La Guerra Civil española

Ressources de La Clé espagnole pour l'enseignement de spécialité (classe de terminale) Thématique : Représentations culturelles : entre imaginaires et réalités Axe d’étude 1 : Nature et mythologies Les cultures précolombiennes regorgent de mythes et de légendes qui, en tant qu’expressions collectives des peuples, permettent d’appréhender la façon dont ces communautés expliquent la création de l’univers et son fonctionnement. Le Popol Vuh maya et ses hommes de maïs, le dieu aztèque Quetzalcóatl et la fondation de Tenochtitlán, Inti, le dieu inca du soleil, et la création du lac Titicaca ont ainsi inspiré des artistes tels que Carlos Fuentes (La región más transparente ; Todos los gatos son pardos) ou Diego Rivera. Au XVIe siècle, l’arrivée des conquistadors espagnols, catholiques et pétris de mythologies européennes, va profondément bouleverser ces récits.

Comment apprendre la grammaire en espagnol depuis zéro ? – Espagnol pas à pas Bienvenue à nouveau sur Espagnol pas à pas ! Comme ce n'est pas la 1ère fois que vous venez ici, vous voudrez sans doute lire mon e-book gratuit qui vous explique comment apprendre l'espagnol pas à pas et efficacement : cliquez ici pour télécharger le livre gratuitement ! La première question que tous les apprenants en espagnol se posent sans jamais oser la demander au professeur est : Doit-on obligatoirement passer par la grammaire pour apprendre une langue ? Ce n’est pas obligatoire mais vivement conseillé. J’y reviendrai. Arrive ensuite la deuxième question : Comment je m’y prends pour l’apprendre ?

Ce fichier cartographique Geoatlas® a été entièrement dessiné sous Adobe® Illustrator® par les cartographes de la société Graphi-Ogre, Hendaye, France. Vous pouvez utiliser cette carte (modifiée ou pas) pour illustrer tout type de média (imprimé et électronique), sans aucune restriction de durée ni limite géographique : • Impressions autorisées : illustrations d'articles de presse, de livres, de publicités, de brochures, de flyers, de documents et de cartes de visite.• Utilisations Web / électroniques autorisées : sites web, bannières web, newsletters, documents PDF, blogs, emails, diaporamas dans lesquels la carte sera proposée exclusivement dans un format rastérisé (jpeg ou gif). Avertissement : Graphi-Ogre reste le propriétaire exclusif de cette carte Geoatlas®, protégée par les accords internationaux sur les droits dʼauteurs.

Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Note de service du 27-4-2020 Texte adressé aux recteurs et rectrices d'académie ; aux vice-recteurs ; au directeur du Siec d'Île-de-France ; aux inspecteurs et inspectrices d'académie-inspecteurs et inspectrices pédagogiques régionaux ; aux cheffes et chefs d'établissement ; aux professeures et professeurs d'espagnolRéférences : arrêté du 17-1-2019 (J.O. du 20-1-2019 - BOEN spécial n° 1 du 22-1-2019) Le programme de langues, littératures et cultures étrangères publié au Bulletin officiel de l'éducation nationale spécial n° 1 du 22 janvier 2019 précise que trois œuvres intégrales, dont deux œuvres littéraires, ainsi que, pour les langues vivantes étrangères, impérativement une œuvre filmique, seront lues et étudiées au cours de l'année de terminale, à raison d'une œuvre par thématique. Pour les années scolaires 2020-2021 et 2021-2022, ces œuvres seront choisies par les professeurs dans le programme limitatif suivant : Œuvres littéraires :

La Catalogne et son Statut d’autonomie Nota : on trouvera la totalité des notes de cet article dans la version PDF téléchargeable. 1. Introduction Une forte tendance à la centralisation s’est manifestée en Espagne depuis le XIXe siècle, de façon comparable au cas français. Sitographie en espagnol (Académie de Nice) by mg.marialuisa7 on Genially Sitographie en espagnol Liste de sites et outils utiles dans nos pratiques pédagogiques, et pour une autonomie accrue des élèves ! Travail réalisé par le Groupe Numérique Disciplinaire en espagnol de l'académie de Nice (Ñiza) Commencer

La boite à outils numériques du 58 La boite à outils numériques - Des tutoriels vidéos pour apprendre à maitriser certains outils.- Des astuces...- Des zooms sur... Valérie PERREAUT, ERUN58 En lien avec l'audio / le son En lien avec la photo / l'image En lien avec le texte Épreuve de l'enseignement de spécialité « langues, littératures et cultures étrangères et régionales » de la classe de terminale de la voie générale à compter de la session 2021 de l'examen du baccalauréat Note de service n° 2020-027 du 11-2-2020 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; au directeur du Siec de l'Île-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux cheffes et chefs d'établissement ; aux professeures et professeurs Cette note de service définit l'épreuve terminale de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales de la classe de terminale. Elle est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat. L'épreuve porte sur le programme de la classe terminale défini par l'arrêté du 19 juillet 2019 paru au BOEN spécial n° 8 du 25 juillet 2019 et sur le programme d'œuvres, renouvelé par moitié tous les deux ans. Elle prend également appui sur les acquis du programme de la classe de première.

Résumé des différents programmes et ressources disponibles Publié par Elodie Pietriga le 12/11/2015 Cycle Terminal Classe de première générale et technologique Dans la classe de première de la voie générale, les séries (L, S et ES) disparaissent au profit d’enseignements communs, de trois enseignements de spécialité (chacun de 4 heures) choisis par les élèves, ainsi que d’un enseignement optionnel de 3 heures si l’élève le souhaite. À cet enseignement optionnel peuvent être ajoutés le latin et/ou le grec. Classe de terminale Misión TILDE by Emerre on Genially Mission T.I.L.D.E. A la recherche du parchemin perdu Commencer le jeu Sources Mission Grille d’évaluation pour l'épreuve de fin de première en enseignement de spécialité (LLCER) Dans toutes les langues vivantes, les copies des élèves sont évaluées avec la même grille d’évaluation, figurant ci-dessous. Cette grille présente des caractéristiques qu’il peut être utile d’expliciter. Cette grille s’adosse au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) ainsi qu’à son Volume complémentaire paru en 2018.

l’exil républicain Retirada, 15 février 1939. Cerbère, frontière franco-espagnole arrivée d’un convoi de réfugiés espagnols © Bettmann-Corbis 1936-1939 : Un pays divisé par une guerre civile À partir de la fin du XIXe siècle, les conflits sociaux et politiques se succèdent en Espagne et la proclamation de la Seconde République, le 14 avril 1931, vient nourrir l’espoir d’une société meilleure. Le gouvernement entreprend une série de réformes novatrices, au caractère progressiste, venant rompre avec les régimes et gouvernements précédents, fortement soutenus par l'Église et d'obédience plutôt conservatrice.

Liens utiles pour enseigner by catherineteixeira79 on Genially Liens utiles pour enseigner Bibliothèque Créer des jeuxet des questionnaires Créer du visuel Sujets 0 et spécimens pour le baccalauréat 2021 Éduscol propose une nouvelle page avec des spécimens pour l'enseignement commun et de nouveaux sujets 0 pour l'enseignement de spécialité "LLCER, espagnol". Enseignement commun Spécimen : Axe 1 : Cervantes (évaluation 1) Spécimen : Axe 1 : Andalucia (évaluation 1) Spécimen : Axe 1 : Turismo solidario (évaluation 1)