Philippe Chavernac. Documents d'accompagnement à l'attention des profs doc néo-titulaires - Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes. Cher néo-titulaire professeur.e documentaliste, A la rentrée prochaine, vous allez vous lancer dans une nouvelle expérience professionnelle.
Développer le dispositif "quart d'heure de lecture" au collège : enquête et synthèse. Le ministre J.M.
Blanquer a adressé un courrier aux recteurs pour préciser en quoi consiste le dispositif "quart d'heure de lecture" annoncé dans le plan "à l'école des arts et de la culture" et quelle étaient ses modalités de développement. Utiliser une messagerie instantanée comme moteur d'écriture en lettres. Les p'tits fascicules, 7 pages pour défricher un thème !
Enseigner l'information. Veille informationnelle. Politique documentaire. Un partenaire : Réseau Canopé accompagne l’enseignement en interdisciplinarité - Lettres - Éduscol. Réseau Canopé propose une sélection de ressources pour appréhender l’interdisciplinarité dans sa globalité.
Réseau Canopé accompagne les enseignants dans la mise en œuvre des programmes et propose des ressources dans les cinq domaines suivants : pédagogie ; numérique éducatif ; éducation et citoyenneté ; arts, culture et patrimoine ; documentation. Les jeux d'évasion pédagogiques. Comme le précise l'à propos du site, initialement destinée à servir de mémoire pour le stage "Travailler autrement : élaborer une activité de classe de type escape game utilisant l’intelligence collective" à destination des enseignants de l’académie de Créteil, cette plateforme créée en mai 2017, est devenu un lieu de partage d’escape games pédagogiques conçus par des enseignants de diverses disciplines.
Depuis cette même page d'à propos, on accède au plan de navigation qui s'organise en 6 grandes entrées : Actualités, Aide à la création, Les Trésors, Bric-à-brac, Les défis de S’CAPE, La carte aux trésors. Les articles présents sur le site S’CAPE sont utilisables sous licence Creative Commons, selon les termes du contrat « Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International ». En revanche, les ressources externes ne sont pas soumises aux mêmes conditions d’utilisation qui doivent donc être vérifiées par l'usager.
Sources. Eduscol Documentation. Produire, publier, diffuser de l’information sur Internet : enjeux et modalités – profdocalouest. Actualités - Guide des projets pédagogiques s'appuyant sur le BYOD/AVEC. Eduscol - Internet responsable. Lecture et écritures numériques (tablettes)
Internet responsable. Pour un usage raisonné des réseaux sociaux en classe. Le Guide d'utilisation des réseaux sociaux en classe. De nos jours, les jeunes sont massivement sur Internet et sur les réseaux sociaux, tant pour la consultation que pour la production d’information.
Ces pratiques informationnelles des jeunes ne doivent néanmoins pas laisser penser que nos élèves maîtrisent de façon innée le numérique. L’Education nationale s’est donnée le devoir d’éduquer les jeunes en développant « les connaissances, les compétences et la culture nécessaires à l’exercice de la citoyenneté dans la société contemporaine de l’information et de la communication » (art. 4 Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République).
Un enseignant peut bien entendu de ne pas utiliser un réseau social pour son usage personnel ou professionnel. Guide pour les bibliothèques scolaires (IFLA) Publié en avril 2015, l’ouvrage IFLA School Library Guidelines [1], en français Recommandations de l’IFLA pour la bibliothèque scolaire, est ainsi le résultat de plusieurs années de travail au sein de la section School Libraries, composée de représentants de différents pays [2].
Il constitue la seconde édition des Recommandations IFLA/UNESCO pour les bibliothèques scolaires, la première ayant été publiée en 2002 par la Section des Bibliothèques Scolaires, alors intitulée Section des centres de ressources et des bibliothèques scolaires. L’A.P.D.E.N., membre de l’IFLA, est représentée par des élues au sein de la section School Libaries depuis 2013. Bilan 2017. 2017 a vu l’achèvement d’une refonte réglementaire qui a touché l’intégralité des dimensions de définition et d’exercice du métier.
Dernière étape d’un processus qui a mobilisé l’association pendant quatre ans, la nouvelle circulaire de missions, si longtemps demandée et cristallisant tant d’enjeux et d’attentes professionnelles, a été publiée en mars dernier. Le nouvel ensemble de textes qui encadre à présent l’exercice de notre profession comprend des acquis majeurs. L’intitulé officiel du métier de professeur documentaliste est acté, et la définition du service, consolidée, au sein d’un texte commun à tous les enseignants, tout en introduisant le principe du décompte des heures d’enseignement. Innovation, design thinking et professeur documentaliste. Les ambassadeurs CDI aménagent l’espace détente et créativité. OrganisatiOn du lieu CDI (04/2018) OrganisatiOn du lieu CDI (04/2018)
Boîte à idées pour bibliothèques et CDI. 22 avril 2017 Lieu : Le Havre (France – Seine-Maritime) Principe :Des présentoirs de 50 documents en libre-service dans la ville. Objectifs : – Faciliter l’accès aux livres pour tous : anonymat, gratuité, proximité – Redistribuer des livres sans contrepartie. Tâches de fin d'année au CDI : mise à jour 2017. Voici une sélection de ressources publiées sur le Net, susceptibles de vous aider dans vos tâches de fin d’année au CDI.
En 2005, dans un article intitulé Désherbage et autres opérations de fin d’année aujourd’hui introuvable, l’académie de Rouen énumérait ainsi les tâches à accomplir : Désherber le CDI Préparer l’insertion du nouveau fichier des élèves. Une ludothèque au CDI. Depuis l'an dernier, le CDI propose une ludothèque.
Il s'agit d'un ensemble de jeux mis à la disposition des élèves pour jouer sur place ou pour être empruntés un week-end ou pour les vacances. Les jeux ont été sélectionnés en fonction de plusieurs critères :Niveau du jeu : adapté au public collège.Durée de la partie : proposer des jeux qui peuvent être utilisés le temps d'une récréation ou de la pause méridienne (maximum 40 min).Niveau sonore engendré par la pratique du jeu.