À propos des Recommandations de l’IGEN sur l’enseignement « Humanités, littérature et philosophie »
L’APPEP a pris connaissance des Recommandations conjointes des groupes Lettres et Philosophie de l’Inspection générale de l’Éducation nationale sur l’« Enseignement Humanités, littérature et philosophie » (HLP), adressées en février 2019 aux IA-IPR et aux professeurs de lettres et de philosophie. Ces Recommandations ont pour fonction d’esquisser ce que pourraient être les épreuves d’examen, de clarifier et compléter un certain nombre de points du programme HLP et de définir les attentes des IPR lors de leurs visites d’inspection. Un horaire enfin garanti La répartition égale de l’horaire hebdomadaire demandée par l’APPEP est enfin clairement et fermement affirmée : les élèves auront 2 h de lettres et 2 h de philosophie en Première, et de même 3 h de lettres et 3 h de philosophie en Terminale. Les Recommandations soulignent qu’il s’agit d’un « cadrage national prévalant de manière systématique ».
HLP Ac-Versailles COURS 1ère LA PAROLE
Proposition de Laure Dardonville et Clément Layet, professeurs de ... au lycée de... Pour étudier les trois aspects sous lesquels le programme nous propose d’envisager la parole – l’autorité qu’elle donne, l’art qu’elle exige et la séduction qu’elle exerce – il a été choisi de se concentrer sur les relations ambivalentes entre philosophie et poésie. Pour façonner la séquence autour des « pouvoirs de la parole poétique » est proposé un corpus constitué d’extraits des œuvres d’Homère L’Iliade/L’Odyssée, Platon La République et Aristote Poétique. L’idée est de susciter, pour démarrer, un réel plaisir à la lecture d’Homère de façon à mettre en question ensuite la nature de ce plaisir à partir des interprétations différentes et souvent opposées qu’en donnent Platon et Aristote.
bibliographie HLP terminale par lienardmarieke sur Genially
bibliographie HLP Terminale,Voici des références littéraires qui vous permettront de préparer l'étude du 1er thème de terminale: La recherche de soiN'hésitez pas à garder une trace de vos lectures et écoutes dans votre carnet de lecture,la recherche de soi,Réalisé par Mme Liénard,expressions de la sensibilité,L'ecriture du moi,Les métamorphoses du moi,les poetes,Baudelaire,Musset,Hugo,Lamartine,En savoir plus sur l'auteur,Lire le résumé et écouter un extrait,Une autobiographie, c'est un livre qu'on écrit pour raconter sa vie et qui déborde, en général, de toutes sortes de détails fastidieux. Ce livre-ci n'est pas une autobiographie. L'idée ne me viendrait même pas d'écrire pareil ouvrage. ,Pour entrer dans le thème en douceur, Roald Dahl nous raconte ici sa jeunesse avec son humour inimitable...,En savoir plus sur l'auteur,Pour écouter un extrait,Walden, publié en 1854, se présente comme le récit des deux années (1845-1847) que son auteur, Henry D.
Littérature et humanités numériques
L’université de Rennes 2 propose, en bidiplomation, un Master Humanités numériques, ainsi présenté : [Ce master propose une] formation pluridisciplinaire qui a pour objectif principal d’accompagner le tournant numérique de la recherche en Arts, Lettres, Langues, et Sciences humaines et sociales. Plus précisément, le master a pour objectif de transmettre les méthodes et les compétences de co-construction du savoir et de diffusion de la connaissance. […] Il s’agira, au terme de la formation, de pouvoir maîtriser l’ensemble du processus de traitement des données scientifiques (constitution de corpus, analyse, traitement, exploitation et visualisation des données).
L’image de soi saisie à travers le choix des arguments et la manifestation des émotions : interactions de l’ethos avec le logos et le pathos dans le discours théorique d’Albert Camus
1Logos, ethos et pathos :les trois « preuves inhérentes au discours » que recense la rhétorique d’Aristote sont traditionnellement envisagées comme étant tout à la fois « concomitantes » et « disjointes »1. On part de l’idée que dans tout discours visant à persuader, ces preuves sont présentes simultanément : le locuteur construit un raisonnement favorable ou défavorable à une thèse et, dans le même temps, s’efforce de projeter une image positive de lui-même et de déclencher certaines émotions chez son auditoire. Le logos, l’ethos et le pathos apparaissent ainsi comme des techniques complémentaires dont on reconnaît qu’elles sont mobilisées en parallèle (et selon des proportions variables) dans les discours.
Le grand oral par Marianne Chomienne sur Genially
Mieux vaut en rire Travailler son expression Le jour de l'examen
Le carnet de lectures et de formation culturelle - Lettres - Éduscol
Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Actualités Le carnet de lectures et de formation culturelle
Ac-Nancy-Metz Site de Lettres
Enseignement de spécialité Humanités, Littérature et Philosophie Textes officiels Programme d'humanités, littérature et philosophie de première générale (Bulletin officiel) Recommandations conjointes des groupes Lettres et Philosophie de l'IGEN Des exemples de mise en oeuvre Première journée de formation à Metz Première journée de formation à Nancy Exemple de progression : le pouvoir de la parole Exemple de progression : les représentations du monde
HUMANITÉS, LITTÉRATURE ET PHILOSOPHIE : PROGRESSION SEMESTRE 1
SPÉCIALITÉ HUMANITÉS, LITTÉRATURE ET PHILOSOPHIE 1re Cette progression utilise les textes du manuel Humanités, Littérature et Philosophie, 1re spé, collectif, Paris, Hachette Éducation, septembre 2019, 352 pages. ISBN-13 : 978-2013954402. Les numéros de pages indiqués entre parenthèses correspondent à celles de ce manuel. Chaque séance dure une heure. La progression est pensée sur une totalité de 52 séances pour les deux semestres (soit 26 par semestre), avec deux séances de secours pour les impondérables (la première semaine de septembre n'a pas été comptabilisée).Ce premier semestre se termine donc aux vacances de Noël.
La réalité virtuelle au service de l'expérience littéraire
Accueil / Nouvelles / La réalité virtuelle au service de l’expérience littéraire 05 Février 2019 Comment la réalité virtuelle peut-elle contribuer à l’expérience littéraire? Comment devient-elle une source d’inspiration pour l’auteur?
E3C Modalités des épreuves en première
Cette note de service est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat, pour les épreuves communes de contrôle continu des enseignements de spécialité de la voie générale suivis uniquement pendant la classe de première, telles que définies dans l'arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux modalités d'organisation du contrôle continu pour l'évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique. Sauf mention supplémentaire, les épreuves communes de contrôle continu des enseignements de spécialité suivis uniquement pendant la classe de première ont le même format pour les candidats concernés par l'article 1er et l'article 9 de l'arrêté mentionné ci-dessus. Les sujets de ces épreuves sont issus de la banque nationale de sujets. Elles se déroulent au troisième trimestre de la classe de première.
LETTRES & CO: quelques activités possibles, oral et écrit HLP
Ces activités émanent de l’atelier pédagogique du 20 mai 2019 qui s’est tenu lors de la réunion de présentation des programmes d’humanités, littérature et philosophie de première générale, organisée par les inspecteurs de l’académie de Limoges, M. Le Van et M. Laffargue. Elles furent suggérées par les professeurs présents à cet atelier, après l’exposé de la séquence que vous pouvez retrouver en cliquant sur ce lien : Activités orales :
Enseignement - Vidéos & Audios : Vue Liste : Français, lettres, philosophie
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