Faut-il interdire aux étudiants de prendre des notes avec un ordinateur ?
Caroline Huron, Chargée de recherche à l’Inserm, Présidente du Cartable Fantastique : En 2014, deux chercheurs américains ont comparé l’efficacité de la prise de notes d’étudiants lorsqu’ils écrivaient à la main et lorsqu’ils tapaient à l’ordinateur (1). En concluant que l’écriture manuscrite était plus efficace que la frappe au clavier, ils ont déclenché une vague d’interdiction de l’utilisation de l’ordinateur pour la prise de notes dans les universités, aux USA comme en France.
[Interview] Qu'est-ce que la charge cognitive ?
André Tricot est professeur de psychologie à l’Université Paul Valéry Montpellier 3, EPSYLON Lab. Son travail de recherche concerne les apprentissages et la recherche d’information avec des documents numériques, selon une approche cognitive et ergonomique. Il s’intéresse à la théorie de la charge cognitive et à l’ergonomie des interfaces homme-machine. Nous l’avons interrogé pour vous à propos de la théorie de la charge cognitive et de ses conséquences pour l’éducation.
Le service public numérique pour l’éducation
Un effort financier significatif depuis le vote de la loi de 2013Un service public sans objectifs clairsUne co-construction inaboutie entre État et collectivités, des disparités territoriales persistantesDes responsabilités propres à l’Éducation nationale à faire prévaloirDoter la totalité des écoles et établissements scolaires d’un socle numérique de base Un effort financier significatif depuis le vote de la loi de 2013 Les investissements en faveur du numérique éducatif ont beaucoup progressé entre 2013 et 2017 : ceux des trois niveaux de collectivités ont représenté 2 Md€ et ceux de l’État près de 300 M€ (alors que son engagement initial était annoncé à hauteur d’1 Md€). Cet effort financier est resté inscrit dans un cadre d’interventions publiques classique, fondé sur le financement d’équipements individuels (pour les deux tiers des crédits de l’État), dans une logique d’appels à projet qui s’est traduite par une politique de guichet peu sélective.
4 critères pour calibrer sa confiance by Adourian Christophe on Genially
@svtadour Du calibrage du niveau de confiance à la prise de décision, 4 critères pour éduquer à l'esprit critique Les différentes composantesde l'Esprit Critique
A la découverte du cerveau
Les activités physiques Rester actif est sans doute ce que l’on peut faire de mieux pour la santé de son cerveau. De nombreuses études l’ont démontré : faire de l’exercice physique régulier favorise le bon fonctionnement du cerveau. Il améliore l’humeur, diminue l’apparition de troubles cognitifs et stimule le renouvellement des neurones et l’apparition de nouvelles connexions entre eux. > En savoir plus
Pourquoi refuser la gestion mentale et les profils d’apprentissage et choisir d’enseigner explicitement des stratégies cognitives !
Je travaille dans un établissement d’enseignement secondaire belge et le "nouvel" engouement pédagogique qui touche ma région est une résurgence de la gestion mentale. Peut-être que cela tient de l’épiphénomène, mais les proportions sont loin d’être négligeables puisqu’à ce jour 20 écoles participent et les formations semblent concerner plus déjà plus de 200 enseignants ! A côté de ça, on me propose également de tester le profil d’apprentissage de mes élèves, et d’adapter mon enseignement en conséquence, selon la méthode plus récente de Jean-François Michel sur les 7 profils d’apprentissages.
IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Conférence à Chamonix sur les sciences cognitives à l'école, par Isabelle Roos
Isabelle Roos, IEN adjointe au délégué académique au numérique pour le premier degré pour l’académie d’Aix-Marseille présente quelques neuromythes, que la science a désormais infirmés, et l’expérimentation Cogni’classe. L’expérimentation consiste à tester en classe des situations pédagogiques prenant appui sur les éléments de la recherche en sciences cognitives. Ces ressources permettent de développer des compétences sur les axes suivants : l’attention, l’inhibition et la mémorisation. La circonscription de Saint-Gervais Pays du Mont-Blanc travaille cette année avec 36 classes sur les axes pédagogiques issus des sciences cognitives afin de : Le dispositif répond au cahier des charges du plan de formation départemental et s’intègre dans le plan d’animation de la circonscription. Il a permis d’organiser :
Bien-être : Eirick Prairat et "l'hospitalité scolaire"
Eirick Prairat enseigne la philosophie de l’éducation à l’Université de Lorraine. Il est également chercheur associé à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et a récemment publié "Eduquer avec tact" (ESF, 2017) et "Propos sur l’enseignement" (PUF, 2019). Ses travaux ouvrent de perspectives très heuristique pour penser le bonheur. Il était donc particulièrement pertinent de l’interroger sur la notion d’hospitalité scolaire qu’il a définie. Vous avez forgé la notion d’hospitalité scolaire. De quoi s'agit-il ?
Dissection d’une vidéo de désinformation antivax – BigPragma
“[…] je refuse catégoriquement que les gens ne soient pas informés correctement, premièrement ; que les gens ne sachent pas que ces fameux laboratoires on fait des dossiers énormes pour se protéger de toute conséquence ; qu’on nous oblige, à nous soignants, de tuer les gens en injectant cette merde dans les veines qu’en plus on nous oblige à leur mentir et que maintenant on oblige toute la population à sauter du 50e étage sans parachute.” Claire Voilà un extrait d’une vidéo d’une personne se prétendant infirmière, partagée abondamment sur les réseaux sociaux depuis quelques jours (le transcript exhaustif est en fin d’article). Examinons ensemble les arguments qu’elle avance :
Démarrer en métacognition – TeacherShare.net
Je vais résumer ici un article du Cambridge Assessment International Education qui s’appelle Getting started with metacognition que vous trouverez ici. La métacognition est la manière avec laquelle les élèves planifie, contrôle et évalue leur manière de penser lorsqu’ils apprennent. Notre rôle est donc de les aider : – à prendre conscience de ces stratégies qui existent et qu’ils peuvent utiliser (exemple : lire le texte en diagonale m’aide à comprendre le sens général), et de leurs capacités/compétences en général (exemple j’ai du mal à retenir les dates) ou de manière spécifique (les idées de ce texte sont complexes). On parle de la connaissance métacognitive.
Le portail Synapses
Un portail La main à la pâte « La synapse est le constituant de notre cerveau le plus vertigineux parce qu’elle est à cheval sur deux infinis. »Lionel & Karine Naccache : Parlez-vous cerveau ? Odile Jacob, 2018 La synapse est la jonction entre deux neurones. En grec, syn signifie ensemble et haptein contact.
Conférences internationales
Le dispositif ÉvalAide évalue les compétences cognitives de tous les élèves français en début et en milieu de CP ainsi qu’en début de CE1. L’objectif est d’identifier les besoins spécifiques de chaque élève afin de mieux adapter l’intervention pédagogique des enseignants. Les évaluations fournissent des repères précis sur les acquis et les progrès de chaque élève dans différents domaines du langage et des mathématiques. Le document, disponible ci-dessous en téléchargement, décrit les principales données scientifiques et les contraintes pratiques qui ont présidé à la conception du dispositif ÉvalAide. ÉvalAide (PDF)
