PROGRAMME ARTISTIQUE 2019-2020 N. B. : seuls les œuvres et thèmes renouvelés apparaissent en gras. La liste des œuvres et des thèmes inscrits au programme de terminale (enseignements de spécialité en série littéraire, options facultatives toutes séries) pour l'année scolaire 2019-2020 et la session 2020 du baccalauréat est la suivante : Arts plastiques - Enseignement de spécialité, série L Collaboration et co-création entre artistes : duos, groupes, collectifs en arts plastiques du début des années 60 à nos jours L'étude des pratiques artistiques en collaboration et en co-création, des années 1960 à nos jours, à partir de démarches d'artistes significatifs, a pour objectif de soutenir l'investigation de l'entrée de programme portant sur le « chemin de l'œuvre » (extrait du programme fixé par l'arrêté du 21 juillet 2010, BOEN spécial n° 9 du 30 septembre 2010), dans la visée globale du programme qui interroge ce qu'est « faire œuvre ». Auguste Rodin (1840-1917) Axes de travail : Sophie Taeuber-Arp (1889-1943) Bill Viola 3.
reforme du Lycee et du bac decryptages reperes et textes officiels Vous êtes ici Partager Bac 2021, quels changements ? Les contours du bac 2021 se dessinent peu à peu. Nos équipes sont à l'avant-poste pour obtenir ces informations. Très bientôt, sur cette page nous rassemblerons l'essentiel des données acuellement connues, décryptées pour vous. En nous vous proposerons de rejoindre les équipes Belin Education pour réaliser, tous ensemble, les futurs manuels dont vous aurez très certainement besoin ! Restez en contact, suivez le fil, créez votre compte Belin Education maintenant pour recevoir les news et contribuer à vos futurs manuels. Baccalauréat 2021 : tout ce qu'il faut savoir pour aborder le baccalauréat général et technologique en toute confiance. À l'occasion des annonces du nouveau baccalauréat 2021, Jean-Michel Blanquer vous en dit plus sur l'esprit de ce nouveau bac en phase avec le 21ème siècle. Épreuves de français en première, épreuve de philosophie, oral, disciplines choisies, etc. Intégralité du document d'information sur le baccalauréat 2021
Les programmes du collège | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Les programmes au collège Des programmes organisés de façon cohérente et progressive Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Les programmes assurent l'acquisition des connaissances et des compétences fondamentales. Ils déclinent et précisent les objectifs définis par le nouveau socle commun. Celui-ci s'articule autour de cinq domaines : les langages pour penser et communiquer les méthodes et outils pour apprendre la formation de la personne et du citoyen les systèmes naturels et les systèmes techniques les représentations du monde et l'activité humaine Ces programmes, souhaités simples et lisibles, visent à favoriser la réussite de tous les élèves et à l'amélioration de la qualité des enseignements. Des programmes conçus par cycle Les programmes doivent permettre, pour chaque élève, l'acquisition progressive des connaissances et des compétences au sein des trois cycles de la scolarité obligatoire : Français Compétences travaillées : Histoire
Nouveaux programmes de français au lycée : Comment faire ? Pour quoi ? | AFEF Samedi 30 novembre - 10h-17h Collège Mallarmé, 29 rue de la Jonquière, 75017 PARIS (M° Guy Môquet ou Brochant) L'inscription est ouverte. Les nouveaux adhérents bénéficieront de la gratuité et du report de leur adhésion sur l'année 2020. Présentation À la suite de la publication des nouveaux programmes de lycée publiés en janvier 2019, l’AFEF et le Collectif Lettres Vives ont décidé d’organiser une journée d’étude commune sur les enjeux de l’enseignement du français au lycée. En effet, les nouveaux programmes modifient de manière importante les perspectives qui étaient celles de l’ancien : nombre important d’œuvres à lire dans leur intégralité, place prégnante de l’histoire littéraire, établissement d’un programme d’œuvres imposées en classe de première dans lequel les enseignants doivent puiser, épreuves resserrées sur des exercices canoniques, particulièrement pour les classes d’enseignement général. Programme 9h45 – Accueil 10h10 – Mot d’accueil – Viviane Youx Bibliographie indicative :
CANOPE Nouveaux programmes L’enseignement scientifique, discipline au programme depuis la rentrée 2019 pour les élèves de cycle terminal doit permettre aux lycéens de cerner ce que la connaissance scientifique a de spécifique dans ses pratiques, dans ses méthodes d'élaboration et dans ses enjeux de société. Cet enseignement permet aussi de consolider la culture et le raisonnement scientifiques des élèves. Dans une vidéo, Pierre Léna, astrophysicien, présente les enjeux de cette discipline. Un parcours M@gistère portant lui aussi sur les enjeux de ce nouvel enseignement est également disponible. Pour compléter vos connaissances et enrichir vos cours, vous pouvez vous appuyer sur le dernier TDC, n°1126, Explorer la matière, paru début février. Des chapitres sont par exemple consacrés à l’odyssée de la lumière, aux accélérateurs de particules et aux ondes gravitationnelles.
Réforme du lycée : de la spécialisation à l'individualisation des parcours Le BO du 19 juillet 2018 paru dans la chaleur estivale vient officialiser les éléments constitutifs d’une réforme enfin substantielle de notre système éducatif. Car – il faut le mesurer – ces devancières restaient toutes marquées par une forme de retenue - ne faisant que mettre en œuvre des adaptations marginales ou formelles pour une logique éducative qui restait en son fond la même : implacablement élitiste, centralisée et peu attentive au souci d’une sincère différenciation pédagogique. Lycée napoléonien Nous sommes en effet, depuis des décennies déjà, comme prisonniers d’une contradiction qui n’ose se dire, d’un paradoxe sourd auquel nulle parole ministérielle ne donne corps et lisibilité. Notre modèle, notre paradigme scolaire est en effet un legs ancestral, un vestige de l’ère napoléonienne où il convenait de donner à la nation une élite fondée sur le seul mérite personnel. Démocratisation et méritocratie Vers une révolution copernicienne ?
sans titre La déontologie Du grec déon,-ontos, « ce qu’il faut faire » et -logia, « théorie », la déontologie est l’ensemble des règles qui régissent une profession, la conduite de ceux qui l’exercent. Fondée sur des droits et obligations définis par la loi ou des textes fondamentaux, faisant référence à une « morale professionnelle », la déontologie est un ensemble de principes d’action, pour les pratiques professionnelles de personnes agissant dans un cadre similaire, exerçant un métier identifié, ici le métier d’enseignant. La déontologie s’écrit au pluriel : elle varie selon les conditions d’exercice du métier. Elle a une dimension collective, doublée d’un caractère obligatoire. L’éthique Du grec éthikon : ensemble des principes moraux qui sont à la base du comportement de quelqu’un, l’éthique peut se définir comme la recherche personnelle d’une sagesse de l’action. « Dans un collège classé ZEP et »Plan violence", des professeurs réclament l’exclusion d’un élève gravement perturbateur.
Le choix des enseignements de spécialité dans la nouvelle voie générale du lycée, et son impact sur le passage dans l'enseignement sup EDUSCOL Présentation lycée et bac 2021 Orientation Six conseils pour choisir ses enseignements de spécialitéDes conseils et des ressources pour les élèves de seconde se destinant à la voie générale, pour les guider dans leurs choix d'enseignements de spécialité pour la classe de 1re. www.Horizons2021.fr Un outil interactif pour aider les élèves de seconde à choisir leurs enseignements de spécialité en voie générale Charte pour une orientation progressive et accompagnée au service de la liberté de choix et de la réussite des lycéens Cette charte, signée par le MENJ, le MESRI et les représentants des établissements de l'enseignement supérieur, vise à garantir l'accompagnement de chaque lycéen pour lui permettre de faire des choix d'orientation progressifs, éclairés et motivés, base d'une réussite ultérieure dans l'enseignement supérieur.
Les enseignements de spécialité près de che vous Découvrez les enseignements de spécialités proposés dans les lycées de votre académie avec la carte de l'Onisep : Vous êtes en 2nde en 2018-2019 ? Découvrez le calendrier détaillé de votre année de 2nde : Toutes les vidéos sur les nouveautés du lycée et du baccalauréat Parcourez la playlist vidéo pour en savoir plus sur les nouveautés du lycée et du baccalauréat 2021 : Baccalauréat 2021 : quelles nouveautés ? En route vers le baccalauréat 2021 (informations pour les familles, février 2019) Tout ce qu'il faut savoir pour aborder le baccalauréat général et technologique en toute confiance Calendrier de la seconde 2018-2019Calendrier de la première 2019-2020Calendrier de la terminale 2020-2021Les parcours de lycéensLes enseignements communs, les spécialités et les séries en première et terminaleLes épreuves du nouveau baccalauréat Télécharger l'intégralité du document d'information sur le baccalauréat 2021 Faire du baccalauréat un tremplin pour la réussite 4 principes inchangés
Conseils pour l'oral Le jury est généralement composé de 3 personnes en rapport avec la discipline. Aucun lien personnel avec le candidat. Si lien il y a, le membre du jury concerné n’interviendra pas lors de l’oral. Points clés de l’oral Importance de la préparation et du brouillon Notez quelques idées en vrac avant de réfléchir à l’organisation de votre exposé. Philosophie de l’échange avec le jury Le jury Il vous faut admettre que le jury est bienveillant et que son rôle n’est pas d’éliminer mais de retenir les meilleurs candidats. Les attentes du jury Le candidat doit montrer au jury qu’il est capable : D’utiliser un langage simple et de bien maîtriser les termes professionnels. Les pièges à éviter lors de l’échange avec le jury Répondre superficiellement à une question. Questions possibles du jury Pourquoi passez-vous cet examen ? 10 conseils pour l’oral… Arrivez à l’heure Cela peut paraître évident !
Élaboration des projets de programme du nouveau lycée Ces projets de programme concernent les classes de seconde et de première (voies générale et technologique) pour la rentrée 2019. La nouvelle classe de terminale (voies générale et technologique) sera installée à la rentrée 2020. La diffusion des projets de programme la concernant est prévue par le CSP à la fin du mois de juin 2019. Constitution et pilotage des groupes d’élaboration de projets de programme (GEPP) pour le nouveau lycée La constitution par le CSP de ces groupes d’experts – groupes d’élaboration de projets de programme (GEPP) – répond à une procédure et à des critères qui garantissent la qualité des travaux et la liberté d’expression des experts missionnés. Cette note du CSP précise notamment les principes auxquels obéissent la composition et le pilotage des groupes d’experts : Projets de programme des classes de seconde et de première (voies générale et technologique) Classe de seconde Enseignements communs Téléchargez les projets de programme des enseignements communs Français
Conseil d'administration L'établissement public local d'enseignement (EPLE), personne morale de droit public, est administré par un conseil d'administration (CA) qui constitue l'assemblée délibérante de l'établissement. Ses compétences sont actuellement fixées par l'article L421-4 et les articles R421-20 à R421-24 du code de l'éducation. Il fixe, dans le respect des dispositions législatives et réglementaires en vigueur et des objectifs définis par les autorités compétentes de l'État, les principes de mise en œuvre de l'autonomie pédagogique et éducative dont disposent les établissements et, en particulier, les règles d'organisation de l'établissement. Au-delà de ses compétences réglementaires, le conseil d'administration est une instance privilégiée de dialogue et d'échanges. Le chef d'établissement, président du conseil d'administration, dirige les débats, en favorisant l'expression de chacun des membres qui le composent. A - Son fonctionnement 1. Consulter : 2. 3. 4. En début de séance : Pendant la séance : 5. 1.
MENE1708402C Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986. Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation. L'existence du Capes de documentation depuis 1989, le développement de la société de l'information et l'évolution des pratiques sociales en matière de communication ainsi que l'essor du numérique imposent de renforcer et d'actualiser la mission pédagogique du professeur documentaliste. La mission du professeur documentaliste est pédagogique et éducative.