Entretien avec Yves Lacoste : Qu’est-ce que la géopolitique ? Diploweb.com Merci de cliquer à gauche sur le triangle noir pour activer le podcast. Retranscription de l’entretien Estelle Ménard : Qu’est-ce que l’analyse géopolitique apporte à un sujet d’actualité ? Yves Lacoste : Cela dépend. Estelle Ménard : Pourquoi est-ce plus intéressant de parler de représentations plutôt que de théories ou d’opinions ? Yves Lacoste : Parce que la théorie, ça se veut scientifique, tandis que si vous prenez le mot « représentation », c’est une façon dont quelqu’un, à tort ou à raison, se représente les choses. Estelle Ménard : Qu’est ce qui a fait que le terme de géopolitique soit revenu dans l’actualité ? Yves Lacoste : Ah ça, je n’y suis pour rien. Léa Gobin : Quelle importance de la politique dans les études d’un géographe ? Yves Lacoste : Bien sûr. Estelle Ménard : L’Université Paris 8 était réservée aux Sciences Humaines, par rapport à d‘autres universités en France. Yves Lacoste : Oui, c’était une décision du Général de Gaulle et de ses ministres. . . 4e de couverture . .
Plasticité du jeu pédagogique : Cuba 62 de la 3ème à la spécialité HGGSP en 1ère au lycée. – Réseau Ludus Utiliser le jeu d’Yvan Hochet, Cuba 62 comme support à une séquence introductive de la spécialité Histoire-Géographie-Géopolitique-Sciences Politiques (HGGSP), il fallait y penser. Patricia Devaux de l’académie de Strasbourg y a pensé ! Sans développer davantage on a bien ici l’illustration de la plasticité du jeu pédagogique. De ce jeu là en particulier mais aussi des jeux pédagogiques en général, de ceux qui, créés par des enseignants, sont adaptés à la réalité des classes et qui peuvent être utilisés dans des contextes différents, des niveaux différents, sous des ministres différents (15 au moins depuis la création du jeu), avec des programmes différents voire, parfois, dans des disciplines différentes. C’est aussi la démonstration que l’investissement en temps consacré à la création d’un jeu pour ses élèves peut être tout à fait rentable. Présentation de sa séquence par Patricia Devaux. La première séance est consacrée au jeu. Cette séance fonctionne plutôt bien et rapidement.
Ressources de Géoconfluences pour le programme de spécialité (HGGSP) en première (sept. 2019) Citer cet article >>> voir les ressources pour la classe de terminale. Thème 1. Comprendre un régime politique : la démocratie Démocraties en fonctionnement Dérives autoritaires dans les démocraties Jeanne Léna, « L'opposition entre la métropole d’Istanbul et le gouvernement turc dans l'aménagement des Îles aux Princes », 2022. Union européenne Régimes autoritaires Régimes autoritaires et urbicide Thème 2. Caractéristiques, fondements et manifestations de la puissance L’enjeu de la langue : anglais et français dans les relations internationales, francophonie, instituts Confucius… Jean-Benoît Bouron, « Où en est la francophonie ? Les nouvelles technologies : puissance des géants du numérique (GAFAM, BATX…), impuissance des États et des organisations internationales ? La maîtrise des voies de communication : les « nouvelles routes de la Soie » Puissance des États-Unis aujourd'hui Thème 3. Axe 1. Les frontières dans le monde aujourd'hui Dépasser les frontières : le droit de la mer Thème 4. Thème 5.
La géographie, ça sert, d’abord, à dominer Rencontre avec Renaud Duterme, auteur d’un passionnant Petit manuel pour une géographie de combat (La Découverte). L’ouvrage mobilise les outils de la géographie pour porter un regard acéré sur les contradictions du monde contemporain. Et ouvre des pistes pour saisir les enjeux de la pandémie de coronavirus. Comprendre notre monde nécessite de cerner les logiques du capitalisme, en particulier ses évolutions depuis les années 1970. Et comprendre le capitalisme implique d’en analyser la dimension spatiale, géographique. Voilà les deux points de départ de Renaud Duterme dans son dernier livre. Géographies en mouvement – Le livre part d’une thèse simple: la géographie est indispensable à la compréhension du monde. Renaud Duterme – Bien entendu, et peut-être davantage que toute autre discipline. De nos jours, la mondialisation a probablement atteint un paroxysme, l’ampleur et la vitesse des communications entre l’ensemble des pays s’effectuant à une vitesse inédite. RD – Absolument.
Barbara LOYER, Géopolitique. Méthodes et concepts Barbara Loyer, Géopolitique. Méthodes et concepts, collection Cursus, Armand Colin, 2019 Agrégée de Géographie, Barbara Loyer est professeur à l’Institut Français de Géopolitique qu’elle a dirigé de 2010 à 2018. Elle y est responsable de la spécialisation sur l’approche géopolitique du risque. La géopolitique, un terme qui désigne un savoir géographique Son ouvrage « Géopolitique » publié chez Armand Colin en mars 2019 dans la collection Cursus, se propose de travailler sur un terme qui jouit d’un véritable engouement et qui, même s’il est employé dans toutes les disciplines, désigne avant tout un savoir géographique. C’est un ouvrage très didactique, organisé en trois grandes parties : la méthode géopolitique, les concepts et les géopolitiques. Définir le champ d’étude de la géopolitique L’introduction présente les divergences et différences entre les approches de géographes au sujet de la géopolitique. Le terme « géopolitique » jouit d’un véritable engouement. Claudie Chantre, juin 2019
Cuba 62, une source d’inspiration inépuisable ! Retour d’expérience. – Réseau Ludus Le jeu Cuba 62 mis au point il y maintenant .. euh… longtemps, par Yvan Hochet a fait le bonheur de nombreux enseignants (et d’encore plus d’élèves vu qu’en général on compte beaucoup plus d’élèves que d’enseignants dans une classe) et a donné lieu à de multiples adaptations. Notre collègue Claire BOURNEUF, du collège du Pont de Bois à St Chéron dans l’Essonne nous propose ici sa version du jeu. Elle y a notamment ajouté un plateau de jeu intégrant un curseur des tensions et un nouveau personnage qui a en effet joué un rôle central : le pape ! Voici son témoignage. » Le jeu Cuba, modifié par mes soins à partir de la base fournie par Y. Les classes de 3ème que je gère comptent 29 élèves, plutôt calmes et intéressés. J’ai fait le choix de fabriquer 2 jeux, pour que tous puissent jouer mais aussi pour leur montrer que les possibilités étaient nombreuses. Les élèves ont apprécié le plateau de jeu ; le curseur semble avoir une utilité. Cet essai a très bien fonctionné en séparant la classe en 2.
Propositions académiques sur les nouveaux programmes de lycée : géographie | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique Aller au contenu principal Propositions académiques sur les nouveaux programmes de lycée : géographie L'équipe de formateurs académique, accompagnée par les IA-IPR, a conçu plusieurs ressources pour l'accompagnement à la mise en oeuvre des programmes de géographie. Vous trouvez dans la partie "géographie" un diaporama support aux formations qui explicite les enjeux en terme de savoirs et de savoir-faire des nouveaux programmes de seconde et de première. Il détaille dans un second temps la démarche de mise en oeuvre du thème 2 de première 'Une diversification des espaces et des acteurs de la production", en proposant des pistes pour une étude de cas sur la Silicon Valley. Une comparaison est effectuée avec les programmes de série technologique sur le même thème et quelques ressources sont enfin présentées, dont le site Géoimage. Ressources 2018 - 2019 Présentation IA-IPR Géographie Une progression sur la notion de métropole Une progression sur les notions de migration et de mobilité
DicoAtlas des guerres Article de Matthieu Chillaud, publié sur le site Atlantico le 17 mai 2015, cartographie d'Alexandre Nicolas. La menace Poutine : les trois États baltes demandent la présence permanente de l’OTAN... Mindaugas Neimontas, le porte-parole du ministre de la défense lituanien a défendu récemment sa demande d’obtention de troupes permanentes de l’OTAN en avançant qu’il en allait de la sécurité de son pays. Atlantico : Cette demande de déploiement vis-à-vis de l’OTAN est ancienne, pour quelle(s) raison(s) est-elle renouvelée à ce moment précis ? Matthieu Chillaud : Cette demande est effectivement très ancienne et il est vrai que ce qui s’est passé en Ukraine a conféré à celle-ci une légitimité manifeste. Les exercices militaires se sont multipliés ces derniers mois. S’il n’y avait que ça. Je reste, cependant, circonspect sur l’effet que cela a parmi les populations baltes. Il existe toute une série de raisons imbriquées les unes dans les autres. Lire la suite ...
10/20… la note idéale pour progresser en innovation pédagogique ! – De la créativité à l'innovation Comment innover en pédagogie de manière efficace, c’est à dire avec ses élèves ? Comment réussir dans cette gageur lorsque l’on est enseignant et que l’on propose à ses élèves une nouvelle méthode de travail ? Avant de partager avec vous la méthode qui été imaginée dans ce domaine par la classe renversée, laissez-moi vous inviter à résoudre une petite énigme. Essayer de trouver la solution à cette question curieuse qui m’a été posée un jour et ne m’a pas laissé indifférent ! Pour cela, je vous plonge dans la situation qui a été la mienne, il y a quelques années de cela, à l’occasion d’un atelier collaboratif auquel je participais avec des chefs d’entreprise désireux de mieux connaître les jeunes diplômés amenés à être embauchés chez eux. Un expert des générations X, Y et autres Z demanda aux participants de répondre à une question quelque peu énigmatique. La première des deux réponses ne s’est pas faite attendre, sans recours à internet pour cela tant elle était connue.
Diploweb.com : Géopolitique, stratégie, relations internationales et cartes Quand les crayons du cartographe dessinent les enjeux de la planète Café Géographique de Saint-Brieuc du jeudi 19 mai 2016 Guerre en Syrie, migrants à Calais, attentats du 13 novembre à Paris, autant de sujets que le journal Le Monde raconte en carte. Si les cartes existent depuis les débuts du journal, le quotidien consacre aujourd’hui des pleines pages à la cartographie pour expliquer la complexité des conflits. Delphine Papin, journaliste-cartographe, chef du service infographie au Monde, docteure en géopolitique, se propose de nous expliquer les difficultés qu’il y a à concevoir et réaliser souvent dans l’urgence des cartes pour un quotidien. « Raconter l’actualité autrement », c’est le travail de Delphine Papin au sein du journal Le Monde. 1 – Etre journaliste-cartographe dans un quotidien du soir Le Monde est un quotidien du soir, c’est-à-dire qu’il doit être bouclé le matin, à 10h30, afin qu’il soit dans les kiosques entre 14h et 16h. Le journal en 24h – Les contraintes d’un quotidien, le temps… – …et l’espace : la place de la carte Non ! Questions :
Les Cafés Géo » Océans, conteneurisation, mondialisation Par un excellent spécialiste de la question. Antoine Frémont est agrégé de géographie et directeur de recherche à l’IFSTTAR (Institut français des sciences et technologies des transports, de l’aménagement et des réseaux). Il est l’auteur de l’ouvrage « Le monde en boîtes. Conteneurisation et mondialisation » Presses de l’INRETS, 2007. Il est également l’auteur avec Anne Frémont-Vanacore du dossier « Géographie des espaces maritimes » documentation photographique, mars/avril 2015. Il a dirigé avec Laetitia Dablanc l’ouvrage « La métropole logistique » Armand Colin, 2015.« Océans, conteneurisation, mondialisation », les trois termes de l’intitulé du café géographique de ce soir revient à poser l’hypothèse que la mondialisation passe par la mer.
Frontières 1) Au sens strict, la frontière est une limite fixée par traité entre deux États. En anglais, c'est le sens des mots border, borderline ou boundary line. La frontière comme ligne continue est historiquement récente et datée, elle a caractérisé l'apparition des États modernes, westphaliens. L'effort d'assignation de leurs limites a été rendu possible par le progrès des techniques de localisations géographiques et de cartographie. Auparavant, en l'absence de murailles ou autres fortifications, la frontière était une périphérie incertaine de « marches » à défendre ou de confins peu peuplés ou moins contrôlés. Limites séparant deux entités territoriales différentes, les frontières, coupures ou coutures, peuvent être plus ou moins fermées, plus ou moins perméables. Une frontière ne saurait être « naturelle » en soi. (ST, JBB). Références citées Delphine Acloque, « Frontière désertique, front pionnier et territorialisation. Pour compléter avec Géoconfluences
Enseigner la frontière : des schémas - Site de enseigner-la-geographie ! Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc.