Les Chemins de la connaissance : Les cannibales chez Montaigne (audio 50min)

Riche séquence sur les 2 chapitres des Essais de Montaigne Analyse du corpus Le programme de français en classe de 1ère propose l’étude, pour les séries générales, de deux essais de Montaigne, « Des cannibales » (I, 31) et « Des coches » (III, 6), pour les séries technologiques du premier seulement : pour celles-ci, la construction du parcours laisse la possibilité de le scinder. Le corpus comporte une introduction, nécessaire pour poser le contexte de l’écriture et une biographie rapide de Montaigne, et une présentation d’ensemble de l’œuvre et du/des essai/s retenu/s. Une conclusion conduit à une synthèse sur l’humanisme de Montaigne et sur les principaux aspects de son écriture. Il sera important aussi de conclure sur l’enjeu de l’étude : qu’a signifié la découverte de « l’autre monde » à l’époque de Montaigne ?

Documents iconographiques sur "le sauvage" Localisation dans les rubriques : ► Les synthèses des listes collège et lycée ► Les synthèses de la liste Profs-L jeudi 15 décembre 2005 Par Martine Laurent Il s’agissait de trouver des documents iconographiques de toutes sortes sur le regard de l’Européen sur le « sauvage », notamment sur le mythe du bon sauvage.Synthèse mise en ligne par Valentine Dussert. Films Séquence sur Montaigne en distanciel par Lorène Ujhelyi (Ac. Lyon) Dans le cadre des nouveaux programmes du lycée, en classe de 1ère, les élèves étudient Montaigne, "Des Cannibales" et "Des Coches" ainsi que le parcours associé "Notre monde vient d’en trouver un autre". Cet article propose une séquence (1/2) sur Montaigne adaptée au travail en distanciel avec les élèves, grâce à des PDF interactifs. Le professeur envoie au fur et à mesure, selon un calendrier défini, les fichiers pdf relatifs aux séances à ses élèves. Ceux-ci devront enregistrer leur fichier sur leur ordinateur, tablette ou téléphone, en ajoutant leur nom de famille dans le nom du fichier. Ils pourront ensuite, au fur et à mesure de leur travail, compléter les champs liés aux questions posées ou compléter des textes à trous, tout en veillant à enregistrer à chaque fois.

LC : exploiter La Controverse de Valladolid de JC Carrière Pistes d’étude ► Il existe à la fois un roman édité chez Pocket et une pièce de théâtre éditée chez Garnier-Flammarion (n° 2164). Cette dernière semble plus facile d’accès que le roman, plus vivante aussi, et comporte un dossier et des textes complémentaires utiles portant sur le thème de l’altérité (textes de Primo Levi, Montaigne, Diderot, Voltaire, Gobineau, Céline) Séquence riche et très documentée sur Montaigne Pour réussir la rentrée de Septembre, Blanquer dévoile son dispositif « enfant apprenant » Après un 3e trimestre de confinement, réussir la rentrée de Septembre sera un défi pour l’Education nationale. Pour le relever, Jean-Michel Blanquer a dévoilé son dispositif innovant baptisé « enfant apprenant ». « Avec « enfant apprenant », nous voulons inventer une école qui dépasse les difficultés » a expliqué le ministre de l’Éducation nationale dans un vidéo diffusée cette semaine […] Le ministère confirme que les établissements scolaires seront bien livrés en masques à l’effigie de JM Blanquer La nouvelle devrait rassurer de nombreux directeurs d’établissement scolaires. Le ministère de l’Education nationale confirme que les écoles seront bien livrées en masques à l’effigie de JM Blanquer.

Pistes pour exploiter les Essais Une édition à conseiller ? ► « Je suis déçue par l’édition “Des Cannibales” FolioPlus Classiques La peur de l’autre n°143 : les différents paragraphes de l’essai ne sont pas restitués par la mise en page pas plus que les différents états du texte (A,B,C). L’anthologie - que je n’aurai pas le temps d’utiliser - est de plus très chère : 7.40€ Les notes lexicales sont bien faites. » ► « l’édition Classiques&cie Hatier qui contient les chapitres « Des Cannibales » et « Des coches », facile à lire car bilingue : Français moderne sur une page Français du XVIème sur l’autre. Le dossier est intéressant et donne des pistes pour le parcours. » ► « J’ai travaillé l’an dernier avec des 1e L à partir de l’édition des Essais ("et autres textes sur la question de l’homme"), Hatier, Classiques et cie lycée, qui présente également le texte original en page de droite et la version moderne en page de gauche + un "dossier critique pour le Bac de Français". Lectures cursives : propositions des colistiers

Séquence sur "Notre monde vient d'en découvrir un autre" (Lycée Millet) Observation et comparaison de ces représentations de sauvages, après définition du mot : La représentation du sauvage La représentation du sauvage (2).pdf André Thevet, Équarrissage de la victime, Scène d'anthropophagie rituelle des Tupinamba (1557) Entrer dans une lecture linéaire par une lecture chorale Cette expérimentation pédagogique engage l’élève dans une démarche d’interprétation critique du texte à partir d’un exercice de lecture chorale. Elle répond à deux préconisations de la réforme de l’enseignement des Lettres : prendre davantage en compte l’oral au lycée et familiariser les élèves avec une démarche d’analyse linéaire de texte littéraire. Prendre davantage en compte l’oral en cours de Lettres, tel est l’un des axes forts de l’enseignement du Français au lycée. C’est bien en ce sens qu’évolue l’épreuve orale des EAF puisqu’elle accorde désormais une place privilégiée à une lecture « à voix haute juste, pertinente et expressive » en ouverture de l’explication du texte littéraire.

Pistes pour le parcours et les LC : le racisme Ouvrages ► ARAGON, le début des Voyageurs de l’Impériale pour travailler sur les stéréotypes racistes. ► BEN JELLOUN T., Le racisme expliqué à ma fille. Parcours : Images de l'autre Ces quatre textes présentent chacun des voyages imaginaires dont la matière est structurée par le projet littéraire. Quels titres pourraient convenir à ces quatre extraits ? Dans chacun de ces textes, en quoi l’autre apparaît-il différent : par son physique, son langage, son mode de vie, sa philosophie ? Paradoxalement, comment semble-t-il également très proche de la société du XVIIIe siècle, pourquoi est-il important qu'il le soit ?

Pistes pour le parcours et les LC : la négritude Récits, contes et romans ► BACHOLLET R., DEBOST J.B., LELIEUR A.C. et PEYRIERE M.C., Négripub, l’image des noirs dans la publicité depuis un siècle. ► BLANCEL N., BLANCHARD P., BOETSCH G., DEROO E. et LEMAIRE S., Zoos Humains : de la vénus hottentote aux reality shows