Lettre Édu_Num Mathématiques N°33 — Maths Sommaire L’utilisation de ressources numériques est un moyen de participer à la continuité pédagogique. En complément des Espaces Numérique de Travail et de la plateforme Ma classe à la maison du CNED, la lettre Édu_Num Ressources n°8 fait le point sur les ressources disponibles pour travailler à distance avec les élèves. Le CNED propose le service Ma classe à la maison. Pour le collège : Pour le lycée : Les banques de ressources numériques éducatives en mathématiques sont disponibles pour les cycles 3 et 4. Pour le cycle 3, NetEduc : Pour le cycle 4, BaREM : Ces banques proposent notamment des modules qui peuvent être mis à disposition des élèves.
Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en physique-chimie Cette page est élaborée à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des points suivants : la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise ;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves ;la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s). Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives. Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance Communiquer le programme de travail pour une à deux semaines. Éléments généraux
Lettre Édu_Num SVT N°29 — Continuité pédagogique Sommaire Cette lettre Édu_Num vous présente l'ensemble des exemples de ressources permettant d'assurer la continuité pédagogique. Les ressources, plateformes, outils présentés sont tous pour l'essentiel des ressources mises à disposition par le ministère de L'Education nationale et de la Jeunesse et respectent la protection des données à caractère personnel. Vous trouverez sur cette page des informations nécessaires pour faciliter la continuité pédagogique du primaire au lycée. Cette page reprend quelques grands principes et présente quelques démarches techniques et pédagogiques permettant d'assurer au mieux une continuité pédagogique en SVT. Lien Les ENT sont des espaces de communication et de travail qui respectent le règlement général sur la protection des données (RGPD). Lien Vous trouverez des exemples de scénarios pédagogiques dans Édubase et des exemples de classe inversée. Chacun de ces établissements propose des ressources enrichies en direction des enseignants. Lien Lien Lien BRNE
Les meilleures ressources pédagogiques gratuites en sciences pendant la fermeture des écoles Suite de ma sélection de ressources en ligne gratuites qui peuvent vous être utiles pendant cette période de confinement et de fermeture des écoles. On s’intéresse aux outils et ressources pédagogiques en sciences. De nombreux outils numériques existent. Ils sont souvent remarquables. Certains sont sur abonnement en temps normal, ils sont devenus gratuits depuis quelques jours. Voici neuf quatre sept sites qui intéresseront les enseignants en sciences. Cet article, comme toute la série spéciale consacrée à la continuité pédagogique pendant la fermeture des écoles, sera mis à jour en fonction des nouveautés qui me parviendront. Mise à jour 31 mars – Ajout WikiDébrouillard et LaboLycee Mise à jour 29 mars – Ajout VittaScience Mise à jour 26 mars – Ajout CEA Mise à jour 24 mars – Ajout La main à la pâte Mise à jour 23 mars – Ajout Clipédia Edumedia Sciences Edumedia est une plateforme en ligne qui compile des centaines de ressources interactives pour l’apprentissage des sciences. Unisciel Le CEA
Eduscol- Continuité pédagogique en mathématiques Cette page a été élaborée à partir des productions académiques déjà existantes afin de permettre aux élèves de savoir précisément le travail à fournir dans le cadre d'une progression explicite et de continuer à avoir des repères en termes d'apprentissages, et de permettre aux enseignants : de rester en contact avec leurs élèves, notamment avec ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un seul ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;d'accompagner leurs élèves dans ces nouvelles modalités d'enseignement, en pensant à une adaptation progressive ;de soutenir la motivation de leurs élèves ;d'évaluer leurs élèves. Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance Sa bonne mise en œuvre repose sur quelques principes simples : communiquer/interagir, expliciter et rester pragmatique. Communiquer, interagir
Capacités Numériques > Fiche 7 : Produire un son La fiche ci-dessous vise à proposer un tutoriel d’accompagnement sur la capacité « Utiliser un dispositif comportant un microcontrôleur pour produire un signal sonore » inscrite dans le programme de physique-chimie de seconde générale et technologique. Vous y trouverez notamment la liste de matériel, des propositions de contextualisation, un tutoriel vidéo ainsi que les fichiers associés. Capacité travaillée Thème : Ondes et signaux Partie 1. Matériel nécessaire PC avec une connexion internet Utilisation de l’application en ligne Tinkercad Attention : L’utilisation de Tinkercad nécessite la création d’un compte Propositions de contextualisation Construire un jeu musical pour enfant Synthétiser une musique (J’ai du bon tabac, au clair de la lune…) Émettre une sirène de pompier, de police Construire une sonnette pour maison … Tutoriel Liens externes Auteur bfareneau
Des ressources à distance en SVT Vous trouverez ci-dessous un recensement non exhaustif de sites, outils et activités numériques. Cette page est amenée à être actualisée régulièrement. Informations et conseils Vous trouverez des informations générales sur la continuité pédagogique dans cet article. Quelques conseils : faire simple, ne pas demander autant en quantité qu’habituellement privilégier le partage de documents au format PDF (lisible par tous les systèmes d’exploitation, non modifiable) ; en cas d’envoi de documents modifiables, proposer plusieurs formats (exemple pour un fichier texte : .odt et .doc) privilégier les outils et modes de communication dont vous et les élèves avez l’habitude : cahier de texte, ENT et ses applications... privilégier la flexibilité de travail, proposer sans imposer la fixation d’heures de présence pour les élèves (visioconférence, forum...) favoriser les modes de fonctionnement cohérents avec l’ensemble de l’équipe pédagogique (comme Facebook, What’sApp, Discord, Zoom...)
Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en physique-chimie Cette page est élaborée à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des points suivants : la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise ;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves ;la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s). Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées au plan de continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives. Éléments généraux pour mettre en œuvre un enseignement à distance Communiquer le programme de travail pour une à deux semaines. Éléments généraux Collège
QCM Pronote | Planète Maths 6ème 6ème - Aires Comparaison Partage.pdf 6ème - Angles Mesure.pdf 6ème - Angles Noms Nature.pdf 6ème - Compléter Tableaux.pdf 6ème - Conversions Eval 1.pdf 6ème - Conversions Eval 2.pdf 6ème - Conversions Eval 3.pdf 6ème - Conversions.pdf 6ème - Critères De Divisibilité.pdf 6ème - Division Euclidienne Et Critères.pdf 6ème - Division Euclidienne.pdf 6ème - Division.pdf 6ème - Divisions De Décimaux.pdf 6ème - Écriture Décimale 1.pdf 6ème - Écriture Décimale 2.pdf 6ème - Écriture Décimale 3.pdf 6ème - Écriture Décimale 4.pdf 6ème - Espace.pdf 6ème - Eureka Maths 2019 Épreuve 2.pdf 6ème - Figures Usuelles Et Aires.pdf 6ème - Fractions.pdf 6ème - Fractions2.pdf 6ème - Multiples Diviseurs.pdf 6ème - Multiplication Par Puissance 10.pdf 6ème - Multiplications De Décimaux.pdf 6ème - Opérations Avec Les Nombres Décimaux.pdf 6ème - Operations Sur Les Nombres Décimaux.pdf 6ème - Triangles Cercles Priorités.pdf 6ème - Calcul_mental.pdf 6ème - Divisibilite.pdf 6ème - Division_euclidienne_distance_mediatrice.pdf 6ème - Volume.pdf
Passage de l'ISS : top 6 des outils pour observer la Station spatiale de chez soi Envie de savoir quand passe au-dessus de chez vous la Station spatiale internationale à bord de laquelle a embarqué l'astronaute Thomas Pesquet ? Voici une sélection des meilleurs sites et applis pour traquer les passages, à 400 km d'altitude au-dessus de nos têtes, de l'ISS, et même d'autres satellites artificiels. Saviez-vous que la Station spatiale internationale (ISS) est le troisième objet le plus brillant de la voûte céleste ? En tout cas, lorsqu'elle passe au-dessus de votre tête. Mais au fait, quand peut-on voir l'ISS ? Sans un minimum de préparation, l'observation de la Station spatiale ne peut être que le fruit du hasard. Des outils existent, pour ordinateurs, smartphones ou tablettes. Deux sites Internet pour traquer l'ISS L'agence spatiale américaine a mis à la disposition du public un outil sur Internet qui permet de choisir le site optimum près de chez soi, dans un périmètre de 80 km, pour observer ou photographier l'ISS. Autre site Web à visiter : isstracker.com.
Ressources pédagogiques gratuites en sciences (Les Outils TICE) Suite de ma sélection de ressources en ligne gratuites qui peuvent vous être utiles pendant cette période de confinement et de fermeture des écoles. On s’intéresse aux outils et ressources pédagogiques en sciences. De nombreux outils numériques existent. Ils sont souvent remarquables. Certains sont sur abonnement en temps normal, ils sont devenus gratuits depuis quelques jours. Voici quatre sites qui intéresseront les enseignants en sciences. Cet article, comme toute la série spéciale consacrée à la continuité pédagogique pendant la fermeture des écoles, sera mis à jour en fonction des nouveautés qui me parviendront. Mise à jour 23 mars – Ajout Clipédia Edumedia Sciences Edumedia est une plateforme en ligne qui compile des centaines de ressources interactives pour l’apprentissage des sciences. Unisciel Unisciel est l’une des sept universités numériques thématiques françaises. Cité des sciences et Palais de la découverte Une visite virtuelle s’impose dans ces deux institutions de référence.
Enseignement hybride : principes et scénarios - Mathématiques - Académie de Bordeaux Dans le cadre du Plan de continuité pédagogique, la crise sanitaire peut conduire certains établissements à mettre en place un enseignement hybride, avec des élèves tantôt en classe à effectifs réduits et tantôt à distance, mais aussi des élèves (à risque) à 100% en distanciel. Nous proposons ici quelques pistes de réflexions et exemples d’organisations susceptibles d’aider les enseignants dans cette situation inédite, où il s’agit d’articuler enseignement en présentiel et en distanciel. Les élèves n’apprennent pas aussi efficacement que quand les conditions habituelles. En CLASSE Selon les contraintes sanitaires, il peut être difficile de réaliser des travaux de groupes. À la MAISON, on proposera : Un travail à la maison simple, ritualisé, réalisable sans accompagnement et prenant le plus possible en compte les difficultés d’accès à internet ou aux outils numériques de certains élèves. Organisation 1 : Progression synchronisée des 2 groupes alternés Préparation de la semaine Mise en œuvre