Padlet Coopératif 1er degrés : Assurer la continuité pédagogique Défi coopératif de ressources

Suivi du travail par classe - Edul@b - Cité scolaire Lannemezan Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés.

Eleves à difficultés de comportement : aide pour les équipes "Lorsque le comportement d'un élève perturbe gravement et de façon durable le fonctionnement de la classe malgré la concertation engagée avec les responsables légaux, sa situation doit être soumise à l'examen de l'équipe éducative définie à l'article D. 321-16 du code de l'éducation. Le psychologue scolaire et le médecin de l'éducation nationale doivent être associés à l'évaluation de la situation afin de définir les mesures appropriées : aide, conseils d'orientation vers une structure de soin. Un soutien des parents peut être proposé le cas échéant, en lien avec les différents partenaires de l'école (services sociaux, éducatifs, de santé, communes etc.). Lorsqu'un enfant a un comportement momentanément difficile, des solutions doivent être cherchées en priorité dans la classe, ou exceptionnellement et temporairement dans une ou plusieurs autres classes.

Mélanie Veyret : Enseigner à distance, cela s’apprend Peut-on du jour au lendemain devenir enseignant.e à distance ? Mélanie Veyret est professeure de SVT et référente numérique en collège, formatrice académique au numérique dans l’académie de Rennes, tutrice pédagogique sur un parcours de formation de concepteurs pédagogiques numériques, cheffe de projet en « digital learning » dans une entreprise privée. Ce point de vue lui permet de déployer une vision panoramique de l’enseignement à distance que la situation actuelle nous invite à mettre en œuvre : comment mieux prendre en considération le public cible, choisir les bons outils, s’adapter à la génération smartphone, scénariser, accompagner, rendre autonome, évaluer … Les difficultés rencontrées dans cette situation d’urgence sont porteuses de leçons et de défis pour l’Éducation nationale : par exemple renforcer la formation des enseignant.es pour leur permettre de développer habileté et culture numériques ? Entretien éclairant … Lesquels préconisez-vous ?

(Petit) abécédaire pour questionner la continuité pédagogique A comme Autonomie Nous partons souvent du principe que l’autonomie s’acquiert naturellement, pourtant il n’en est rien. Prendre conscience que cela peut manquer à nos élèves actuellement devrait nous inviter à réfléchir à la formation à l’autonomie que nous pourrions proposer à notre retour en classe au travers de nos enseignements. Pourquoi ne pas mettre en place un mur des consignes, un journal des apprentissages ou des plans de travail ? Pour approfondir :

Continuité pédagogique dans le premier degré : Des ressources Mise à jour du 23 mars - Quelles ressources pédagogiques proposer à mes élèves bloqués à la maison ? C'est la question que beaucoup d'enseignants se posent. Voici quelques ressources pour le premier degré pour assurer la "continuité pédagogique". Comment font profs et parents ? Quand les profs réinventent la profession Alors que depuis mardi 17 midi, la France vit sous confinement, la profession enseignante se réinvente. Travail à faire - Edul@b_Pôle d'appui Albi - Carmaux - CITE SCOLAIRE BELLEVUE Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Seul l'émetteur d'un cookie est susceptible de lire ou de modifier des informations qui y sont contenues.Les données collectées sont relatives notamment aux caractéristiques du système d'exploitation, du navigateur ou du terminal que vous utilisez (ordinateur, tablette ou téléphone mobile), à votre localisation, à votre utilisation.Ces données sont confidentielles et ne seront pas transmises à un tiers.Finalité des cookies utilisés sur le siteLes cookies que nous émettons permettent :d'établir des statistiques et volumes de fréquentation et d'utilisation des divers éléments composant notre site (nombre de pages vues, nombre de visites, activité, fréquence de retour, etc.)

Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire Continuité pédagogique en arts plastiques Continuité pédagogique en biotechnologies et sciences et techniques médico-sociales Continuité pédagogique pour les professeurs documentalistes Continuité pédagogique en éducation musicale et chant choral Continuité pédagogique en éducation physique et sportive Continuité pédagogique en français-lettres Cinq pièges qui tueront l'apprentissage en ligne (et les stratégies pour les éviter) Pour la première fois peut-être de mémoire récente, les parents et les enseignants encouragent activement leurs enfants à passer plus de temps sur leurs appareils électroniques. L’apprentissage en ligne est passé au premier plan, car 90 % des pays à revenu élevé l’utilisent comme principal moyen de continuité de l’éducation dans le contexte de la pandémie COVID-19. Les spéculations optimistes ne manquent pas de la part des experts et des innovateurs du secteur de l’éducation qui pensent que cette expérience aura un effet transformateur sur l’éducation une fois la pandémie terminée. On espère que les enseignants seront mieux informés de l’éventail et de l’utilisation de ressources d’apprentissage en ligne de qualité, que les écoles accueilleront favorablement les innovations qui entraînent des expériences d’apprentissage meilleures et plus enrichies, et que les élèves exigeront des expériences d’apprentissage multimédia et multimodales plus intéressantes. WordPress: J'aime chargement…

Covid-19 : des ressources pour assurer « une continuité pédagogique » à la maison Pour limiter au maximum la propagation du coronavirus, le président de la République Emmanuel Macron a annoncé la fermeture de l’ensemble des établissements scolaires ce 16 mars jusqu’à nouvel ordre. Dans ce contexte, comment organiser l’école à distance ? Sur quels supports pédagogiques s’appuyer ? En complément de la plateforme « Mon école à la maison », mise à disposition par le Centre national d’enseignement à distance (CNED), Réseau Canopé a sélectionné pour les enseignants – de la maternelle au lycée – des ressources numériques afin de poursuivre les apprentissages scolaires. Pour les élèves du 1er degré

Enseignants_Comment compléter le classeur de l'ENT - Edul@b_Pôle d'appui Albi - Carmaux - CITE SCOLAIRE BELLEVUE Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés.