L’apprentissage de l’oral, un enjeu de société
Entretien avec Cyril Delhay, professeur d’art oratoire à Sciences Po Paris, auteur du rapport « Faire de l’oral un levier d’égalité des chances » publié en juin dernier et de L’Art de la parole Septembre 2019 – 10 minutes L’oral a longtemps été vu comme l’un des deux piliers de l’éducation.
Les compétences douces pour le 21ème siècle LégiSocial
Les compétences douces (ou soft skills) sont des qualités interpersonnelles ainsi que les attributs personnels qu’un individu possède et peut manifester via son comportement. On les appelle également compétences comportementales. Ces compétences sont un vrai atout dans la vie professionnelle. Elles sont perçues comme de plus en plus importantes lors des recrutements (Robles, 2012) et représentent une valeur sûre sur le marché de l’emploi sans cesse en mouvement.
La pyramide inversée : 4 conseils pour réussir tes articles - BETTERWEB
Capter l’attention de ton lecteur en une fraction de seconde… Tu en rêves n’est-ce pas? Mais comment faire pour l’inciter à te lire ? Pour que ses yeux ne décrochent pas de ton texte ? J’ai pour toi une astuce d’écriture journalistique ultra efficace : la pyramide inversée.
L'adhocratie pédagogique, les nouvelles voies de la connaissance
La question de la transmission de la connaissance et de sa transformation en compétences est revisitée à l'aune des outils pédagogiques à disposition des enseignants et fait l'objet de nombreux articles.Il convient, pour nous, de s'interroger sur l'adéquation du mode de transmission avec le besoin de l'étudiant en termes de niveau d'entrée et de connaissance/compétences attendu au niveau de sortie que cela soit pour une formation courte ou pour l'ensemble d'un cursus. L'adhocratie pédagogique sur le modèle de l'adhocratie managériale La construction pédagogique par briques successives d'apport de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être repose sur une alchimie de pratiques que nous nommons l'adhocratie pédagogique.
5 facteurs qui influencent le processus de mémorisation
Notre façon de respirer de même que la phase de respiration (inspiration ou expiration) ont un impact sur notre mémoire. C’est l’étonnant constat d’une étude américaine publiée en 2016. On connaissait déjà l’oscillation olfactive, ce phénomène qui fait en sorte que les neurones du système olfactif s’activent lorsque l’air entre dans le nez grâce aux récepteurs se trouvant au bout des poils nasaux. On savait aussi qu’il existait quatre types d’oscillations olfactives, dont certaines associées à l’apprentissage et à la mémoire. Ce que l’étude de 2016 a mis en lumière c’est le fait que les informations sont mieux stockées si, au moment où l’on prend connaissance des informations à mémoriser, on inspire par le nez.
Les petits tutos du Grand Oral
Parution d’une page dédiée au Grand Oral sur le site Lumni. Afin de préparer l’épreuve du Grand Oral au baccalauréat de juin 2021, Lumni, le Clemi de l’académie de Bordeaux, le Clemi national et Réseau Canopé se sont associés pour produire et lancer « Les petits tutos du Grand Oral ». Il s’agit d’une série de dix vidéos dans laquelle une comédienne propose des conseils pratiques, éducatifs et ludiques à destination des élèves, afin de les accompagner dans la maîtrise de la communication. Les vidéos consultables sont les suivantes.
Sept raisons d'opter pour une alternance
De l’expérience ET de la théorie Le grand point fort de l’alternance réside dans cette combinaison de théorie et de pratique. De plus, les intervenants de l’ESBanque sont des professionnels de la banque en exercice. « C’est très enrichissant car ils nous apportent leur expérience.
Les compétences que tout étudiant(e) doit avoir au XXIe siècle
INFOGRAPHIE - La fondation du Forum économique mondial dresse une liste des compétences indispensables à avoir pour tout nouvel entrant dans le monde du travail. Entre le marché du travail et la jeunesse, la relation n’est pas idyllique, loin de là. Alors que les derniers chiffres du chômage annoncent une baisse notable des demandeurs d’emploi, l’une des seules classes sociales à continuer de s’enfoncer dans la crise est celle des jeunes (+0,5% d’augmentation de chômage chez les 25 ans et moins). Afin d’être mieux en mesure de répondre aux exigences du monde du travail en 2016, la fondation du Forum économique mondial a listé les compétences indispensables à avoir pour tout entrant dans la vie professionnelle. De nos jours quiconque cherche un travail doit être apte à collaborer avec ses collègues , communiquer avec eux ou encore résoudre des problèmes en équipe.
Les objectifs pédagogiques : guide pratique (3/3)
Les objectifs pédagogiques : guide pratique (3/3) Un objectif pédagogique doit être exprimé avec précision et clarté, mais ce n’est pas suffisant : Pour être complet, un objectif pédagogique devrait comporter (« devrait », car dans la pratique, les objectifs pédagogiques comportent rarement tous ces éléments) : Un comportement observable (c’est-à-dire vérifiable de manière formelle) : le comportement est indiqué par le verbe dont l’apprenant est le sujet, par exemple :« être capable de remplacer un disque dur SATA défectueux par un disque en bon état ayant les même caractéristiques techniques »Des conditions d’exécution, précisant comment est effectuée l’action, par exemple :« en utilisant la documentation constructeur n° XY-385″Des critères de performances, qui précisent les limites d’acceptation de l’action effectuée, par exemple :« en moins de 30 minutes, et avec un taux d’erreur de moins de 5% » Quelques exemples d’objectifs pédagogiques précis et complets :
La roue des émotions : un outil d'intelligence émotionnelle et de non violence pour les enfants
Connaître et accueillir ses émotions est un pilier de la non violence et du bonheur. Tant que le cerveau n’a pas atteint sa pleine maturité (pas avant 20 ans, certains chercheurs affirmant même vers 30 ans), les processus de gestion des émotions ne sont pas totalement fonctionnels. L’enfant a alors des difficultés à contrôler et maîtriser ses réactions émotionnelles. L’enfant n’est pas en mesure de gérer l’ensemble des émotions qui affluent en lui du fait de l’incomplétude de ses réseaux neuronaux. Le cortex préfrontal est incapable de jouer son rôle de régulateur des émotions fortes.
Épreuve orale dite « Grand oral »
Note de service n° 2020-037 du 11-2-2020 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; au directeur du Siec d'Île-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux cheffes et chefs d'établissement ; aux professeures et professeurs Cette note de service est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat pour l'épreuve orale terminale (dite épreuve du Grand oral), telle que définie par les arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique. Définition et objectifs Épreuve orale Durée : 20 minutes
Parole de DRH en période de Covid-19, avec Nathalie Gateau du groupe Rocher : "en termes d'activité, ça a été du jamais vu"
En un week-end, fermer toutes les boutiques, dans le monde entier, mettre tout le personnel qui le pouvait en télétravail... Nathalie Gateau reconnaît aujourd'hui qu'elle ne savait pas si elle allait pouvoir y arriver : "Ça a été le moment presque le pire de ma vie : tout le monde nous appelait ! C'était le SAV en permance. En termes d'activité, c'était du jamais vu."
