Webinaires - Mettre en œuvre son enseignement à distance [DANE Versailles]

Développer un cours en formation hybride [Université Laval] Qu’est-ce que la formation hybride? L’Université Laval définit la formation hybride comme étant un: « Système de formation qui comprend, en proportion variable, des activités de formation offertes en présence physique des étudiants et de l’enseignant ainsi que des activités de formation à distance, synchrones ou asynchrones » (Politique de la Formation à distance, article 2.5). Un cours hybride tend à s’éloigner d’un modèle traditionnel où les étudiants sont rassemblés chaque semaine dans une même salle de cours pour une période de 3 heures pendant toute la durée d’une session. Un cours hybride vise plutôt à offrir, aux étudiants et aux enseignants, une plus grande flexibilité en ce qui a trait aux lieux, aux moments et aux différentes modalités d’enseignement et d’apprentissage. Dans un cours hybride, le temps passé en salle de cours est réduit, mais jamais entièrement éliminé. Son organisation comprend minimalement un certain nombre d’activités et de séances à distance.

Adobe Sign. Faire signer des documents à distance En cette période de confinement et de travail à distance, les outils en ligne sont apparus comme un maillon essentiel pour assurer la continuité pédagogique, mais aussi administrative pour beaucoup d’établissements et centres de formation. Beaucoup de ces outils disparaîtront par la suite ou perdront une partie de leur intérêt. D’autres vont s’intégrer durablement au quotidien numérique des organisations tant ils changent et améliorent leurs services. C’est le cas d’Adobe Sign qui permet de faire signer des documents à distance. Adobe Sign permet d’envoyer très simplement et de faire signer des documents officiels à distance en quelques minutes. Une signature électronique simple et sécurisée qui va vous faire gagner un temps considérable et vous épargner les allers-retours par courrier, les relances, l’attente et les retards.

les pistes de la pédagogie des petits pa by Soulie on Genially La pédagogie des PetiTs Pas: Les pistes,PISTES pour clarifier les consignes dans un enseignement à distance,01,PISTES pour simplifier le travail à distance,02,PISTES POUR UN ENSEIGNEMENT HYBRIDE (Proximité physique/distance),03,Piste pour mettre en place un travail collaboratif à distance,04,Pistes pour mettre en place une classe inversée à distance,05,@marie34,L’école à distance,@marie34,PISTES pour clarifier les consignes dans un enseignement à distance,01,L'élève testeur,@marie34,PISTES pour clarifier les consignes dans un enseignement à distance,01,Le modèle,écoutez le modèleécoutez la production élève,@marie34,PISTES POUR SIMPLIFIER LE TRAVAIL À DISTANCE,02,La fragmentation,@marie34,PISTES POUR SIMPLIFIER LE TRAVAIL À DISTANCE,02,Jour 1: lancementéveil, recueil des hypothèses,Alerte, alerteQue va-t-il se passer?

Echec scolaire et difficultés scolaires : origines, définition et solutions Qu’est ce que l’échec scolaire et pourquoi votre enfant rencontre t-il des difficultés à l’école ? Quelles sont les origines et les solutions ? L’échec scolaire se mesure surtout par les notes obtenues, si elles sont très en dessous de la moyenne de la classe, on considère que l’enfant est en échec scolaire. Apprendre avec de nouveaux outils : E-formation, e-learning, formation en ligne... [EDUSCOL] Ce dossier montre différentes caractéristiques de la formation en ligne, en présentiel et à distance, en s'appuyant sur les points de vue de chercheurs et de praticiens. Il précise ce qu'il faut entendre par e-formation et e-learning et se réfère à plusieurs notions connexes (virtuel, numérique, distance, temps, mobilité, modularité, tutorat, travail collaboratif...). Il présente également les principaux acteurs institutionnels en France et à l'international, en rappelant leurs missions et les ressources offertes sur leurs sites. Une bibliographie propose une sélection de rapports, d'ouvrages et de revues.

Je suis professeur avec des élèves à besoins éducatifs particuliers - Délégation académique au numérique - académie de Nancy-Metz Pour accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers dans l'accès à la lecture (troubles de la vue, troubles de l'apprentissage comme la dyslexie ou la dyspraxie), plusieurs outils peuvent être mis en œuvre afin de faciliter la lecture, sur ordinateur ou tablette, de sites internet, de documents numériques, ou de documents imprimés qui peuvent être numérisés. Ces outils sont notamment utiles pour l'élève empêché qui suit un enseignement en dehors de la classe grâce à des outils numériques et ou en a besoin pour des supports imprimés. De nombreux autres outils pour faciliter l'accès à la lecture repérés et testés par le groupe de travail académique :

Utiliser les sciences cognitives pendant le confinement by contact on Genially Comment favoriser les apprentissages à la maison suite à la fermeture des établissements scolaires ? Éléments apportés par le groupe Education et Sciences cognitives - Académie de Versailles Présentation du contexte et du projet Face à la situation inédite que nous vivons, nous avons à cœur de remplir au mieux nos missions, et d’organiser et d’accompagner les apprentissages de tous les élèves. Nous devons accepter qu’il ne s’agît pas de reproduire à la maison la même chose qu’en classe et que nous sommes dans l’incapacité de faire tout ce que nous aimerions faire. Décrochage : Philippe Goémé brandit l'arme de la bienveillance Chaque année 120 000 à 150 000 jeunes quittent l'Ecole sans avoir de formation reconnue. Ces "décrocheurs" sont un immense gâchis pour la société et un défi à la refondation de l'Ecole. Philippe Goémé pilote une structure parisienne pour décrocheurs depuis 10 ans. Il livre dans un ouvrage ses réflexions sur ce qui 'marche" avec les décrocheurs.