ÉVALUATIONS & RÉTROACTIONS (FEEDBACK)

Comment soutenir l'apprentissage à distance ? Stimuler l'activité intellectuelle face aux ressources – Louvain Learning Lab Cet article est né de la relecture, dans le contexte actuel d’enseignement à distance forcé pour cause de Covid-19, de l’ouvrage collectif dirigé par Depover (2011) : Le tutorat en formation à distance. La phrase suivante a particulièrement fait écho aux discussions, nombreuses à ce sujet en ce moment. « L’importance accordée à l’interaction interpersonnelle, qu’elle se déroule en direct ou en différé (…) est souvent utilisée aujourd’hui pour juger de la pertinence d’un dispositif de formation à distance. C’est en soi une bonne chose car cela souligne l’importance des facteurs humains dans l’apprentissage, mais cela ne doit pas conduire à sous-estimer d’autres formes d’interactions dont le rôle est loin d’être négligeable dans la réussite des apprentissages. » (Depover, 2011, p. 29)

Corriger des copies numériques Drame du papier Mise à jour le 13.05.2017 Autant le dire tout de suite, les copies ont toujours été une corvée ou du moins une déception. Il y a de nombreuses raisons à cela dont une au moins psychologique : la correction des copies est le moment où l’enseignant mesure le fruit de son travail (et de celui de ses élèves) et cela peut parfois être quelque peu décourageant. Mais il y a aussi autre chose. Depuis que je tends vers le zéro papier, la copie sur papier reste une sorte d’anachronisme dans ma vie numérique. Écoutez Une Autre Histoire — Louie Media C’est la fin du XIXème siècle, siècle de la révolution industrielle, de la course au progrès technique, de la naissance de la photographie, du train, du télégraphe et du téléphone. Edison vient d’inventer l’ampoule électrique et le phonographe, Eiffel de finir sa tour en fer, Pierre et Marie Curie de découvrir le Radium. Pourtant, dans cette effusion d’inventions, personne n’a encore réussi à enregistrer et projeter des images en mouvement. Ils sont nombreux pourtant nombreux s’y essayer.

Témoignage de Grégory Michnik en SVT au lycée Share Tweet Email Travailler à distance avec Classkick - Lettres Cet article présente les potentialités de Classkick, un site grâce auquel les élèves peuvent travailler et obtenir de l’aide de leur professeur et de leurs pairs en temps réel. Travailler à distance Classkick permet aux élèves de travailler à distance tout en obtenant de l’aide de leurs pairs et de leur professeur en temps réel ou en différé. C’est un outil intuitif qui favorise l’interaction professeur/élève et, si vous le souhaitez, la collaboration entre pairs. Préparation du cours Vous préparez votre cours en le découpant en mini-séquences (une par diapositive).

L'histoire et l'épistémologie de la géographie en quelques infographies - Site de enseigner-la-geographie ! Voici quelques infographies (pour la plupart déjà très connues, mais ce billet vise surtout à les regrouper et peut être utile aux préparants des concours) sur l'histoire et l'épistémologie de la géographie (avec les liens qui permettent de retrouver leur publication d'origine). "L'arbre de la géographie" (François Arnal, avec la collaboration de Jean-Benoît Bourron, Pierre-Marie Georges et Joël Rousselot, La Géothèque, 2013) "Essai de synthèse sur l'épistémologie et l'histoire de la géographie" (Fabien Guillot, Géographie sociale et politique, 2006, révisé en 2009).

‎Voloco dans l’App Store Voloco est une appli de traitement de la voix en temps réel qui combine l'accord automatique, l'harmonie et le vocodage. Choisissez une piste de votre collection de musique ou de la bibliothèque de beats gratuits de Voloco pour chanter ou rapper, et Voloco devinera la clé de la piste et accordera votre voix à cette clé. FACILE À PARTAGERVoloco vous permet d'enregistrer vos performances en audio ou en vidéo pour pouvoir les partager facilement. Créez votre propre selfie de vidéoclip ! Publiez-le sur Instagram et taguez-nous. S'il nous plaît, nous le partagerons sur nos comptes de médias sociaux.

Témoignage de Geneviève Ponsonnet en physique-chimie au lycée Share Tweet Email Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe Aller au contenu principal Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe Il y a aussi ... Référentiel de compétences en éducation aux médias et à l’information des enseignant·e·s et formateur·trice·s CLEMI 6ème H4 - Le monde des cités grecques - La p@sserelle -Histoire Géographie- A l’image des Grecs de l’Antiquité, navigue au fil du chapitre dans les grands lieux qui ont fait leur histoire afin de démêler les faits des légendes et des mythes. Compétence : Je me repère dans le temps et dans l’espace Consigne : Réponds aux questions de la fiche à l’aide du manuel La Grèce est un pays montagneux peuplé de marins et de paysans.

"Les enseignants 'inverseurs' avaient déjà les outils et les moyens de gérer le choc" (Claude Tran, "Inversons la classe !) - Actualité - Actualités "Les enseignants 'inverseurs' avaient déjà les outils et les moyens de gérer le choc" (Claude Tran, "Inversons la classe !) Les membres de l'association "Inversons la classe !" ont l'expérience des outils numériques et de leurs usages pédagogiques, qui sont sollicités actuellement pour assurer la "continuité pédagogique" qu’impose la fermeture des établissements scolaires et le confinement des élèves et de leurs professeurs. Les enseignants qui se réclament de ce mouvement sont toutefois confrontés comme tous leurs collègues à une “école à distance” qui renvoie à la maison une partie du travail habituellement fait en classe. Mais comment s’organisent ils ? Claude Tran, le président de l'association (pédagogue, ancien chef d'établissement et inspecteur*) répond à nos questions.

Gérer les collaborateurs Écrit par Johanna Mis à jour cette semaine "Si tu veux aller vite, vas-y seul mais si tu veux aller loin, alors il faut y aller ensemble". Comme l'explique ce proverbe africain, nous avons de nombreuses fois besoin de collaborer avec un ou plusieurs collègues pour travailler sur un projet commun. Pierre Merle : Que sait-on des pratiques d'évaluation scolaires ? "Il existe des principes d'évaluation des compétences scolaires plus favorables aux apprentissages que ceux trop souvent en vigueur dans l'école française". Avec ce nouveau livre (Les pratiques d'évaluation scolaire, PUF), Pierre Merle propose une véritable synthèse sur l'histoire et les différents types d'évaluation. Il montre aussi que l'évaluation évolue dans l'école française au bénéfice d'une évaluation formative plus adaptée aux besoins des élèves. Surtout il nous fait découvrir beaucoup de choses sur les différents types d'évaluation et leurs effets sur les élèves et les correcteurs.