaux formats de données spatiales (Shapefile, GeoJSON, KML, CSV…) :
Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux - CLEMI Collège Français Cycle 4 - Classe de 4e "Informer, s’informer, déformer ? - Découvrir des articles, des reportages, des images d’information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune - Comprendre l’importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et information, les effets de la rédaction et du montage Histoire et géographie Cycle 3 "S'informer dans le monde du numérique" - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique - Identifier la ressource numérique utilisée - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié Cycle 4 - Utiliser des moteurs de recherche, des dictionnaires et des encyclopédies en ligne, des sites et des réseaux de ressources documentaires, des manuels numériques, des systèmes d’information géographique - Vérifier l’origine/la source des informations et leur pertinence Lycée Français 2de Bac pro
Utiliser Google images diaporama projeté et discuté dans le cadre du cours de technologie de 3e (B, C, D et E). Objectifs : Comprendre comment fonctionne le moteur de recherche Google Images.Savoir définir les mots clés adaptés à une recherche d’image. Savoir sélectionner et conserver une image pertinente et de qualité.Savoir respecter le droit d’auteur.Savoir sourcer (comprendre que les documents numériques en ligne ont des auteurs, comprendre et respecter leurs droits, différencier l’adresse URL de l’image dans le web de celle de l’image dans Google Images). Notions abordées : Moteur de rechercheImagePertinence de l’illustrationDroit d’auteurSourcePartage de l’information Sources : Éducation aux médias et à l’information : comprendre, critiquer, créer dans le monde numérique, Aline Bousquet, Marion Carbillet, Hélène Mulot, Marie Nallathamby. WordPress: J'aime chargement…
ZEE monde blanche Le site edugeo.ign.fr nécessite l’utilisation de cookies pour fonctionner. En naviguant sur ce site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposez une navigation optimale et nous permettre de réaliser des statistiques de visites. En savoir plus Maintenance: le site sera temporairement inaccessible le 01 Octobre 2018 à partir de 16h30. Le site edugeo.ign.fr nécessite l’utilisation de cookies pour fonctionner. En savoir plus Maintenance: le site sera temporairement inaccessible le 01 Octobre 2018 à partir de 16h30.
Utiliser Khartis dans le cadre de la géographie scolaire Khartis est un outil de cartographie statistique créé par l’Atelier de cartographie de Sciences Po. Pour accéder au site de cartographie en ligne Khartis, cliquer ici. Lancé en 2016, cet outil réussit à allier simplicité d'usage et rigueur scientifique. Il peut être utilisé en ligne ou en local à travers une application à télécharger. L'application est disponible sous Mac, Windows et Linux. Le fichier à télécharger fait 140 Mo et ne nécessite aucune installation. Khartis est un outil cartographique plus simple que Magrit, une autre application cartographique développée par le pôle géomatique de l’UMS RIATE. 1) Le choix du fond de carte Utiliser les fonds de carte fournis par Khartis De nombreux fonds sont mis à disposition avec différents niveaux administratifs (voir la liste plus bas). Les projections disponibles dans Khartis Un tutoriel très didactique décrit les étapes pour ajouter le fond de carte dans Khartis. Le fond de carte du Vietnam importé dans Khartis En complément Chine Maroc
Le choix des services en ligne dans le respect des données à caractère personnel des usagers Adoptez des réflexes pour le choix des services en ligne dans le respect des données à caractère personnel des usagers. Quelques conseils du groupe académique RGPD pour vous guider. Soyez particulièrement attentifs à certains éléments. Réflexes RGPD Pour approfondir le sujet, vous pouvez lire notre synthèse RGPD : Enseignants, tous concernés ! Vous trouverez ci-dessous des exemples d’analyses de certains services et des conditions d’utilisation associées ainsi que les conclusions qui s’imposent ! Focus Discord (cliquez sur l’image pour télécharger le pdf) Focus WhatsApp (cliquez sur l’image pour télécharger le pdf) Focus Zoom (cliquez sur l’image pour télécharger le pdf) Vous trouverez sur la page continuité pédagogique, des services permettant les mêmes usages avec et sans ENT, répondant aux exigences de conformité du RGPD, mais surtout garants de la protection des données à caractère personnel des usagers.
Missions IRD Search this site Missions IRD Teste et améliore ton autonomie au CDI en jouant à ces trois missions. Mission Fily Fily, l'héroïne martienne d'un conte, s'est perdue sur Terre. Aide-la à retourner chez elle en retrouvant son livre dans les rayons du CDI. Mission Dalì Le fantôme de Salvador Dalì est devenu amnésique. Mission Wily Tu gardes ce weekend Wily, un petit cochon d'inde. En savoir plus (pour les professeurs-documentalistes) Page updated Google Sites Report abuse Résultats de recherche pour ZEE Deux fait d'actualité récents sont venus relancer la question géopolitique des routes maritimes du Grand Nord : d'une part la proposition du président des Etats-Unis Donald Donald Trump d'acheter le Groenland au Danemark et d'autre part l'annonce de la société CMA-CGM, 3e compagnie maritime au monde, de ne jamais naviguer en Arctique. Ces deux événements d'actualité peuvent fournir une très bonne accroche pour aborder plusieurs thèmes (la mondialisation, les transports maritimes, les frontières, les tensions et conflits) qui figurent dans les programmes de géographie en collège-lycée et en lycée professionnel. Voici une liste de ressources qui permettent de préparer des cours et de trouver des documents, notamment des cartes pour étudier à la fois les acteurs et les enjeux. 1) Sur les enjeux géoéconomiques et les transports maritimes Cet intérêt accru pour la Passage du Nord-Est (PNE) fait suite à un événement qui a largement été relayé par les médias. Extrait de Genevois, S. Références :
Cartes et cartothèques - Histoire-géographie - Éduscol Toutes les cartes des sites mentionnés dans cet article sont téléchargeables gratuitement. Cartographie pour les régions Le site de l'IGN propose des fonds de cartes de la France des nouvelles régions à différents formats avec ou sans les toponymes, avec ou sans les contours des départements etc.À signaler aussi dans la cartothèque des Images Économiques du Monde, une carte des nouvelles régions téléchargeables gratuitement (PDF, environ 1197 ko).La cartothèque du CGET propose de nombreuses cartes et infographies téléchargeables en ligne, notamment une série de cartes par nouvelles régions.
S'auto-former à distance pour assurer la continuité pédagogique Dans le cadre de la continuité pédagogique, nous avons réalisé une sélection de parcours disponibles en autoformation dans l’offre de formation m@gistère [1] qui pourront être utiles à tous les personnels intéressés. Maîtriser son environnement de travail professionnel Utiliser la messagerie académique Le parcours "messagerie académique" est un parcours proposé en autoformation à tous les personnels de l’académie de Versailles qui ont besoin d’utiliser leur adresse de messagerie académique au quotidien de manière plus ou moins avancée, dans le cadre de leurs fonctions. Durée : 1h à 3h en fonction des besoinsLien vers le parcours Partager et mutualiser des fichiers en mobilité avec edu-nuage Le parcours partager des fichiers en mobilité est proposé à tous les personnels de l’académie de Versailles qui souhaitent découvrir et utiliser le service professionnel de dépôt et de partage de fichiers Edu-nuage. Enseigner à distance avec des outils numériques Réaliser une vidéo avec son smartphone