La pollution numérique - Collège St Eutrope
La Pollution Numérique Qu’est-ce que c’est ? Elle désigne la pollution engendrée par toutes les nouvelles énergies numériques qui se divise en 2 axes : Le premier par le fonctionnement du réseau internet Le deuxième par la fabrication de tous les appareils qui utilisent le réseau internet image tirée du site linfodurable.fr Comment et Combien ? Les data-centers : Une source de pollution non négligeable. Aussi appelés « centre de données » , c’est la cause principale dans la pollution numérique, ce sont des grands entrepôts qui contiennent un nombre énorme de serveurs qui stockent les donnéesutilisés par nos smartphones, ordinateurs et tout autre appareils connectés à internet que nous utilisonsImage tirée du site Supinfo.com L’utilisation d’internet pendant une heure à l’échelle mondiale est égale à la consommation de 4000 tonnes de pétrole soit 4000 allers-retours Paris-New York en avion. La fabrication des appareils numériques : Le code informatique : Solutions envisageables
Collège de la Montagne Ardéchoise - Les 3ème en débat pour la semaine de la presse... Vive la liberté d'expression !
Du lundi 21 au vendredi 25 mars 2016 a eu lieu la semaine de la presse à l’école, l’occasion pour nos élèves de réfléchir à des thèmes divers comme la liberté de la presse, la liberté d’expression, la liberté de penser, le droit à l’image… Les 18 élèves de la classe de 3ème ont débattu jeudi 24 mars de 16h30 à 17h en compagnie de Mme Verger (CPE) et Mme Cuinat (Histoire-Géographie/EMC) sur le thème suivant : La presse peut-elle tout dire, tout écrire, tout montrer ? Les arguments divers ont été riches : du « oui », du « non », du « peut-être », du "ça dépend si on montre, on dit ou on écrit" argumenté à chaque fois... Merci à Lisa Genest de s’être portée volontaire pour la retranscription. Les arguments donnés, complétés par Mme Cuinat, seront distribués aux élèves comme une trace écrite… même si bien sûr, dans un débat, il n’y a pas de juste réponse… mais de bonnes réflexions ! Et que vive la liberté d’expression !!
Progression collège-lycée - Documentation Rouen
Réunis lors d’un stage sur site en juin 2017, plusieurs professeurs documentalistes du bassin Elbeuf-Rouen gauche ont travaillé à la construction d’une progression pédagogique en information-documentation, de la 6e à la Terminale. Cet article propose la version mise en jour en juin 2018, dans le cadre d’un second stage sur site. La naissance du projet Professeurs documentalistes réunis autour d’un prix de lecture, nous avons l’habitude de travailler en réseau au sein de notre bassin d’enseignement. Organisation et protocole de travail Le stage sur site s’est organisé autour de trois journées de travail, en co-animation. Nous avons établi un corpus de ressources afin de nourrir notre réflexion à partir de publications antérieures (Padlet disponible ici). cycle 3, cycle 4, cycle de détermination (Seconde), cycle terminal (Première et Terminale). Nous avons structuré notre réflexion autour de trois axes : utiliser les lieux et les ressources de manière autonome
Après Charlie : des ressources pour aborder la liberté d'expression et les valeurs de la République - VousNousIls
L’un des dessins recueilli par l’association Dessinez, Créez, Liberté 1 an après l’attentat qui a frappé la rédaction de Charlie Hebdo, la relève est en marche. Le journal satirique a reçu des milliers de dessins d’élèves depuis ces événements. C’est pourquoi il a créé « Dessinez Créez Liberté » (DCL) une association qui a pour but d’assurer la diffusion de ces dessins, en partenariat avec S.O.S Racisme et la FIDL, Parce que « ces dessins expriment l’attachement de la jeunesse du pays aux valeurs de la République, à ses principes fondamentaux de liberté de créer, de dessiner, de s’exprimer, de publier », le ministère de l’Éducation nationale et son Réseau Canopé ont décidé de rejoindre cette initiative, en réalisant des ressources pédagogiques à partir d’une sélection de dessins. Ce kit pédagogique, intitulé #JeDessine, comporte sept dossiers thématiques :
Déconnexion-reconnexion. Un module sur l'attention pour déconnecter et mieux se recentrer | À l'école du partage
Exercice de coopération 5 min de réflexion individuelle : ça veut dire quoi être attentif ? ça veut dire quoi être concentré ? Quand est ce que je sais me concentrer ? Quand est ce que je sais si je suis concentré ? 10 min de mise en commun par groupe de 4. 20 min de mise en commun collective (on ne doit pass redire une idée déjà dite- L’enseignant prend des notes au tableau). Exercice "calme et attentif comme une grenouille". Sur une grande affiche pour la classe, chacun dessine sa main et écrit un mot sur son ressenti. Travail à faire : remplir le tableau « je réfléchis à mon attention » « Une situation où j’ai réussi à me concentrer sur un temps long » « Une situation où j’ai été déconcentré » « Une situation où je n’ai pas pu me concentrer » A partir du tableau « je réfléchis à mon attention », les élèves remplissent le schéma : Remplir individuellement à partir de ce qui a été fait en séance 1 le schéma « cible » sur attention et concentration. Quand est ce que je suis attentif ?
La Presse à la Une - Action pédagogique
Questions. Que met en valeur la composition de l'image ?. Quels attributs permettent d'identifier en partie les personnages représentés ?. Quels sens donnez-vous à leur apparence physique et à leurs gestes ?. Quelle est l'intention de Daumier ?Réponses. Site à consulter pour aller plus loin
Un exemple de progression en Sciences Numériques et Technologie
mis à jour le 15/06/2020 Cette proposition de progression en Sciences Numériques et Technologie a pour objet de permettre aux enseignants documentalistes qui souhaiteraient s’y impliquer de s’inspirer des séances et de les reproduire avec leurs élèves. mots clés : Traam, professeur documentaliste, réseaux sociaux, le web, Internet, lycée, seconde, CRCN, SNT L’acquisition de compétences numériques est constitutive du parcours scolaire, de l’insertion professionnelle et de la vie citoyenne dans une société dont l’environnement technologique varie constamment. L’enseignement de SNT au lycée Honoré d’Estienne d’Orves de Carquefou s’organise suivant le modèle suivant : la rentrée 2019/2020 Il y avait 9 classes de Seconde. Ainsi, deux enseignants seraient en charge de deux classes, une classe par semestre. organisation Nous avons fait le choix de diviser le programme de SNT – qui comprend 7 thématiques et dont 6 doivent être enseignées de manière obligatoire – en deux parties distinctes.
Faire le lien entre droit à la caricature et liberté d’expression
Réalisé longtemps avant l'attentat contre le journal Charlie Hebdo (il a été présenté hors compétition lors du Festival de Cannes 2014), Caricaturistes, fantassins de la démocratie offre un panorama très riche de la situation de la liberté d’expression, et notamment de la liberté de dessiner, dans le monde. Le film suit douze caricaturistes de réputation internationale, qui évoquent devant la caméra leur métier, la censure et les pressions des politiques. Ils témoignent également de leur conviction que le dessin de presse est un outil exceptionnel pour engager la réflexion, provoquer le débat et, in fine, défendre la démocratie. Les activités proposées dans ce dossier, destinées aux classes d’EMC du Collège et du Lycée, ont pour objectif de faire réfléchir les élèves sur notre capacité à accepter les opinions des autres pour que notre propre opinion puisse s’exprimer, et sur l’engagement que nécessite – pour chacun d’entre nous – la défense d’une liberté d’expression toujours fragile.
