Thème 1 : Sociétés et environnements : des déséquilibres fragiles | Site disciplinaire d'Histoire-Géographie Les sociétés face aux risques. Tâche complexe (TÂCO): Les espaces exposés aux risques majeurs : Les exemples des îles de Saint-Martin et de la Dominique exposées aux cyclones Irma et Maria ( Muriel DESCAS-RAVOTEUR du lycée Nord-Caraïbe) Fiche de présentation de la ressource Plan de travail La tâche complexe Tableau de synthèse Coup de pouce Appréhender le changement climatique – La Caraïbe face au changement climatique. Question spécifique sur la France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection. –Valoriser et aménager un milieu naturel : l’exemple de la Caravelle : Activité Tice Étude de cas Carte de la presqu’île de la Caravelle Fiche élèves Fiche élèves corrigée – Les milieux aquatiques en Martinique Situation de classe inversée et d’auto-évaluation par les pairs favorisant la pratique orale (Florence BEUZE, CLG Cassien Sainte-Claire) Diaporama de présentation de l’activité
Baromètre médias : pourquoi 4 Français sur 10 boudent l’information Quatre Français sur dix se détournent désormais de l’information. Depuis le lancement en 1987 du Baromètre de confiance dans les médias réalisé par Kantar (ex TNS Sofres) pour La Croix, jamais autant de personnes interrogées (41 % ; + 8 points sur un an) n’avaient assumé le fait de s’intéresser « assez » faiblement (28 %, + 4) ou « très » faiblement (13 %, + 4) aux nouvelles. → À LIRE. « Cette baisse de l’appétence observable depuis cinq ans (malgré un pic d’intérêt les gilets jaunes, NDLR) est renforcée par une actualité focalisée depuis la rentrée sur les retraites. « Les médias traditionnels, de moins en moins des références en matière d’information » Ce baromètre confirme aussi, selon lui, une tendance observée à l’étranger et notamment aux États-Unis. « Les médias traditionnels, et plus particulièrement la télévision, sont de moins en moins des références en matière d’information. → TRIBUNE. « Qu’est ce que les gens mettent derrière la notion de crédibilité ? → DÉBAT. → EXPLICATION.
ESPACE D’APPRENTISSAGE : DÉCOUVRIR L’UNION EUROPÉENNEDans... Escape Game « école en danger ! » - Prim à bord Une aventure médiatique pour acquérir des connaissances sur les médias, l’information et les métiers du journalisme. Objectif Ce jeu interactif a pour objectif d’apporter aux élèves et aux enseignants une culture et un langage commun pour acquérir les prérequis nécessaires à la réalisation de médias en classe. Il apporte des connaissances en EMI sur les médias et leur fonctionnement, l’information et sa construction, les métiers du journalisme et la déontologie. Le jeu engage aussi les élèves dans des défis en mathématiques et en français. Synopsis Pendant les vacances, Charlotte reçoit un message de sa meilleure amie Zoé : « Des habitants ont porté plainte en raison du bruit dans la cour.
Installation studio radio Audacity, un outil au service de la création radiophonique Audacity est un logiciel de traitement sonore simple d’utilisation, libre et gratuit, multiplateformes. Audacity vous permet d’enregistrer en direct, couper/coller des extraits sonores, réaliser des podcast et bien plus encore ! Sur le site, vous trouverez un espace de téléchargement. Pour bien démarrer avec audacity, vous pouvez consulter ces 60 tutoriaux. Podcast augmenté : le tutoriel de ScenarWebmedia 2, un logiciel libre et gratuit Enrichir une source sonore avec d’autres médias (textes, images, ...), permettre une écoute partielle en donnant accès à la consultation d’autres contenus, c’est ce que propose Webmedia2, le logiciel libre et gratuit appartenant à SCENARI PLATFORM, la suite de conception et d’utilisation de chaîne éditoriale. Un conseil pour l’installation : 1) installer le logiciel maître Scenari 4.0.5 2)Télécharger le pack WebMedia 2-0 3) Procéder à l’installation en suivant la procédure sur le site dédié B.U.T.T.
Le barrage hydro-électrique de Serre-Ponçon Cette séquence s’inclut dans une séquence plus large permettant d’aborder le thème 3 des repères annuels de programmation au CM1 : consommer en France. "...Satisfaire les besoins en énergie, en eau et en produits alimentaires soulève des problèmes géographiques liés à la question des ressources et de leur gestion : production, approvisionnement, distribution, exploitation sont envisagés à partir de cas simples qui permettent de repérer la géographie souvent complexe de la trajectoire d'un produit lorsqu'il arrive chez le consommateur. Les deux sous-thèmes sont l'occasion, à partir d'études de cas, d'aborder des enjeux liés au développement durable des territoires". Elle est développée autour de l'utilisation de la ressource IGN-éduGEO accessible par la plateforme Eduthèque. Public visé : Cycle 3 (CM1) Pré-requis : Il sera nécessaire d’avoir créé des comptes pour que les élèves accèdent à EduGéo. Attendus de fin de cycle : Connaissances et compétences associées : Domaines du socle : 1, 2, 5
Les Français et les médias : entre confiance et méfiance depuis trente ans Coup de tonnerre dans la relation entre les médias et leur public. La confiance accordée par les Français aux journalistes est au plus bas selon le 32e baromètre Kantar pour La Croix, réalisé entre le 3 et le 7 janvier 2019. La crédibilité de la télévision dégringole à 38%, soit dix points de moins que l'an passé. Même constat pour la presse écrite qui perd huit points (44%). Un résultat inquiétant mais sans grande surprise pour autant. Le baromètre mis en place en 1987 révèle une confiance très fragile tout au long de ces dernières années. 1989 : le malaise de Timisoara Le baromètre de La Croix analyse une première cassure entre 1989 et 1990. Alors que des émeutes éclatent dans la ville de Timisoara et que la révolution fait rapidement chuter le dictateur, le monde entier découvre des images d'horreur dans les médias : des dizaines de cadavres de Roumains torturés. Les journalistes sur les lieux se sont donc fait manipuler. 1995 : la France paralysée contre le gouvernement Juppé Écouter
PARCOURS « ÉCRANS NUMÉRIQUES INTERACTIFS EN LYCÉE » Alerte aux programmations volées ! - Prim à bord Mêlant éducation aux médias, programmation et investigation, cette enquête invite tous les joueurs à vivre une expérience originale, immersive et ludique. Les participants devront s’appuyer sur la collaboration en équipe et faire preuve d’esprit critique pour déceler des risques et des dangers auxquels ils peuvent être confrontés sur Internet. Le dénouement tournera plus particulièrement autour de la programmation d’un robot à partir d’un logiciel. Alerte ! Un pirate s’est introduit dans le système informatique du collège pour s’emparer du test de programmation du professeur de technologie. Ce projet a été conçu par les enseignants référents aux usages du numérique (ERUN) du pôle de l’action pédagogique et numérique (PAPN) de la Direction Générale de l’Éducation et des Enseignements (DGEE) de Polynésie française. Objectifs : Sensibiliser les élèves aux dangers des réseaux sociaux : cyberharcèlement, fake news, utilisation des données personnelles. Public ciblé : Contenu du kit :