Philippe Chavernac

Le Guide d'utilisation des réseaux sociaux en classe De nos jours, les jeunes sont massivement sur Internet et sur les réseaux sociaux, tant pour la consultation que pour la production d’information. Ces pratiques informationnelles des jeunes ne doivent néanmoins pas laisser penser que nos élèves maîtrisent de façon innée le numérique. L’Education nationale s’est donnée le devoir d’éduquer les jeunes en développant « les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à l’exercice de la citoyenneté dans la société contemporaine de l’information et de la communication » (art. 4 Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République). Un enseignant peut bien entendu de ne pas utiliser un réseau social pour son usage personnel ou professionnel. Plus encore, la vie de la classe est parfois confrontée à des problématiques liées à ces usages : cyberharcèlement, rumeur et e-réputation dégradée, plagiat, violation du droit à l’image, usurpation d’identité, etc.

Présentation - Martine Mottet Pourquoi? La prise de notes est une étape cruciale du processus de recherche d’information, parce qu’elle permet de réunir l’ensemble des idées importantes à retenir et à traiter dans la recherche. Former les élèves à cet exercice permet de diminuer grandement les risques de plagiat puisque, lorsqu’ils sont bien outillés, les élèves ont moins tendance à copier-coller de larges extraits des textes consultés. D’ailleurs, prendre des notes de manière efficace leur permet de mieux s’approprier le contenu du texte, de retenir les idées importantes et de les reformuler dans leurs propres mots. Comment? EMI (Education aux médias et à l’information) Voici donc la dernière séance de cette progression d’EMI pour les 5ème! Je n’ai pas (encore?) de vidéo pour celle-ci (elle est tournée mais pas montée): en effet, j’ai présenté cette séance durant les deux/ trois dernières semaines de l’année scolaire, et tout le monde était (presque) de retour. J’ai donc eu la flemme… Encore une fois on est sur une séance pédagogique de forme magistrale, entrecoupée de beaucoup d’échanges et de discussions. Pour aborder la question des travailleurs du Web, je me suis beaucoup appuyée sur les travaux de Nikos Smyrnaios, maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication au Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales (Université de Toulouse 3) . Si ce n’est déjà fait, je vous conseille d’ailleurs de lire Les GAFAM contre l’Internet: une économie politique du numérique, Presse de l’INA, 2017) .

Les Ouïghours, un peuple victime de la répression de la Chine - Vidéo Actualité Internements massifs, répression religieuse, contrôle étatique des naissances… Sommes-nous en face d’un génocide culturel et démographique ? Nombreuses sont les voix qui s’élèvent pour dénoncer le sort réservé aux Ouïghours. Qui sont les Ouïghours ? Parlant leur propre langue, majoritairement musulmans, les Ouïghours sont l’une des 56 minorités ethniques reconnues en République populaire de Chine où prédomine l’ethnie « historique » Han. On compte de 12 à 20 millions de Ouïghours qui vivent principalement au Xinjiang, également appelée Turkestan oriental, l’une des cinq régions autonomes de la République populaire de Chine.

Core. La plus grande collection au monde de documents de recherche en libre accès Article mis à jour le 11 juin 2021 par Fidel Navamuel Il y a des sites dont on a jamais fini de faire le tour tant les ressources mises à disposition sur leurs pages sont vastes. C’est le cas des encyclopédies et de quelques gros sites documentaires. Core que vient de me faire découvrir un lecteur de la lettre des Outils Tice, est de ce point de vue un champion toutes catégories. Une incroyable bibliothèque en ligne aux rayonnages infinis dédiée aux publications et documents de recherche, ouverte à tous.

Documents d'accompagnement à l'attention des profs doc néo-titulaires - Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes Cher néo-titulaire professeur.e documentaliste, A la rentrée prochaine, vous allez vous lancer dans une nouvelle expérience professionnelle. Que ce soit en collège ou en lycée, en zone rurale ou urbaine, vous allez devoir être autonome rapidement et vous approprier les espaces, les outils et les projets en un rien de temps. Nous sommes deux professeures documentalistes néo-titulaires en Charente (année scolaire 2018/2019). Nous avons obtenu notre Master MEEF Documentation en Formation Continue à l’ESPE Aquitaine l’année dernière.

La cité maya imaginaire du 20 heures de France 2 - CLEMI Une information publiée par le Journal de Montréal Incroyable ? Oui, mais d’où vient l’information ? C’est le Journal de Montréal qui raconte l’histoire pour la première fois le 7 mai 2016. « Les experts et scientifiques sont unanimes. La découverte de William Gadoury est exceptionnelle », écrit le quotidien. Problème : tous les articles qui ont relayé l’affaire ne se basent que sur l’article du Journal de Montréal, et aucun scientifique n’est nommé.

Cactus Acide – Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactiqu... Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. Il me faut préciser, d’emblée, que je n’aborderai pas la question du code, non qu’elle manque d’intérêt, mais parce qu’elle me semble devoir être traitée distinctement. Je regretterais de devoir la cantonner à sa spécificité computationnelle, quand cela n’est pas nécessairement le cas, alors que mon approche de l’écriture numérique cherche à s’affranchir de toute prévalence littéraire, en tant que forme sémiotique, ou technique, de l’ordre des usages, voire des ressources numériques. Du texte comme « design de soi »

"Nanouk l'Esquimau", une leçon d’écologie appliquée pour toute la famille ! Henri Le Blanc, collaborateur de l'émission La Grande table, vous propose un voyage dans le "Grand Nord" en compagnie d'une famille d'Inuits au début du XXème siècle. Vous apprendrez à pêcher, à chasser le phoque et à construire un igloo. Vous pourrez surtout vous interroger sur ce qu’est aujourd’hui l'inconnu, à une époque où nous pouvons communiquer avec n'importe quel endroit du globe. Militer pour la curiosité - Les Cahiers Pédagogiques Ce nouveau site, offrant un meilleur confort de lecture, a pu voir le jour grâce aux généreux dons de nos lecteurs durant notre campagne de financement participatif. Ce n’est qu’une première étape dans notre projet, sont notamment prévues des évolutions importantes dans notre librairie, mais cela prendra plus de temps. Quant au site que vous avez sous les yeux, il est encore un peu en travaux, mais nous avions hâte de le partager avec vous !

Développer le dispositif "quart d'heure de lecture" au collège : enquête et synthèse Le ministre J.M. Blanquer a adressé un courrier aux recteurs pour préciser en quoi consiste le dispositif "quart d'heure de lecture" annoncé dans le plan "à l'école des arts et de la culture" et quelle étaient ses modalités de développement. Cette mesure qui s'adresse à toute la communauté éducative, s'inscrit fortement dans notre mission de développement de la lecture et notre accompagnement sera une élément essentiel de la réussite de ces projets. Des temps banalisés de lecture personnelle du type "silence on lit" ou "quart d’heure lecture" doivent être mis en place dans les écoles élémentaires et les collèges dès la rentrée 2019. Certains établissements ont anticipé cette demande institutionnelle, conscients de la nécessité de « consacrer une place à la lecture personnelle d’ouvrages librement choisis par l’élève dans le temps scolaire », car il s’agit d’un « temps constitutif des apprentissages, essentiel pour développer l’intérêt et le goût de l’enfant pour la lecture ».

Fiches outils : productions documentaires : diaporama Les différentes fiches outils rassemblées ci-dessous sont destinées à aider les élèves pour la production d’un diaporama présentant le résultat de leurs recherches d’information. Fiches proposées par Micheline Carrère professeur au collège le Parc 21000 Dijon Micheline Carrère. M. Carrère est maintenant en retraite. Mise en ligne 18 mars 2006 Avantages du diaporama Les missions du professeur-documentaliste 26 février 2009 4 26 /02 /février /2009 14:34 Quelles sont les missions d'un professeur-documentaliste ? Malgré la circulaire de mission du 13 mars 1986 pour les « personnels exerçant dans les centres de documentation et d’information », antérieure au CAPES (1989), il n’existe pas de «programme» précis, les consignes ou les référentiels diffèrent selon les académies, les politiques documentaires varient d’un établissement à l’autre...

La Petite Mort Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ». Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Vous pouvez aussi consulter notre politique de gestion des traceurs pour plus d’informations.