VOX - Salon du Livre Audio 2019 Une journée pour sensibiliser aux troubles DYS En partenariat avec la médiathèque de Pont-du-Casse et avec le concours de celle de Foulayronnes, la médiathèque du Lot-et-Garonne a organisé, ce jeudi 16 mai, une journée de sensibilisation aux difficultés rencontrées par les enfants et adolescents atteints de troubles DYS. Du fait de leur trouble, ces jeunes n'ont qu'un accès restreint aux livres proposés par l'édition actuelle. Des solutions adaptées ont cependant été développées et cette journée eut pour but de faire découvrir dans quelle mesure les bibliothèques peuvent jouer un rôle d'aide. Ouvrant le bal, Françoise Laforêt, orthophoniste à Pont-du-Casse, commençait par partager les témoignages poignants de quelques-uns de ses patients avec les 80 bibliothécaires, professionnels de la santé, parents et enseignants rassemblés au centre culturel. Leur présentation était suivie d'une pause déjeuner puis M.
Un pupitre de lecture lumineux pour personnes atteintes de troubles dys Lexilight est une lampe LED qui s’adapte aux enfants, aux adolescents et aux adultes rencontrant des difficultés d’apprentissage à la lecture. Elle est commercialisée depuis début 2018 et ne cesse de se perfectionner. Lexilight 2.0 Faciliter une lecture, moins fatigante Aujourd’hui, plus de 700 millions de personnes à travers le monde sont touchées par la dyslexie. Lexilight, plus qu’une lampe : une communauté De Lexilight et de son acharnement à répondre aux besoins des personnes touchées par la dyslexie est née une communauté : LexiLab, qui rassemble parents d’enfants dyslexiques, spécialistes de l’éducation, orthophonistes, etc. La nouvelle Lexilight C’est dans cette volonté de se perfectionner et d’accompagner le mieux possible les personnes dyslexiques que verra prochainement le jour la nouvelle Lexilight dite « Lexilight 2.0 ».
Le diplôme national du brevet Session 2019 : dates des épreuves du diplôme national du brevet Les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats ont lieu les jeudi 27 et vendredi 28 juin 2019 (la session de remplacement a lieu les lundi 16 et mardi 17 septembre 2019). *Deux disciplines sur les trois**Pour les candidats individuels Objectifs Délivré par un jury, le brevet est un diplôme qui atteste les connaissances et compétences acquises en fin de collège. L'attribution du brevet ne conditionne pas l'accès à une classe supérieure en fin de troisième. Quelles sont les épreuves du brevet ? Le brevet en bref L'évaluation du socle commun représente 400 points. La maîtrise de chacune des huit composantes du socle commun est appréciée lors du conseil de classe du 3e trimestre de la classe de 3e : Maîtrise insuffisante (10 points)Maîtrise fragile (25 points)Maîtrise satisfaisante (40 points)Très bonne maîtrise (50 points) Les épreuves de l'examen représentent 400 points. Une épreuve orale En option
Paris, 4 avril 2019, L'accueil des publics dyslexiques en bibliothèques (Bpi) Longtemps invisibilisées, les personnes dyslexiques, qui représentent entre 7 à 8 % de la population, sont de mieux en mieux identifiées et les bibliothèques prennent de plus en plus en compte leurs besoins spécifiques : quelles collections, quels outils et quelles ressources proposer ? Vers quels dispositifs se tourner pour mieux les accueillir ? La journée d’étude Accueillir les publics dyslexiques en bibliothèque, proposée par la Bpi, la commission Accessibib de l’ABF, le ministère de la Culture (DGMIC/SLL) et les bibliothèques de la Ville de Paris, se déroulera le jeudi 4 avril 2019 à la médiathèque Françoise Sagan de Paris (10e). Elle présentera dans un premier temps une définition de la dyslexie et les conséquences en matière d’accès au livre et à la lecture ; le cadre juridique d’adaptation des œuvres sous droit sera rappelé, ainsi que les principaux travaux et ressources autour du livre numérique accessible. 10h – 11h : Définition et adaptations Qu’est-ce que la dyslexie ?
HelperBird. Faciliter la lecture sur le web aux personnes dyslexiques Article mis à jour le 16 octobre 2018 par Fidel Navamuel Helperbird est une extension pour Chrome et Firefox qui va faciliter la lecture des pages web aux personnes dyslexiques. Une chouette idée dans un outil très simple à utiliser. Difficile même de faire plus simple. L’extension transforme la police des sites web par défaut, mais il suffit d’un clic pour la désactiver. OpenDyslexic est une ressource pour dyslexiques bien connue. HelperBird s’utilise gratuitement. Au final une bonne idée qui permet comme d’autres outils d’aide aux dyslexiques d’adapter, tant faire se peut, la technologie au handicap. Lien : HelperBird.
Un CDI adapté aux élèves dyslexiques Le collège Jean Jaurès à Montauban est engagé depuis 5 ans dans un projet d’accueil des enfants ayant des troubles « dys » (Albadys). Voici la version réactualisée de l’article paru en 2010 et surtout, le descriptif complet du projet en PDF. Bonne lecture ! Sommaire du dossier Albadys (fichier PDF) Présentation du projet Le rôle du professeur coordonnateur Un CDI adapté aux élèves dyslexiques Des exemples d’évaluations adaptées Les aménagements pédagogiques L’aménagement de l’espace. Certains élèves dyslexiques ont des difficultés pour se repérer dans l’espace. Les ressources Pour les élèves dyslexiques, comme pour les faibles lecteurs en général, il est fondamental de varier les supports de lecture : documents imprimés (livres, albums, bandes dessinées, périodique), livres audio, sites pré sélectionnés (portail de ressources), vidéos. • Les livres audios : CD (aux Editions Gallimard) et Podcasts de contes. Les élèves se sont vite appropriés cet outil. • Documents imprimés : • Sites web
[Journée d'étude] Landerneau, 16 octobre 2018 : Rencontres Lecture et dyslexie, Livre et lecture en Bretagne Après les Rencontres régionales « Lecture et dyslexie » organisées à Rennes fin 2016, Livre et lecture en Bretagne, les Villes de Landerneau et Lesneven, la Bibliothèque départementale du Finistère, l’Aapedys 29, et l’Atelier Canopé du Finistère s’associent pour proposer une « Semaine Dys » du 16 au 19 octobre 2018. Une journée professionnelle, le mardi 16 octobre 2018, à Landerneau, ouvrira cette semaine. Cette journée d’étude, ouverte à tous (professionnels des bibliothèques, parents, enseignants, accompagnants, …), vise à informer sur la question de la dyslexie et des difficultés de lecture rencontrées par certains public, mais aussi plus généralement sur la problématique des troubles « Dys » au quotidien. Elle permettra aux personnes présentes, à travers des retours d’expériences de bibliothèques et de projets en milieu scolaire, de faire le point notamment : Programme 10h15-11h30 Qu’est-ce-que la dyslexie ?
Nouveau monde. Un stylo-scanner pour aider les enfants dyslexiques Un stylo-scanner destiné aux personnes dyslexiques vient d'apparaître sur le marché. Il s'agit d'un stylo qui parle. Il se présente comme un surligneur. Lorsqu’on le passe sur un mot ou une ligne, à l’aide d’une minuscule caméra embarquée, le système reconnaît le texte et le prononce oralement. Ce n’est pas tout. Le C-Pen, de fabrication suédoise, coûte environ 260 euros.
Scolarisation des élèves handicapés - Les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS) Les élèves scolarisés au titre des ULIS Les élèves scolarisés au titre des ULIS présentent des troubles des fonctions cognitives ou mentales, des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, des troubles envahissants du développement (dont l'autisme), des troubles des fonctions motrices, des troubles de la fonction auditive, des troubles de la fonction visuelle ou des troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladies invalidantes). Ce sont les commissions des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) qui décident de l'orientation d'un élève vers une ULIS qui lui offre la possibilité de poursuivre en inclusion des apprentissages adaptés à ses potentialités et besoins et d'acquérir des compétences sociales et scolaires, même lorsque ses acquis sont très réduits. Les ULIS sont des dispositifs permettant la mise en oeuvre des projets personnalisés de scolarisation (PPS). Mise en œuvre du PPS Texte de référence
DYSCOOL, les livres adaptés aux aux enfants DYS : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie, dysorthographie Les éditions Nathan ont pour objectif d’accompagner tous les enfants dans la lecture, quelles que soient leurs compétences. Avec le label Dyscool, Nathan s'associe à Mobidys. Dans une optique résolument inclusive, nous proposons aux enfants dys le plaisir de lire les mêmes livres que les autres lecteurs. Sur support papier, les textes sont adaptés le plus légèrement possible, en collaboration avec l’auteur et un orthophoniste. Sur support numérique, nous conservons la version originale du texte. Cette adaptation résulte d’une étroite collaboration avec Nathalie Chappey, orthophoniste spécialiste de la dyslexie et fondatrice de Mobidys. > En savoir plus sur Mobidys
Dossier : Littérature jeunesse et dyslexie Alors qu’il y a depuis plusieurs années une forte demande, le développement de collections de livres adaptés aux « dys » a longtemps tardé. Mais début 2016, plusieurs éditeurs connus du grand public ont commencé à se lancer sur le créneau avec l’émergence, à quelques mois d’intervalle, de nouvelles collections. Elles s’appellent Flash Fiction, Colibri, Dys ou encore Dyscool. Leur objectif ? Transmettre le plaisir de la lecture à tous les enfants, au-delà des difficultés de certains. Cet article a initialement été publié en décembre 2017, dans la revue professionnelle InterCDI. Qu’est-ce que la dyslexie ? La dyslexie a été pour la première fois décrite par l’ophtalmologiste allemand Oswald Berkhan en 1881. La dyslexie est souvent diagnostiquée deux ans après le début de l’apprentissage de la lecture, c’est-à-dire en classe de CE2 ; un bilan orthophonique est alors préconisé pour confirmer le diagnostic. Dyslexie et lecture Les éditeurs et la dyslexie Quelles spécificités ? Sources :
ULIS (unités localisées pour l'inclusion scolaire) : dispositifs collectifs au sein d'un établissement scolaire Les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS) sont des dispositifs au service de la construction du parcours des élèves en situation de handicap. Elles leur proposent, en milieu ordinaire, des modalités d'apprentissage et des enseignements adaptés.Dotées d'un projet intégré au projet d'établissement, les ULIS concernent et impliquent l'ensemble des personnels de l'établissement dont elles sont partie intégrante. 1. Les élèves en situation de handicap ou porteurs de maladies invalidantes, ne leur permettant pas d'envisager une scolarisation individuelle continue dans une classe ordinaire, peuvent faire l'objet d'une scolarisation en ULIS.En priorité, la scolarisation se déroule en milieu ordinaire dans l'établissement scolaire du secteur du domicile. Chaque élève est suivi par un enseignant référent de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) dont la mission consiste à s'assurer de la bonne mise en œuvre du PPS. 2. 3. L'ULIS poursuit trois objectifs : 5.