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Related: Outils d'animation participative • Serious games • Méthodes et techniques en formation d'adultes • ressources informatiques • Pédiatrie/adosLes interventions dommageables en formation - Thot Cursus Entre l'intenion et l'effet Les formateurs, les facilitateurs, les coachs cherchent à réaliser le geste de l'acupuncteur, le juste nécessaire parfaitement dosé au bon endroit et au moment adéquat. Leurs interventions en face à face ou à distance visent la découverte soudaine d'une vérité utile par soi-même, une prise de conscience ou un apprentissage profond.
Troubles d'apprentissage: Lexidox à la rescousse «C'est l'union entre la technologie et l'ingénierie avec l'orthophonie», explique l'ingénieur Francis Haynes, fondateur de l'entreprise montréalaise Haylem Technologies, qui a mis au point l'appareil et toute la technologie dans la tablette numérique. «Le Lexidox peut être utilisé comme mesure d'adaptation à l'école, ajoute M. Haynes, parce qu'il respecte les critères du ministère de l'Éducation. Ou encore comme outil dans un programme de réadaptation avec le suivi par un spécialiste en orthophonie.»
Comment intégrer à votre e-learning un feedback... mortel ? (partie 1) Dans la vie de tous les jours, il est rare de recevoir des retours directs sur ce que l’on fait. Ceux-ci parviennent parfois longtemps après nos actions et restent souvent vagues. De plus, la plupart du temps, ces retours sont négatifs. Il nous est plus souvent reproché un travail mal fait que nous sommes remerciés pour un travail bien accompli. Dans les jeux vidéos, le constat est inverse : les retours positifs sont plus souvent mis en avant. Définitions et caractéristiques À l’Université Laval, la formation comodale est définie comme étant un « système de formation où coexistent de façon simultanée les modes de formation en présentiel et à distance, ce qui permet à l’étudiant de choisir sur une base hebdomadaire le mode de diffusion qui lui convient, en fonction de ses besoins ou de ses préférences ». (Politique de la formation à distance, p. 4) À la différence d’une formation hybride, où le mode de diffusion est imposé par l’enseignant à chaque semaine, dans la formation comodale, c’est l’étudiant qui décide quel mode lui convient d’une semaine à l’autre (en classe, à distance synchrone, à distance asynchrone), comme illustré dans la figure suivante.
Durée de l'attention et cours magistral Accusé Magistral, levez-vous ! Le cours magistral se voit aujourd’hui accusé de tous les maux. Centré sur l’enseignant ou le formateur, l’apprenant serait réduit à la passivité. Peu impliqué dans le processus d’apprentissage, ce dernier ne serait en rien motivé à suivre des cours qui se résument à projeter des diaporamas, alors que la science prouve que la durée de l’attention se situe entre 10 et 15 minutes. Le cours magistral est donc peu efficace, comparé aux pédagogies actives.
Forum : Trucs et astuces / nouvelle application pour la dyslexie Posté : 13-12-2012 01:38 Je vous écris pour vous pour vous informer d'une nouvelle marque appelée App mobile112. Il a été créé par un homme dyslexique pour aider les dyslexiques autres. Pas à Pas en Pédiatrie C. BonnardPôle de chirurgie pédiatrique hôpital Gatien de Clocheville, université François Rabelais chu de Tours, 49 boulevard Béranger, 37000 Tours Cliquez sur l'image pour l'agrandir. Arbre décisionnel - Commentaires La boiterie de l’enfant d’apparition récente traduit une douleur provoquée par un des éléments de la chaîne motrice (du pied au rachis lombaire). L’examen clinique est la base de l’identification de l’origine et évite l’inflation d’examens complémentaires par la recherche attentive de limitation de mobilité articulaire, de douleur localisée ou d’amyotrophie.
Porter une formation à distance en quelques jours... mais comment ? La progression de l’épidémie du Covid-19 que l’on croyait linéaire se révèle exponentielle. En un minimum de temps, et pour respecter les contraintes de confinement, les formateurs et enseignants doivent adapter leurs cours pour une formation à distance. Comment faire ? Nous avons interrogé deux spécialistes, Christine Vaufrey et Jean Vanderspelden pour qu’ils donnent quelques conseils à celles et ceux qui se lanceraient en urgence sans être des habitués du e-learning, et aux autres.
En entreprise, la formation est principalement traditionnelle. Elle part d’un besoin de l’entreprise de vouloir transmettre un savoir à ses collaborateurs… qui n’ont pas toujours l’envie d’apprendre, si celle-ci n’est pas accompagnée de sens ! La société Social Learning a d’ailleurs avancé que 80% des budgets de formation en entreprise sont consacrés à des dispositifs d’apprentissage formel. Des chiffres et des investissements complètement paradoxaux : investir dans les dispositifs qui ne représentent que 10% des besoins d’apprentissage des collaborateurs. On pense ici aux formations présentielles et à la formation à distance, mais également aux modules e-learning, aux serious games, aux LMS, etc… 7 astuces pour foirer sa formation présentielle (la troisième va vous surprendre) La formation, vous en avez fait le tour. Vous en avez ras la casquette. Vous lever à quatre heures du matin pour animer une formation dans le fin fond du Larzac, vous avez donné … Vous retrouver devant un auditoire à l’œil torve, guettant le moindre faux-pas de votre part et se préoccupant seulement des heures de pause et de déjeuner, vu et revu. Bref, vous voulez changer d’air. Pour cela, vous avez mis au point une stratégie à la fois géniale et diabolique : devenir le plus mauvais formateur du monde pour que l’on vous propose un nouveau poste, plus en phase avec vos aspirations actuelles.
Une application Kirikou pour aider les enfants autistes Une application éducative gratuite, imaginée par une maman d'enfant autiste, sera disponible sur l'Apple Store et Google Play à partir du 20 décembre. Aider les enfants autistes dans leur apprentissage grâce aux tablettes numériques, c'est le pari que s'est lancé Gaele Regnault, la mère d'un enfant autiste, en développant une quatrième application sur iPad et Android baptisée «Kirikou et les enfants extraordinaires». Pour cette chef d'entreprise, l'idée de cette application gratuite et éducative est simple: «Il s'agit de donner des manuels scolaires à nos enfants souffrant d'autismes ou d'un autre trouble envahissant du développement pour leur apprendre à parler, à jouer et à vivre avec nous». Ce projet a commencé par une rencontre avec le réalisateur du dessin animé Michel Ocelot.
Bienvenue sur le site de l'AFPEL Les pédiatres spécialisés en endocrinologie pédiatrique proposent des consultations pour : Troubles de la croissance et de la puberté (avance ou retard)Maladies de la thyroïde, de la glande surrénale, de l'hypophyse et du métabolisme phosphocalciqueObésité infantileTrouble des règles de l'adolescenteDiabète de l'enfant Dans ces différentes situations, le médecin traitant ou le pédiatre de votre enfant pourra vous orienter vers un pédiatre endocrinologue. Pour consulter un pédiatre endocrinologue vous pouvez soit vous rendre dans un service hospitalier pédiatrique soit prendre rendez-vous avec un pédiatre endocrinologue exerçant en libéral. Vous trouverez des coordonnées sur ce site.
[Newsletter 257] Faites du bruit pour le Digital Learning ! Imaginez un James Bond sans musique, sans bruitage ? Un film d’animation sans ambiance sonore ? Difficile d’imaginer tenir plus de 5 minutes sans zapper. C’est d’ailleurs ce qui est arrivé à Dumbbells. L’attention en Digital Learning s’obtient et se garde non seulement avec un bon contenu, une bonne pédagogie, un bon accompagnement, mais aussi par un bon traitement multimédia, et dans ce domaine, le sens auditif est le parent pauvre.
On pense souvent, à tort, que de donner une formation consiste uniquement à communiquer de l’information. Legendre (1993) définit la formation, en formation professionnelle, comme «l’ensemble des activités, des situations pédagogiques et des moyens didactiques ayant comme objectif de favoriser l’acquisition ou le développement de savoirs (connaissances, habiletés, attitudes) en vue de l’exercice d’une tâche ou d’un emploi.» La transmission d’informations à l’aide d’un «PowerPoint» ou de tout autre instrument technologique ne constitue par un acte de formation, même si cette pratique est très répandue. La théorie à l’origine de cette pratique est très ancienne et se situe dans les origines des pratiques de formation à une époque où les livres et le papier étaient très rares et dont l’objectif était de faire mémoriser l’information.