PISTES - Accueil Sciences Faire le tour à 360° et de façon ludique de toutes les questions qui se posent aujourd’hui dans nos sociétés en pleine mutation : questions de science, de société, de technologie, de psychologie, d’écologie ou d’économie… Le monde évolue vite et nous avec, au nord comme au sud de la planète. Alors comment on s’adapte ? Pourquoi c’est comme ça ? D’où ça vient ? À quoi ça sert ? En quoi ça nous touche ? 1. 2. Niveau collège « Pourquoi et comment retourner sur la Lune ? « Pourquoi Solar Impulse ? « Comment revient-on de l'espace ? Niveau lycée « Pourquoi étudier l’océan depuis l’espace ? « Comment apprivoiser la lumière ? « Comment voir moins flou ? « Comment prendre la mesure du temps ? « Comment la science a investi les scènes de crime ? « Jusqu’où nous entrainerons les grands accélérateurs de particules ? « Quelle chimie du vivant et pour le vivant ? « Pourquoi tant de temps ? « Quelles nouvelles du cosmos ? « Pourquoi raconter le carbone ? « Pourquoi redéfinir les unités de mesure ?
Éduthèque - Partenaire Sciences et techniques Présentation de l'offre BRGM - Éduthèque Dans le cadre du portail, le BRGM (Bureau de recherches géologiques et minières), service géologique national, met à disposition des enseignants du premier et du second degré des ressources pédagogiques gratuites et téléchargeables pour l’enseignement des sciences de la Terre et de l’histoire-géographie. Les ressources sont classées par thématiques (géologie, ressources minérales, eau, environnement, géothermie, risques), par types (vidéos, podcasts, expositions, schémas, modèles 3D, cartes géologiques, kits pédagogiques) et niveaux. Le BRGM sur Internet Le Bureau de recherches géologiques et minières, service géologique national, est l'établissement public de référence dans les applications des sciences de la Terre pour gérer les ressources et les risques du sol et du sous-sol. Son action est orientée vers la recherche scientifique, l’appui aux politiques publiques et la coopération internationale.
Si nous ne nous développons plus dans une coquille, c’est grâce aux virus Alors que des microparticules de plastiques viennent d’être détectées dans des placentas humains, revenons sur la formation de cet organe aux fonctions essentielles chez les mammifères. Les mammifères ne pondent pas d’œuf. Enfin, pas tous les mammifères puisque l’ornithorynque et les échnidés font figure d’originaux en persistant à pondre des œufs, avec un développement embryonnaire qui se réalise à l’abri d’une coquille. Comment les mammifères que l’on appelle euthériens ou placentaires ont-ils perdu leur coquille ? L’histoire serait vieille de plus de 150 millions d’années : les ancêtres des mammifères, qui pondaient des œufs, ont attrapé « un virus ». D’origine à la fois maternelle et embryonnaire, le placenta exerce des rôles métaboliques essentiels au développement de l’embryon. L’invention du placenta : les syncytines Comment se forme un placenta ? Coups de pouce rétroviraux : exaltante exaptation Par le terme d’exaptation, Stephen J. Vulnérabilité
techno mouvement Bienvenue > Techno > 6ème Des animations qui peuvent servir de support à des activités en classe dans le cadre du nouveau programme de 6ème, tout n'est certainement pas parfait. Vos idées, corrections et améliorations sont les bienvenues. Vu le nombre de pages, elles ne seront plus visibles dans le menu coté gauche. Fonctionnement VTT : Un vtt animé avec les suspensions av et ar Différents types de suspensions. Schématisation : Comment représenter le fonctionnement d'un objet de manière schématique, les liaisons et exemple avec un vélo couché. Énergies & Matériaux Les énergies : différentes énergies utilisables dans les transports (solaire, fossile, vent, électrique, air comprimé...) Évolution historique L'évolution du vélo : Les grandes dates, les évolutions techniques. Fiches d'activité Des fiches d'activité fournies par Stéphane Collet du Collège Gabrielle Marie Scellier, merci à lui pour sa contribution. Fiches au format OpenOffice : Évolution du vélo, Braquets, Freinage, Liaisons
Il était une fois... la vie - Replay et vidéos en streaming - France tv Un voyage dans l’infiniment petit…à l’intérieur du corps humain où les cellules, les sels minéraux, les virus…sont personnifiés et rappellent les personnages désormais célèbres des séries. Nous découvrons le fonctionnement du corps humain avec les commentaires souvent espiègles de Maestro dont le bureau est à l’intérieur du cerveau. Les bons (comme les globules blancs) combattent les méchants (virus et bactéries prennent les traits de Nabot et Teigneux), pour garder le corps humain en bonne santé et l’aider à se développer correctement. #01 : La planète cellule. Que d'aventures avant que ne soit constituée la première cellule! #02 : La naissance. #03 : Les sentinelles du corps. #04 : La moelle osseuse. #05 : Le sang. #06 : Les petites plaquettes. #07 : Le cœur. #08 : La respiration. #09 : Le cerveau. #10 : Les neurones. #11 : L'œil. #12 : L'oreille. #13 : La peau. #14 : La bouche et les dents. #15 : La digestion. #16 : L'usine du foie. #17 : Les reins. #18 : Le système lymphatique.
CNES - Eduthèque Présentation de l'offre CNES – Éduthèque Le Centre national d’études spatiales (CNES) met à disposition des enseignants des contenus pédagogiques portant sur les grandes thématiques des sciences et techniques spatiales en relation avec les programmes d’enseignement du cycle 3 au cycle terminal en lycée : mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, histoire-géographie, technologie. Les enseignants peuvent accéder à des ressources sur les thèmes suivants : accéder à l’espace, concevoir des satellites, observer la Terre, communiquer et naviguer, explorer l’Univers, vivre dans l’espace. À cette entrée thématique s’ajoute un accès direct par type de ressources : images, infographies, vidéos, jeux et animations. Les enseignants ont la possibilité de créer un compte classe unique à communiquer à leurs élèves pour que ces derniers puissent accéder aux ressources du partenaire. Le CNES sur internet
Pourquoi ne pouvons-nous pas développer des vaccins contre tous les microbes qui nous rendent malades ? L’Organisation mondiale de la santé (OMS) estime que la vaccination prévient à elle seule chaque année environ 3 millions de décès dans le monde. C’est, avec l’accès à l’eau potable, la mesure de santé publique qui a le plus grand impact en termes de réduction de la mortalité. En quelques mois, ils ont pu être testés chez l’animal et validés par des essais cliniques chez l’être humain, ce qui constitue un record absolu dans l’histoire de la vaccination moderne. Auparavant, on considérait qu’il fallait en moyenne 8 ans pour disposer d’un vaccin efficace et sûr. Comment s’explique ce succès ? Vaccins Covid-19 : la recette d’un succès Vaccin atténué, inactivé, sous-unitaire adjuvanté, vecteur viral, ARN… Face à l’urgence sanitaire due à la propagation rapide du SARS-CoV-2, toutes les technologies vaccinales disponibles ont été utilisées sans a priori pour tenter de mettre au point un vaccin, l’objectif étant de réduire le risque d’échec. Des succès, mais aussi de nombreux échecs
Site jeune - EDF Un nouveau trou dans la couche d'ozone au pôle Nord Les observations sont nettes : il y a un nouveau trou dans la couche d’ozone. «Dans les dernières semaines, des scientifiques de l’agence spatiale allemande (DLR) ont remarqué un appauvrissement en ozone exceptionnellement fort au-dessus de la région du pôle Nord», rapporte l’ESA. Les observations ont été faites par le satellite européen Sentinel-5P, lancé en 2017 pour surveiller la composition de l’atmosphère. Disparition périodique Ce n’est pas la première fois que le phénomène se produit, mais il est plus rare au pôle Nord. La couche d’ozone, cette strate de l’atmosphère où une concentration relativement élevée en ozone nous protège des rayonnements ultraviolets du Soleil, est naturellement plus fine au-dessus des pôles et varie de façon saisonnière. Celui dont on parle depuis des décennies, l’amincissement le plus important, le plus inquiétant et le plus surveillé, se trouve au pôle Sud. Epaisseur de la couche d’ozone du 9 mars au 1er avril 2020. Sous la barre du «trou» Vortex polaire
INSERM -Eduthèque Présentation de l'offre Inserm – Éduthèque L’Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm) propose gratuitement aux enseignants des contenus d’information scientifique et médicale, qu’ils pourront utiliser pour leur enseignement. Les élèves peuvent aussi bénéficier de l’offre de contenus de l’Inserm en accédant au service par le portail Éduthèque. Pour obtenir cet accès pour ses élèves, l’enseignant doit créer un identifiant générique unique associé à un mot de passe qu’il donnera à tous ses élèves. Les enseignants pourront accéder aux contenus à travers les thèmes suivants : La cellule et son patrimoine génétique, Féminin et masculin, La vision et ses troubles, Nutrition et ses troubles, Biotechnologies, Quelques aspects de la réaction immunitaire, Neurone et communication nerveuse, Génétique, environnement et pathologies humaines. L’Inserm sur Internet
Mal aux dents quand vous mangez froid ? Les scientifiques savent désormais pourquoi L’émail qui constitue la couche externe des dents en fait les structures les plus dures du corps humain. Pourtant, alors même qu’elles sont capables de broyer le nougat le plus dur sans que nous ressentions la moindre douleur, il n’en va pas de même avec le froid : certains d’entre nous peuvent grimacer de douleur en dégustant une simple glace. Les mécanismes à l’origine de cette douleur, qui n’est pas soulagée par les analgésiques classiques, ont été récemment identifiés. Quels sont-ils ? Quelle est la partie des dents qui détecte le froid ? Les dents sont constituées de différents tissus. Sous l’émail se trouve la dentine, également très résistance (elle est constituée de 70 % de cristaux d’hydroxyapatite). La dentine entoure la partie la plus tendre et la plus délicate de la dent : la pulpe dentaire, qui abrite les terminaisons nerveuses et les vaisseaux sanguins. Quand survient l’hypersensibilité dentaire Comment notre corps réagit-il au froid ?
Volta Electricité Les collégiens de l'académie de Clermont-Ferrand observent la nature à la loupe - Clermont-Ferrand (63000) Passer des épreuves pour obtenir un brevet virtuel de botaniste en herbe, réaliser une page de carnet de naturaliste sur une plante d’appartement, résoudre un quiz à partir de l’observation détaillée d’un insecte, apprendre à identifier les plantes et les animaux de son environnement proche à l’aide d’un moteur de recherche : autant d’activités pratiques et ludiques destinées aux collégiens (et à leurs parents) confinés, conçues dans le cadre de l’opération Nation Apprenante. Dans l'académie de Clermont-Ferrand, les lycéens travaillent aussi à la cuisine Ces activités se trouvent sur le site Zoom-Nature, animé par Gérard Guillot, ancien professeur de Sciences et vie de la terre au collège Mendès-France de Riom. Dans l'académie de Clermont-Ferrand, l'école inclusive s'adapte au confinement « Retrouver un peu de nature "dans ses murs" et continuer à l’observer pour la comprendre, l’aimer et bien sûr… la respecter. Florence prost Isabelle Vachias