Ma spé maths : une plateforme de révision gratuite pour la spécialité mathématiques en première | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Cette plateforme est accessible à l’adresse suivante : Dix séances de travail permettent aux élèves de réviser en autonomie les notions fondamentales étudiées pendant leurs cours sous la conduite de leur professeur. Les notions-clés du programme sont abordées à travers des exemples, des mises en situation et d’un moment de calcul mental en lien avec la thématique de la séquence proposée. Les élèves trouveront aussi des exercices d’application en autocorrection, des quiz et des études de situations concrètes s’appuyant pour certaines sur l’utilisation de GéoGebra, logiciel de géométrie dynamique ou sur l’utilisation du langage Python. Chaque séance correspond à une heure de travail environ, soit au total une dizaine d’heures de travail par notion fondamentale. Les élèves peuvent y accéder en autant de fois qu’ils le souhaitent et ainsi reprendre là où ils s’étaient arrêtés lors de la consultation précédente.
Mathenpoche Édu_Num Arts plastiques 25 — Arts Plastiques Sommaire La forme de l’œuvre numérique a évolué et a modifié les lieux de réception et de monstration en particulier ceux du musée. Une transition s’est opérée car l’œuvre offre une autre expérience esthétique et chaque exposition vient modifier l’expérience préalable. Olia Lialina énonce ainsi que : “Hier, en tant qu’artiste, je ne pouvais envisager comme spectateurs que des gens assis devant leur ordinateur. Aujourd’hui, je peux tout aussi bien m'adresser aux visiteurs d’une galerie : la plupart d’entre eux viennent juste de lever le nez de leur écran. Ils ont l’habitude de ce médium, ils le comprennent suffisamment bien pour saisir les concepts, les blagues, comprendre les œuvres et avoir envie de les acheter.” Un des enjeux de cette lettre est de mettre à jour la polysémie induite par les mises en scène multiples et nouvelles de l'œuvre numérique qui viennent bouleverser les lignes traditionnelles de l'exposition. Microfolie de Saint Germain-en-Laye. Yvan Salomone Exemple: Passage.
Agir contre le racisme et l'antisémitisme - Agir contre le racisme et l'antisémitisme Une politique inscrite dans le cadre du plan national 2018-2020 Le plan national de lutte contre le racisme et l'antisémitisme (2018-2020), piloté par la DILCRAH (Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la haine anti-LGBT), fixe le cadre dans lequel l'École prévient les manifestations du racisme et de l'antisémitisme en milieu scolaire et y répond. Faisant suite au plan 2015-2017, qui accordait déjà une importance particulière à l'éducation et à la formation, le plan 2018-2020 poursuit l'objectif d'améliorer la réponse de l'institution scolaire et l'accompagnement des équipes éducatives confrontées à des difficultés. A cette fin, une "équipe nationale de réaction", pilotée par le ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse et la DILCRAH, apporte un soutien opérationnel aux équipes académiques "Valeurs de la République" placées sous l'autorité du recteur. Un dispositif renforcé aux niveaux national et académique
Réinventer le Monde Le programme de L’Agence française de développement réalisé avec e-graine, Réseau Canopé et l’agence de pédagogie Sydo propose des podcasts « », des parcours pédagogiques construits autour d'une région spécifique du monde en lien avec les objectifs du développement durable, un concours (ouvert jusqu'au 18 avril 2020) s'appuyant sur la réalisation d'un podcast, ainsi qu'une médiathèque de ressources classées par ODD et type de document (BD, infographie, jeu, vidéo). 4 parcours pédagogiques sont actuellement proposés : Nigéria, Cambodge, Colombie, Polynésie. Le cheminement est le suivant : écouter un podcast, mener un atelier photolangage, compléter le diagramme des ODD, créer un podcast, participer au concours. Sources Réinventer le monde : national de compétences et de ressources EDD : des événements 2019/2020 en lien avec les ODD : Réseaux et médias sociaux
Lettre Édu_Num Économie et gestion hors-série n°14 — ÉcoGest Alors qu’un français sur trois considère que la liberté d’expression est sans limite sur les réseaux sociaux, comment les entreprises peuvent-elles gérer leur e-réputation ? Consulter l'article sur le site du magazine Le Monde du Droit : Cet article présente des exemples de crises de réputation virales sur les réseaux sociaux vécues par Lidl, Lactalis, Audi et Décathlon. Les solutions pour sortir de ces crises sont également exposées. Consulter l'article sur le site des Échos : La Direction générale de la concurrence, de la consommation et de la répression des fraudes (DGCCRF) a recensé de nombreuses pratiques discutables en matière d’avis de consommateurs sur internet. Lire l'article sur le site du journal Le Parisien : Lire l'article sur le site Legalis :
Manuels numériques 02 Attribuer des manuels numériques,01 Le GAR,03 4 situations d'attribution,01 Le chef d'établissement,03 Le référent numérique,Désigne un ou deux enseignants responsables d'affectation (il peut en désigner jusqu'à 15),04 Le / les responsables d'affectation,Fournit les identifiants ENT des élèves et des enseignants,06 Attributions en temps réel : où en est-on au lycée ? Actions dans les bibliothèques et les centres de documentation pour le développement durable et l’Agenda 2030 Entretien avec Raphaëlle Bats, conservatrice de bibliothèque, en poste à l’Enssib (Ecole nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques) où elle est responsable de la mission Relations Internationales. Elle est l’autrice du blog : Avec l’IFLA et d’autres associations, elle est à l’initiative d’un événement pour engager les bibliothèques et les centres de documentation pour participer au programme des 17 objectifs de l’Agenda 2030 identifiés par l’Assemblée Générale de l’ONU. Depuis plusieurs semaines, Raphaëlle Bats encourage les bibliothèques et centres de documentation et d’information à se mobiliser « parce que nous pensons que les bibliothèques sont des actrices du développement durable, dont les missions dépassent la culture et la formation » Concrètement, en quoi consiste l’action du 25 septembre ? Qui est ce « nous » dont vous parliez ? Peut-être faut-il que je fasse un détour par expliquer ce qu’est l’Agenda 2030. Moi ?
Actions d'éducation sportive - Journée nationale du sport scolaire Description de l'action La journée nationale du sport scolaire (JNSS), organisée le mercredi 23 septembre 2020, sera l'occasion pour le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports (MENJS) de promouvoir le développement de la pratique sportive ainsi que les valeurs du sport et de l'Olympisme à l'École. À tous les échelons du sport scolaire, des manifestations à la fois sportives, ludiques et ouvertes à tous, seront organisées en rapport au thème de « la santé et de la reprise d'activité ».Dans les écoles et établissements, tout ou partie de la matinée du 23 septembre peut être banalisée afin de permettre la conduite d'actions bénéficiant à l'ensemble des élèves ainsi que la continuité avec les activités de l'association sportive se déroulant l'après-midi.L'organisation d'événements sportifs motivants au niveau local, intra-muros ou au sein des districts UNSS par exemple, sera privilégiée, dans un respect strict des recommandations sanitaires. Elèves concernés
Actualités du numérique - Webdocumentaire « Liberté, Inégalités ?, Fraternité » Le webdocumentaire « Liberté, Inégalités ?, Fraternité » L'Observatoire des inégalités propose un webdocumentaire, « Liberté, Inégalités ?, Fraternité », réalisé avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Constitué de 21 témoignages vidéo de jeunes sur leurs parcours semés d'embûches, accompagnés de chiffres clés, de paroles d'experts, d'analyses et de pistes d'actions, cet outil interactif et ludique permet d'aborder avec les élèves la question des inégalités et des discriminations. Il est organisé autour de quatre thématiques : la scolarité, le travail, le logement et les loisirs. Réseau Canopé, partenaire du webdocumentaire, met à disposition un dossier d'accompagnement pédagogique. L'Observatoire des inégalités Fondé en 2003, l'Observatoire des inégalités est une association loi 1901 reconnue d'intérêt général qui a pour mission de dresser un état des lieux le plus complet possible des inégalités, en France, en Europe et dans le monde.
Lettre Édu_Num Mathématiques N°31 — Maths Sommaire Les nouveaux programmes de lycée dans la perspective du baccalauréat général et technologique à partir de 2021 sont sur Eduscol ( On trouvera également de nombreuses ressources d’accompagnement, notamment en lien avec le nouvel enseignement des sciences numériques et technologie de seconde. Les repères de progressivité en mathématiques pour le cycle 2, 3 et 4 ont été publiés au B.O. du 29 mai 2019 ( Accès aux attendus de fin d'année et aux repères annuels de progression ( Le mercredi 2 octobre 2020 se déroule la conférence d’ouverture de l’année des mathématiques à la Sorbonne, organisée par le CNRS et le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse. Une page Éduscol est dédiée à l’année des maths:
Lettre Édu_Num Ressources - L'actualité des ressources numériques pour l'École Sommaire Introduction Le 30 août 2019 sont parus le décret et les arrêtés (Pix, mise en œuvre) concernant le cadre de référence des compétences numériques (CRCN) ainsi que la certification des compétences numériques à l’École via la plateforme Pix. À retrouver au B.O. du 10 octobre. Nombreuses ressources ont été publiées en académie pour aider les enseignants à mettre en œuvre le CRCN et sa certification. La Dane de Lyon propose une présentation animée (vidéo, hyperliens, etc.) d’informations générales sur le CRCN et Pix ; elle a publié une infographie à télécharger sur le CRCN en différents formats.L’académie de Poitiers possède un site sur les « compétences numériques » fournissant aux enseignants et chefs d’établissement un éclairage sur les pratiques numériques pédagogiques et organisationnelles.La Dane de Toulouse a publié une page rassemblant différentes ressources autour du CRCN et de Pix. Concernant la mise en œuvre de la certification à l’aide de Pix : Consulter la brochure Étincel.
Les dossiers pédagogiques de France Diplomatie Le site France Diplomatie met à disposition un ensemble de dossiers pédagogiques qui s'articulent autour de « documents extraits des fonds et collections conservés par le ministère des Affaires étrangères depuis le XVe siècle, incluant aussi bien des traités, des dépêches et télégrammes, des cartes, que des documents iconographiques ou des ouvrages de bibliothèque ». Ces dossiers sont accessibles soit sur place dans les centres de La Courneuve et de Nantes ou pour une partie d'entre eux sur le Web : Sources Dossiers pédagogiques : Réseaux et médias sociaux Veille Éducation Numérique - Publication du Centre de documentation de la DGESCO
Le Magazine Le Magazine est un média gratuit d’actualités éducatives au service de l’innovation pédagogique et numérique. Découvrez chaque mois trois sujets indispensables sur des thématiques ciblées : oral, développement cognitif, développement personnel, numérique, apprendre autrement, Éducation au développement durable, interdisciplinarité, nouveaux programmes. Nos derniers articles : La discussion à visées démocratique et philosophique : un outil pour l’EMC Entretien avec Michel Tozzi Éducation morale et civique – Avril 2021 – 12 minutes Former les enseignants à la laïcité : actualité et défis L’essentiel sur Comment on a laissé l’islamisme pénétrer l’école de Jean-Pierre Obin Éducation morale et civique – Avril 2021 – 5 minutes L'orientation, au prisme des inégalités sociales L’essentiel sur « Biased Aspirations and Social Inequality at School: Evidence from French Teenagers », par Nina Guyon et Élise Huillery Orientation – Avril 2021 – 5 min L’École, une « fabrique de l’irrémédiable » ?