Le modèle SAMR - R. Puentedura - L'efficacité du numérique ? La multiplicité des outils et la complexité des usages peuvent parfois constituer un frein pour une intégration pédagogique des TIC en classe. Ainsi, l’enseignant se trouve démuni pour intégrer les différentes technologies et outils dans le cadre de son enseignement. Pour accompagner les enseignants dans leur réflexion sur une intégration des TIC en classe, efficace et ayant un réel intérêt pédagogique, le spécialiste en éducation et consultant en TICE, Ruben Puentedura, a développé un modèle qui fait référence d’un point de vue théorique : le SAMR. Le modèle SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition) propose une méthode pour mieux concevoir l’impact réel de la technologie sur l’enseignement et- l’apprentissage. Substitution La technologie est utilisée pour effectuer la même tâche qu’avant. Exemple : L’élève utilise un traitement de texte au lieu d’un crayon pour écrire un texte. Augmentation Changement fonctionnel : Il y a un certain avantage fonctionnel. Modification
Guerre d'Espagne : victoires franquistes, résistance désespérée des républicains Proposé par Institut national de l’audiovisuel Date de diffusion : 18 juil. 1936 Contexte historique Alors que les élections législatives de février 1936 ont donné la victoire aux partis de la gauche espagnole, rassemblés au sein du Frente popular, le général Franco prononce, le 18 juillet 1936 depuis le Maroc espagnol, un pronunciamento contre le nouveau gouvernement. Tandis que ses troupes débarquent dans la péninsule, plusieurs garnisons se soulèvent : Séville, Cordoue, Grenade, Cadix, ainsi que la Galice, la Navarre et la Vieille-Castille se rallient à la rébellion franquiste. La guerre civile espagnole constitue à bien des égards une sorte de répétition générale de la Seconde Guerre mondiale. La lutte entre les deux camps est menée sauvagement, révélant bien la dimension idéologique du conflit (exécution de prisonniers dans chaque camp, terreur psychologique et répression violente auprès des populations civiles). Éclairage média
diaporama audio avec Genially - Totalitarismes Créer un diaporama commenté audio ("capsule vidéo") dans Genial.ly : Genia.lly est un outil bien connu des enseignants. Je vous propose ici un nouvel usage de ce véritable "couteau suisse" numérique : l’ajout d’enregistrements audio sur un diaporama pour le transformer en diaporama commenté audio, voire même en capsule vidéo. Et le tout sans perdre les options d’interactivité offertes par Genial.ly : puces cliquables, insert de vidéos, liens vers des sites internet... Tutoriel enseignant - Créer un diaporama audio & capsule vidéo dans Genially : Tutoriel - Créer un diaporama audio & une capsule vidéo dans Genially Tutoriel élève - Ajouter des commentaires audio sur un diaporama Genially : Tutoriel élève Genially - Diapo commenté audio Exemple Année 1789 (diaporama audio commenté) : Diapo audio 1789 by nalletprof17 on Genial.ly Diapo audio 1789 by nalletprof17 on Genial.ly Exemple Année 1789 (capsule vidéo) : Capsule vidéo 1789 by nalletprof17 on Genial.ly Pistes de différenciation pédagogique :
documentation - les lanceurs d'alerte : l'affaire Cambridge Analytica (Fiche ressource parue dans le dossier pédagogique de la SPME 2019 ) En mars 2018, le quotidien américain The New York Times et le britannique The Guardian ont révélé comment une entreprise fondée à Londres, et inconnue du grand public jusque-là, a recueilli les données de dizaines de millions d’Américains sans leur consentement début 2014. Quelques mois plus tard, ce sont près de 50 millions de comptes utilisateurs de Facebook qui ont été piratés. Des affaires qui relancent la question de la protection des données personnelles. 87 millions de personnes, abonnées à Facebook, ont vu leurs données personnelles siphonnées par une société tierce, Cambridge Analytica, dans le but d’aider Donald Trump à remporter l’élection présidentielle américaine. Très concrètement, la société londonienne Cambridge Analytica a développé un logiciel pour la campagne de Donald Trump, permettant de cibler plusieurs millions d’électeurs en fonction de leur profil. Des données qui ont servi à Donald Trump
Histoire Géographie lycée - Tâche complexe: réaliser une affiche publicitaire pour un territoire de l'innovation "Les élus de la ville Grenoble souhaite lancer une campagne publicitaire sur les atouts de leur métropole afin d’attirer de nouvelles entreprises et de nouveaux acteurs (chercheurs, ingénieurs…). Ils ont choisi de faire appel à votre agence de publicité..." voilà comment commence la tâche complexe que propose C. Miot (lycée Chagall, Reims). Affiches réalisées par un groupe d'élèves de 1ère L (lycée Chagall, Reims) ATTENTION : anciens programmes de lycée ! Dans le thème 2 "Aménager et développer le territoire français", les élèves étudient les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation au travers d'une étude de cas d'un territoire de l'innovation suivie d'une mise en perspective à l'échelle nationale. - une affiche publicitaire - un texte argumentant les choix du groupe pour l'affiche - une publicité audio. La synthèse de l'EDC aboutit à la réalisation de cartes mentales. Scénario pédagogique "La commande éditoriale" Fiche d'évaluation Aides Production d'élèves 1er exemple 2ème exemple
Une nécessaire vigilance dans le choix des outils numériques - DANE Dijon Enseignants et formateurs à l’ère des écrans, nous pouvons désormais choisir parmi de très nombreux outils et services en ligne. C’est peu dire que nous avons l’embarras du choix, comme en témoigne cette liste que je tente de tenir à jour. Afin d’éclairer ces choix, je vous propose une liste de points de vigilance à prendre en compte avant de décider de la pertinence d’un outil ou d’un service. Ces critères seront utiles aux administrateurs, aux enseignants et aux élèves. Cette liste est élaborée collaborativement, avec le concours notable de François Bocquet et de quelques autres personnes (que je prie de bien vouloir m’excuser de ne pas citer) . Quels points de vigilances ? Ce document (cliquez pour l’afficher en pleine page) accepte les commentaires et les suggestions : n’hésitez pas à contribuer ! Quels registres de questionnement ? Il est possible de classer les points de vigilance selon les registres suivants (proposés par François Bocquet) :
La Guerre d’Espagne, répétition de la Seconde Guerre mondiale ? Il y a 80 ans, la Guerre d’Espagne prenait fin. Ce conflit long – il durera trois ans, du 17 juillet 1936 au 1er avril 1939 – et extrêmement brutal, opposa dans toutes les régions du pays les loyalistes au gouvernement républicain orientés à gauche et à l’extrême gauche aux « putschistes » nationalistes de droite et d’extrême droite menés par le général Franco. La victoire finale de l’armée nationaliste, aidée notamment par les régimes fasciste et national-socialiste, aboutira sur une période sombre de l’histoire espagnole : 36 ans de dictature militaire et de cloisonnement. RetroNews se propose de revenir sur la façon dont la presse française s’est emparé du sujet et s’est questionné sur les enjeux de cette guerre civile se déroulant juste de l’autre côté des Pyrénées. La guerre d’Espagne a laissé des cicatrices profondes au sein de l'Etat espagnol. Il y a 80 ans, la Guerre d’Espagne prenait fin. La guerre d’Espagne a laissé des cicatrices profondes au sein de l'Etat espagnol.
Réaliser une tâche complexe : La France dans les années 1930 Obligations : 1) Faire une « une » de journal. 2) Écrire un article central et plusieurs petits articles annexes 3) Présenter la situation des ouvriers avant 1936. 4) Expliquer ce qu’est le Front Populaire. 5) Expliquer les avancées sociales obtenues par les ouvriers, leurs premières vacances à l’été 1936. 6) Parler des personnages suivants : Léon Blum, Léo Lagrange. 7) Parler des organisations suivantes : SFIO, PCF, Parti Radical, CGT. 8) Parler des grèves de Mai-juin 1936 et des accords de Matignon Boîte à outils : Elle est là pour t’aider durant le travail... Deux exemples de devoirs d’élèves Devoir d’Agathe Hubert - DR. Devoir de Claire Pihet - DR.
« Les fausses nouvelles » Une série d’affiches pédagogiques créées par le service de l’éducation artistique et culturelle de la BnF et le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI) Désinformation, mensonge, canular, propagande, la « fausse nouvelle » a été remise au goût du jour sous l’appellation de « fake news » puis de« infox ». Mais elle ne date pourtant pas d’hier. La Bibliothèque nationale de France et le CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information) proposent de traiter cette question essentielle pour notre démocratie par l’étude des documents patrimoniaux. Cette exposition pédagogique en affiches propose des outils et des pistes de réflexion permettant de se repérer, de trier, d’identifier les sources et l’information pertinente pour cultiver l’exercice citoyen d’un doute méthodique. Cette exposition pédagogique en 11 panneaux est composée d’affiches, au choix en basse ou haute définition, illustrées, claires et synthétiques. Les sujets abordés :
6H - Un procès à Athènes - Site académique HG Emc Cette ressource est au croisement entre un « livre dont vous êtes le héros » et un « escape game ». Le joueur agit pour le héros principal l’aidant à accomplir une mission dans un temps imparti. L’action se déroule dans la cité d’Athènes. Le personnage principal Aristéidés, qui doit prouver sa « citoyenneté », parcourt divers lieux de la cité tels que l’Agora, l’Acropole, la Pnyx ou le Pirée (il effectue même un périple hors de la cité, pour se rendre au sanctuaire de Delphes). Il rencontre des personnages crédibles et son histoire s’inscrit dans la réalité sociale grecque de l’époque. Au gré de son parcours, le joueur peut, de façon facultative, jouer à de mini-jeux thématiques. Le design est sobre, la volonté étant de baser le jeu sur une lecture hypertextuelle, riche et documentée. Côté numérique, le travail a été développé sur l’outil Twine, qui permet la réalisation de narrations complexes de ce type. ►Le jeu commence à cette adresse :